这本书讲的是一位苦役犯冉阿让出狱后，受到了大主教的感化，从而弃恶从善。一次偶然的机会，冉阿让成了一名富豪。他乐于助人，特别喜欢帮助穷人，经市民的一致推选，他成为了一名市长。成为市长后，他又帮助了许多像芳汀、珂赛特一样受尽了苦难的人。但警察沙威一直没有放过他，迫使他改名换姓，隐居起来。最后，这位可敬的老人在幸福的渴望中死去。

这本书里的故事连绵起伏，紧扣人心，它将有各利身世的人物串连起来，每个人的命运与故事的结尾息息相关，从而造就了一个令人颇有感作文悟的故事。

在生活中，有许多和冉阿让一样曾有过罪恶一面的人，他们都面临着由于特殊身份产生的巨大压力。但那些人却不会像冉阿让一样改过自新，弃恶从善，相反会更加自暴自弃，更加自卑。而在学习中、工作上，我们又何尝不是那样的呢？因为犯了一个错误，受到了老师的批评，同学的孤立，就放弃自我。相反，那些人应该尽力改正错误，做出更好的自己，就要告诉同学们：我尽管受到了批评，但还是能够做好自己，在逆境中更上一层楼！

冉阿让安息了，尽管命运多舛，他仍偷生。失去了他的天使他就丧生；事情就是这么自然而然地发生，就如夜幕降临，日落西沉。

云上这本书的读后感篇2

昨天，我读了一本书，名叫《战马》。这本书详细地叙述了一匹名叫乔伊的小马从普通的农用小马变为一匹威风凛凛的战马的过程。

乔伊的第一个主人叫艾伯特，他对乔伊格外喜爱。战争开始了，乔伊被卖到部队变成了战马。它交了一个好朋友——托普桑，是一匹最威风、最高大的战马。战争中，乔伊的表现令人惊叹不已，可它的的第二个主人尼科尔斯上尉牺牲了，在后来的战争中，托普桑也不幸身亡了，乔伊格外悲痛。艾伯特为了找到心爱的乔伊，便去参军了。乔伊为了寻找食物幸运地与艾伯特重逢了。可它腿部受了重伤，得了破伤风。在艾伯特请求下，马丁少校治愈了乔伊。战争结束了，马丁少校却要把经历过烟火洗礼的战马。曾悉心照顾过乔伊的埃米莉的爷爷高价买下了乔伊，低价卖给了艾伯特，唯一的要求是：一定要好好照顾它，艾伯特和乔伊过上了幸福的生活。

这本书告诉我们即使是人与动物之间也是可以产生深厚友情的。在现实的生活中，有许多主人遗弃伤了的、病了的、老了的宠物，那些宠物就只能在街头流浪。这种做法极其恶劣，我们应该带宠物去宠物医院治疗，永远照顾它们。同时，这本书也揭露了战争的残忍、丑恶、无情与冷酷。它不知夺走了多少人与动物的宝贵生命！读了这本书，我明白了友情的可贵，也真正体会到了战争给人和动物带来的巨大危害与打仗时期的艰苦。朋友们，好好珍惜现在的和平生活和你手中的友情吧！

云上这本书的读后感篇3

与暑假相比，我更喜欢寒假，今年尤其如此，长达30天的假期，作业却很少。学校布置了一项特殊的作业——自编一本书。这引起了我极大的兴趣。以前，都是到书店买书看，却从没想过自己也能编一本书。到底编一本什么样的书呢？心里一点底也没有。

寒假的第一天，我就开始着手准备。纸，就用a4打印纸，内容就复杂多了。自己的书当然要有自己的“才艺展示”。思来想去，就写字还说得过去，就来个硬笔书法吧。可真正到写的时候，麻烦又来了。我先在空白的打印纸上写了几页，可总是觉得歪歪扭扭，不好看。灵机一动，先在田字格上写好了，再贴上去，大功告成。

假期里编写的书，当然少不了“假期生活”了。那天在网上看到介绍除夕、春节、元宵节来历的资料，觉得很有意思，就把它们都收在书中了。

这段时间，看了不少好书，积累了许多好词佳句，还写了几篇比较满意的读后感，统统收集到书里，和大家一起分享。起个名字，就叫“书丛采风”吧。

经过半个多月的努力，内容终于差不多了。自己翻了几遍，觉得有点儿单调，于是，又在每页加了精美的插图和漂亮的花边。最后用彩笔在封面上写了几个艺术字——“我的寒假我做主”。哈哈，大功告成！

我的书当然要先给爸爸妈妈看，妈妈刚翻开封面就发现了一个重大问题——没有目录！只好又拆开加上目录，再重新订好。我的`书终于定稿了。

这就是我编写的第一本书，虽然它算不上一本真正意义上的书，但是我知道，这本书会一直留在我的脑海里。

云上这本书的读后感篇4

笑耶？单看孔乙己的人生境遇无不让人可怜，因为他的身份——无任何功名却也不肯摘掉读书人的头衔。因此使两个阶级都不待见他，他也融不进任何一个群体里，可怜到只得在孩子们中找认同。可算是可笑了。

喜耶？文章多次出现“笑”的剧情，孔乙己的出场也给人们带来欢笑，可这笑是建立在孔乙己的痛苦上的，这笑让人寒心害怕。

悲耶？“孔乙己是那样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在其他人的心中，孔乙己是可有可无的存在，他的存在只是在烦闷生活中打发无聊的笑料罢了。即便是孔乙已之后死了，所有人也都无所谓，冷漠到病态了，孔乙已渐渐在人们记忆中消失。唯一记得他的人，却是还想剥削他的掌柜。这是那个悲凉的社会孕育了一个悲剧人物。

孔乙已悲惨的结局一半来自那腐烂的社会，一半来自于他自己。他本可以褪去长衫以他高大的身材，养活自己本身就不成问题，可终究败给了面子和惰性。生活在那个时代，似乎悲惨命运早已注定，但各自的命运应掌握在自己的手中。若天要亡我，那就逆天而行，逆天改命。

云上这本书的读后感篇5

第一次知道这本书是在报纸上香港大学推荐的书单中，毕业后的那个暑假，闲来无事，就在网上下载了其中几本书的电子版来读，其中之一就是《如何阅读一本书》。初读此书，感觉讲得非常好，至于好在哪里，也说不大清楚，只是书里面涉及到一些具体的可操作的以往从来都是被忽视的阅读指导原则，让我如获至宝，并在以后的阅读中有意识地去这样做，如拿到一本书，先浏览书名，前言，目录，后记，粗略的从整体把握本书的构架，知道讲了什么，然后再进行具体的分析阅读。

第二次拿到本书，是在双11网上购书的快递里。因为好书是值得收藏和反复阅读的，所以有不少书都是我之前在网上阅读或借阅之后，再次买来读的。为了提高自己的阅读效率，对于本书的阅读又提上了日程，并且此次阅读我也做了笔记，但这一笔记不成体系，比较零碎，只是涉及到相关感兴趣的语句记录了下来。所以阅读了几章后觉得还是没有掌握本书，读后收获的还是第一次阅读的体验，再加上比较忙没读完，此书便被再次搁置。(而通过这些年阅读经验的积累，我发现两个问题：1、很多书读第一遍的时候，印象是最深的，以后每次再读，当时会感觉形成了对本书的更细致的认识，可没过多久，便又忘得一干二净，体验仍旧是最初的，让人很困扰。2、对于一本需要认真阅读思考的书，一个是用时非常长，再一个就是一定要有规律的持续不断的阅读，如每天一章，否则一旦搁置，便前功尽弃，再拿起时，对前面的理解也忘的差不多了，很难再形成前后知识的整体的把握，所以就得重新从头来过。)

第三次拿到新书阅读，便是学校的同读一本书活动指定下发的阅读书目。这样一来既有外在的压力,又有了自己想要重新阅读的内在动力。于是认真阅读每一个部分，结合自身的阅读体验来做好理解与批注，并且在阅读过程中一边阅读一边运用书中介绍的方法。如注意每一句话的意思，分析整个段落的主旨，从而概括整篇文章的主旨，并进行知识点的归纳与概括。进而形成对整个章节知识点的把握，在分析阅读完本章后，列出本章的知识框架。这一过程让我觉得本书成为了我自己，我获得了比初读本书时更多且更加透彻的体验。除此之外，也因分析思考获得了一些具体技巧，如在读一本水平高于自己的书时，不要边查字典边阅读，这样不利于提升自己的理解力;是否抓住主旨的检验办法是能不能用自己的话说出来，这一点对于分析历史试题尤为重要;逗留与倒退的不良习惯极大地降低了阅读速度等等。

正如翻译者所言读完这本书的两种强烈的感觉，先是羞耻，开始怀疑自己第一遍读时是否确定把书读完，如果读完的话，为什么后边的那么多细节没一点印象呢，虽然早早就读过本书，但并未让本书真正为自己所用。其次是何其有幸，就如同书名《如何阅读一本书》所言，这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑，作了许多印证和总结。如在讲历史习题过程中发现部分学生的理解力非常差，常常抓不住主旨，选择与材料主旨无关的选项，是因为中学生阅读水平到达基础阅读阶段后便停滞不前，理解力跟不上，而这一能力并不是背会历史就能提升的。问题的关键在于国内没有相关课程来进行基础阅读之上的阅读层次的训练，而本书为我们提供了解决这一问题的方法，也让我们看到了提升孩子成绩的希望。感谢本书的存在，让我的阅读更加有效。

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