大家要知道写读后感的过程也是我们锻炼语言组织能力的过程，我们要多读书读好书，写出自己的读后感，以下是写文书吧小编精心为您推荐的工作类读后感参考5篇，供大家参考。
工作类读后感篇1
我怀着无比崇敬的心情，一口气读完了《一夜的工作》这篇文章。《一夜的工作》这篇文章通过记叙周总理审阅文件、彻夜工作的情形，表达了对周总理的敬爱之情。读了这篇文章，我进一步知道了我们敬爱的周总理的工作是多么劳苦，他的生活又是多么简朴。这使我深受教育，更深深地怀念周总理。
当我读到“他指着桌上一叠一尺来后的文件说：“我今晚要批这些文件时”，不由得心中波涛起伏，一尺来后的文件，该有多少呀，几百份吧？不，或许上千份呢！看一遍，也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢！周总理啊，周总理！您真是为人民操碎了心呀！
当我读到“值班室的同志端来两杯热腾腾的绿茶和一碟小花生米……花生米并不多，可以数得清颗数时”时，不由得沉思起来，总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几粒花生米，这怎么能行！我真想把自己吃过的好东西都端到您的面前！您应该吃一点有营养的东西，应该多吃一点才行啊！
读着这篇文章，我想起了在一部纪录片中看到的情形：总理的卧室里，只有一张床、一张不大的写字台和几把椅子。而床头、写字台上，都是书和待批的文件、稿子。我还想起了老师们常说的总理在病中还念念不忘国家大事，抱病批阅文件的情景，不仅热泪盈眶。
但当我读完整篇课文时，心里却充满了自豪感，正如作者所说的“这就是我们中华人民共和国的总理！”“他是多么劳苦，多么简朴！”我一定要以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。
工作类读后感篇2
冬去春来，我不知不觉踏上工作岗位已近20年了。一批批学生从我们的身边毕业又踏上了新的求学旅程，一个个学期在我们忙忙碌碌中年复一年地过去又重来，一次次岗位的变更在不断地磨练和锤打着自己。工作20年了，我在为谁工作?这个问题一直没能静下心来细细思索。但不容置疑的是：我不仅在为他人工作，我还在为自己工作，为我的生活所需而工作，为我的人生追求而工作。
直到有一次我偶而听朋友介绍了《你在为谁工作》这一本书，通过细细品味，我慢慢地对书中的许多案例感同身受，对书中的一些精辟观点赞不绝口。读完全书，我似乎找到了自己工作以来一直在寻觅的那把心灵之锁，我终于恍然大悟：我不光是为了自己工作，而且还要更加努力地去工作，力争把工作做得更好。感谢上苍给了自己工作的机会，感恩自己正在拥有的这份工作。把工作看做是一种享受，一种生活的乐趣，一种实现人生价值的契机，这样我们才会觉得工作是开心的，生活是快乐的，人生是充实而有价值的。与此同时，我才从中真正领略了该书带给我们每位在职场中打拼人员人生的真谛：感谢机会，感恩工作，成就自我。
在这本书中明确了一个简单而又朴素的道理，我们在为他人工作的同时，也是在为自己工作。我们工作并不是完全追求它所带来的报酬，不可否认，报酬也是我们工作的目的，但它肯定不是全部，试想一下：如果一个人完全是为了金钱而工作，那些并不缺少钱的人又为何还在努力地工作呢?像比尔盖茨，他富可敌国，那他为什么还要这么努力地工作呢?看来有一种东西，比金钱更重要!我觉得：工作就是一种付出，是一个机会，是一个施展自己才能和实现人生价值的舞台，一旦自己的才能被别人肯定时，我们就自然会体验到一种愉悦感和成就感。
毫无疑问，无论谁都需要一个展示自己的舞台，工作就是这样一个极好的舞台，借助这个舞台，让我们去施展寒窗苦读得来的知识，去施展我们在工作中积累的为人处世的应变能力，增长自己的工作技能，培养和锻炼能受益终身的本领，达到全面充实自己，提升自我的目的。借助这个舞台，在工作中找到自己的乐趣，充分感受着工作带来的荣誉感，体会工作带给我们自我价值实现的无穷自豪感与成就感。
我们作为生存在职场中的一员，要加倍感谢机会，要感恩工作，更要努力地去做好工作，无论工作环境是松散还是严肃，都要全身心地投入。如果你今天不努力工作，那么明天你就要努力找工作，特别是现在这个社会，找工作不是件很容易的事。对工作要增强责任心，在工作中不管做什么事都要放平心态，都要抱着学习的态度，将每一次的任务都视为一个新的起点。做每一件事情都要有一份高度的责任感，我们既然选择从事这份工作，就应该承担起这份责任，无论你是普通的员工还是单位领导，都应该承担你自己相应的责任，对得起自己的良心。
作为一名当代的教育工作者，肩负着教书育人的重任，在当前课程改革不断深入、素质教育全面推进的新时期，我们面临着机遇与挑战并存的机会。如果我们一味被艰辛的教育工作所吓到，经常埋怨自己生不逢时，刻意放大自己工作的不如意，对自己所担任的岗位牢骚满腹，那将会把自己推入职业的无边苦海之中，从而促使自己陷于职业倦怠的万丈深渊。但如果我们能时刻调整好心态，把准自己的发展方向，珍惜现有的工作和机会，始终怀抱感谢之情与感恩之意，抓住机会，勤奋工作，努力在成就学生的同时也获得自我的快速发展，那将是学校之幸，学生之幸和教育之幸，何愁我国的教育改革不成功呢?
总之，《你在为谁工作》这本书给我们揭示了这样一个真理：工作，是一个人施展自己才能的好舞台，无论做什么工作只要脚踏实地沉下心来做、用心去做，总会有收获。同时也让我们深刻体会到了一个人生哲理：只有抱着“为自己工作”的心态，承认并接受“为他人工作的同时，也是在为自己工作”这个朴素的人生理念，才能心平气和地将手中的事情做好，最终获得丰厚的物质报酬，赢得社会的尊重，实现自己的价值。让我们真正参透悟透以上的道理，在感谢机会中把准方向，在感恩工作中寻求定位，在成就自我中体悟价值。
工作类读后感篇3
最近看了《我在为谁工作》一书，这是一本反思性职员自助自励的读物。
在工作之余，休闲之时，断断续续地看完了所有章节，对文中一个又一个自省自励的声音深受鼓舞，还有在那些一个又一个小故事中想起关于自己的故事。我自问我在为谁工作。在年少轻狂的青葱岁月，中专毕业的我只身一人到广东打工，那时候是满怀憧憬为梦想而打拼。但我的梦想充斥着太多乡村苦孩子追求金钱的欲望，且有渴望一举成名的冲动，可以直白地说我是为名利与金钱而做的每一份工作与每一天的工作。却跟螳臂挡车一样，虽用尽了气力，却什么都没有得到改变，生活一样拮据，自己还不为谁所知。20xx年7月，我有幸成为河池烟草公司众多烟叶技术员中的一名。
我开始又焕发新的活力，持着饱满的热情去完成每一件工作，我感觉希望又满怀在心。可是20xx年来临了，曾经进行的五年职业生涯的规划还那么黯然，没有几项能实现的，我困惑于一些问题上，也在这些问题中感到无奈与彷徨。比如，工作六年了，我只有两次机会与资格参加技能鉴定考试，至今也才取得分级中级工证；再者，某某科长与局长总能和他、他、他扯上点什么关系，最后发现原来无所凭据的是自己；还有，专卖员、营销员等职位常常有对外招聘，但我们去没有报考的机会。还有很多例子，不胜枚举。人的思想易受波动，就像船只在海上摇晃，但舵手可以掌控行驶的方向。在我默读完全部文字时，我主动改变了我的想法。以下是我读后所写下的感言：一、升职是自己给自己不断升值的结果。
二、工龄是衡量一个人的经验值，但决不是唯一的因素，我们完全可以通过自己的努力来增加我们的经验值。
三、多做多错是必然。你若已经做到多做少错，那么你积累“多做多错”的经验已经很可观，你若已经做到多做不错，那你必定历经了千万次或者更多的“多做多错”，因此，多做必然收获多，那么还有什么错误可恐惧的`呢？
四、心态是首要也是主要提升自己的手段与途径。保持最好的心态就把握了取胜的最大机会。我们要知道总是心灰意冷时更见风霜的道理。
工作类读后感篇4
教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。不要只是播种，还要培植种子萌发的幼芽，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。——魏书生
读完《班主任工作漫谈》我感受到了班主任这三个字背后的本领之高、心思之细、责任之重！
全书一共分为八章，分别从班主任自身培养、学生的主体地位、如何科学管理班级、如何真正做到因材施教、提高学生的学习效率、德智体美全面发展这几个方面进阐述。前面两章，一章主要讲述的是身为一名班主任，应该从哪些方面进行自我提升，另一章主要是阐述身为班主任到底要培养学生具备什么能力。
身为班主任，最为头疼的就是不知道如何科学有效管理好一个班级，毕竟一个班集体有好几十个学生，每个学生都是独立的个体，有着自己的想法，真的管教起来，哪里那么容易呢？魏书生先生就给新手班主任提出了一个妙招，那就是“条条大路通罗马”，突破“自古华山一条路”的想法。何解？管理班级、任命班干部这些事情，可以有很多种不同的做法，这种方法没有成效，没关系，换一种更好、更科学的方法就好了。在班级管理中，学生有着双重身份，既是被管理者，也是管理者，而班主任只需要做一个统筹、服务的位置上即可，这样的管理方式还能增进师生间的关系，促进班级的和谐发展。就像一个班会，既可以由班主任主持，也可以由班长主持，普通同学主持亦可，甚至是大家轮流主持可以。无论由谁主持，只要能达到好效果，就用哪一种。作为新手班主任，是要向前辈学习，但也很容易墨守成规，所以一定要跳出条条框框，从单一模式中解放出来，你就会发现，教育教学改革的天地十分广阔，方法非常多。
魏书生先生说：“人和人之间的组合，要满足两个条件：第一，有利于学习；第二，要“四厢情愿”。注意，是四厢情愿，是哪“四”呢？说通俗些就是，你打算去坐的位置，必须是你的前后左右四方的“邻居”都愿意你搬过去，只要有一方不情愿就不行。这其实就是在变相引导学生科学的角度研究人与人的组合，研究坐的位置，有利于使学生变得更理智，更开阔。此外，在学生都接纳的情况下，班主任可以提倡先进同学和后进同学做邻居，既提高了后进同学的成绩，也提高了先进同学帮助人、改变人的能力，大家共同进步。这样，整个班级的氛围就会得到很好的调整，不会再是后进生都扎堆，坐在最后排，父母也不会因此忧心忡忡。
班主任就是要在平凡中、小事中关心学生的一切，不论是外在还是内在，都要像呵护小苗一样，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。许多感情是无法用语言来解释，也解释不清，师生之间亦是如此。但不变的是感情是相互的，当你向对方表示关心之情时，必然也得到对方的关心。学生能感受老师对他的关心，他也会关心老师，这种感情的萌芽很脆弱，所以我们一定要珍惜它，好好抚育它。
班级不再是几十个人的组合而已，而是变成了一个家，一个学习之家。班主任常强调的“人人为我，我为人人”，也不再是说说而已了，同学们都是这样想，也是这样做，一下子拥有了好多个兄弟姐妹，一起为着一个目标共同进发，互帮互助，这是一种上进的力量啊！
工作类读后感篇5
最近，书桌上总是放着一本书，虽已看过数遍，但还是忍不住翻看几页，那就是《你在为谁工作》。书里鲜有耳提面命的空洞口号，更多的是触动心底的智慧理论，对每个希望成功和幸福的人而言，它带来的惊喜，让人觉得不可思议。此书开宗明义地提出了每一个人都需要认真反思的问题：“我们到底是在为谁工作？”在当今这个浮躁喧哗的年代，我们很有必要弄清楚这个问题，以实现自我价值的最大化。
我印象最为深刻的是美国前教育部长威廉·贝内特所经历的小故事。
明朗的午后，威廉·贝内特走进了一家商店，想买一双短袜。他和一个少年店员进行了这样一次对话：
“我想买双短袜。”
“您是否知道您来到的是世界上最好的袜店？”
少年眼睛闪着光芒，话语里含着激情，并迅速地从一个个货架上取出一只只盒子，把里面的袜子逐一展现在我的面前，请他赏鉴。“这些怎么样？”
“等等，小伙子，我只买一双！”
“这我知道，”他说，“不过，我想让你看看这些袜子有多美，多棒，真是好看极了！”他脸上洋溢着庄严和神圣的喜悦，像是在向顾客展示他所信奉的宗教。
威廉﹒贝内特诧异地望着少年，为他对工作自豪而感到惊喜。
一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力，还是敷衍了事，作为教育家的威廉·贝内特深知态度的重要性。最后，他忍不住对短袜店的少年店员认真地说：“我的朋友，如果你能一直保持充满热情的工作态度，我敢保证不到10年，你会成为全美国的短袜大王。”
那么，态度胜过能力吗？是！决定成与败，态度比能力更重要。在任何一个岗位上谋其事，尽其职，“好的态度”是第一位的，“好的能力”倒是第二位的， 有那么多的事实摆在那里：一流智商的人要给二流智商的人打工；很多智力非凡的人，到头来却碌碌无为，浑浑噩噩……
一位心理学家这样批评现在的年轻人，说他们普遍患有四种“毛病”：第一，对人不感激；第二，对事不尽力；第三，对物不珍惜；第四，对己不要求。很显然，这些“毛病”都属于态度问题。态度是内心的一种潜在意志，是一个人的能力、意愿、想法、感情、价值观的外在表现。反观我们当前的教育，不管是家长还是老师，都普遍注重学生硬本领的投资，不看重软本领的培养，如孩子的意志力是否坚强，是否有积极的上进心等等。殊不知，成功的人生除了需要出色的个人能力之外，更需要坚韧不拔的毅力，锐意进取的精神，敢于担当的责任意识，这一切都源于良好的态度。
朋友，当看到他人工作出色，请不要说："那是天分！"当你看到人家屡次升迁，请不要说："那是幸运。"当发现有人功成名就，请不要说："那是机缘。" 你应该告诉自己：态度决定一切！你有一个什么样的态度，就会有一个什么样的未来！
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