认真写好教案可以提高我们对教学过程的把握和掌控，使教学更加有序和高效，教案的有效性需要通过实际教学实践进行验证和不断改进，下面是写文书吧小编为您分享的小学六上美术教案推荐7篇，感谢您的参阅。
小学六上美术教案篇1
一、教材分析
（一）综合分析
雕萝卜在我国食文化中一直扮演着重要角色，艺术魅力独特。通过雕萝卜的教学实践活动，观察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。根据萝卜形状、质地、颜色进行雕刻，掌握雕刻方法。提高学生对生活物品的审美方能力，激发美化生活的愿望。
（二）教学目标
①激发学生热爱生活的情感。
②通过赏析了解雕刻的艺术特征。
③掌握雕萝卜的一般方法。学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。
二、教学过程设计
（一）课前准备
●教师准备收集饮食文化有关雕萝卜的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品。
●学生准备雕萝卜的工具及各种颜色、形状的萝卜。
（二）教学过程：
●赏析：中外优秀雕刻作品，阐述个人见解。
●感受：尝试各种萝卜的颜色、外形、质感，展开联想。
●讨论：师生共同探讨，萝卜雕刻艺术。
●：学生作品，展示成果。
●有条件的学校可采用“请进来”的方法进行尝试教学，如：请厨师到课堂现场表演萝卜雕刻。
●采用游戏教学，编故事，分角色进行制作，提高学生的学习兴趣。
三、学习建议：
●是否以积极的态度参与创作过程，体验美术与生活的关系。对秋天的感受。
●是否基本掌握萝卜雕刻的方法，并灵活运用。
●是否具备克服困难的勇气和能力。
四、教师教学随笔
小学六上美术教案篇2
一、教学目标
（一）通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
（二）学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组合造型的方法和技能。
（三）通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
二、教学重难点
（一）基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
（二）用瓦楞纸制作太空新居。
三、课前准备
课件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞纸
四、教学过程
（一）组织教学稳定秩序，检查用具。
（二）视频引入太空新居，带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《太空漫步》—引出课题：太空新居。
（三）观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示）
引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：
(1)这些建筑有什么样的外形轮廓？
(2)造型有什么特点？
(3)外观装饰材质有什么特点？
(4)怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？
（四）讨论交流如何设计太空新居
1.你认为太空新居应该有什么特点？
2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。
（五）欣赏分析书中的太空新居
分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？
（六）实践中体会创作过程中的快乐
五、学生创作
1.作业要求：
用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
2.学生分组完成作业：
（1）在纸上绘制太空新居草图。
（2）根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。
小学六上美术教案篇3
教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.
教学过程:
一、导入新课：
1、小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）
师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹
2、请一个小组说一说角色分配。
3、:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。
（教师展示备好的小奖品）
二、新课：
1、玩玩滋水枪
师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。
我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试吧。（教师演示）
2、提要求
四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。
一家人商量一下谁先滋颜色。
每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。
如果水分太大可用吸水纸沾一沾。
听命令：begin（开始）stop（停）。
教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop，练习一遍，看那家人最听指挥。
3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。
4、教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。
并引如下一项游戏
5、游戏:捉迷藏
(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣!
(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。
师问：再加点什么就更像了。
学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。
b、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么?
(3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.
a、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来，避免吵架事件发生，凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。
b、学生练习：
每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。
6、教师宣布stop学生齐声应答，教师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。
再引如下一项游戏
7、展示合作的画
（1）、编个故事介绍你们的画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。
（2）、师问:想不想看看别人家的画？
老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。
（3）、学生讲解自己的作品
三、:
1、欣赏：
今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（继续看课件中的画家作品）。
2、联想
（1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？
（2）：动脑筋：变废为宝
你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗
师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。
小学六上美术教案篇4
一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。
师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。
二、进入活动主题，使学生发现影像。
1、初次尝试——发现影像
师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里——————的你是什么样的？
师：你照了什么？你发现了什么？
学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了——————
师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？
1、再次尝试——探索影像
师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。
学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑——————
小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！
2、探索活动
师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？
请学生上前边演示边讲解自己的发现。
总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！
三、引导学生照哈哈镜
师：哈哈镜里的你，是什么样的？
生：“变成大胖子了”“变得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”
师：为什么哈哈镜里照出来的人，会变得这么有趣呢？
（请你看一看，摸一摸哈哈镜面和我们平时照的镜子有什么不同？）”
小结：哈哈镜的镜面是凹凸不平的，是不是这个原因才使里面照出来的人变得很有趣呢？老师先不告诉你，要请你们来玩一个东西。
四、引导孩子操作锡箔纸板。
1、师：请你用不同的方法来照一照，让照出来的你变得很有趣。并把自己所用的方法及结果记录下来。（学生进行探索）
2、师：你是怎样玩的？发现了什么？
小结：当这块板凹进去或凸出来的时候，照出来的我们会变得很有趣。现在，你知道哈哈镜的秘密了吧。
小学六上美术教案篇5
一、学情分析：
小学生爱玩好动，有很强的好奇心，自制自己喜爱的小玩具能让学生体验无限快乐。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的。集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课在教学上应充分利用孩子好奇、爱玩的特点，鼓励学生自主探究、发现，并通过思考、讨论、交流等活动，激发学生无限的创造。
二、教学目标：
1、通过拆一拆、折一折，让学生我探究发现，掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。
2、讨论、交流，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、在制作及游戏中体验美术学习的快乐。
三、教学过程：
片段(一)“福娃出场”新课导入
师：同学们，今天老师给大家带来了许多好朋友。瞧，它是谁？(福娃欢欢)
生齐：福娃欢欢。
师：同学们在你们的小组的工具箱里找一找，还有谁？
生1：福娃贝贝，福娃晶晶。
生2：福娃妮妮，福娃迎迎。
(动感音乐)教师手拿福娃做律动：看，我们的欢欢跳得多开心。你们谁知道，欢欢为什么会动、会摇呢？请大家看看自己小组桌上的福娃去观察、去发现。
生1：因为它有一个弹簧身体。
生2：它的身体是用纸折的弹簧。
生3：这些会动的福娃都是用卡纸剪贴在纸弹簧上的。
[通过学生熟悉喜爱的动物形象，创设情景激发学生的学习热情，使学生初步体验美术活动的乐趣，并通过玩一玩、触摸、近距离观察发现纸弹簧的作用。]
片段(二)“拆一拆、折一折”探究发现制作方法
师：“纸弹簧”真神奇，能让小动物动起来，大家把桌上的纸弹簧拆一拆，看谁能发现“纸弹簧”的秘密。
学生动手拆、折，大家很兴奋，有的边折边念念有词：你压着我，我压着你??
当大部分学生都基本完成后，请个别学生上台演示。
生1：把一张纸条从中间先折成直角，然后再你压我一下，我压你一下的不 断折。
生2：用两张长纸条从头开始先交错放，然后下面的纸条压上面的纸条，这样反复折。
师：同学们折得很好，说得也很好。大家按照自己的方法折一个“纸弹簧”摇一摇，玩一玩，你还发现了什么？
生1：老师，我折的纸弹簧比小佳的摇得好一些。
小佳：我用的纸太薄，我的纸弹簧摇的弹力小了。
生3：纸条从宽到窄折出来的纸弹簧像尾巴。
生4：还可以当辫子，像小玲的辫子。
生：哈?
师：大家别笑，他们说的很好。纸弹簧不仅能做身体，还可以做成辫子、尾巴、四肢等等。如果你为你的玩具娃娃安上能动的弹簧辫子，一定会像小玲一样漂亮可爱。小佳的发现也很有价值，纸的厚度和韧性能影响纸弹簧的活动，稍微厚一点有韧性的纸弹簧才能支撑起头和四肢。
[为学生充分提供感受和尝试的机会，让学生能主动地在观察、尝试、判断中发现问题，获取知识，鼓励学生敢想敢说。教者调整课堂气氛，让学生保持愉悦和快乐。]
片段(三)讨论、交流，激发创造
播放课件：欣赏不同造型、不同组合方法的纸弹簧动物、人物。
师：说说你想做一个什么样了小动物？
生1：我要做一条龙，用纸弹簧做身子，再剪头和尾巴贴上去。
生2：你还要贴爪子。
师：对，他给你的建议很好。
生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象书上一样。
生4：我做长鼻子的大象，我用纸弹簧做大象的鼻子和腿。
生5：我做一条毛毛虫。
生6：我做一只乌龟。
生7：我要做长颈鹿。老师，动物的身体一定要用纸弹簧吗？
师：不一定呀!刚才我们欣赏的小玩具中，就有用卡纸、卫生纸筒和牙膏盒做身体的。弹簧可以用来做四肢或装点其它部分。
学生已经迫不急待跃跃欲试了。
师：请大家拿出你们的材料和工具，可以自己一个人做，也可以和相邻的同学一起
合作，做一个你喜爱的、独特的玩偶形象。
[通过欣赏、讨论、交流来解决纸弹簧的巧妙运用问题，引导学生展开想象，激活学生的思维，培养他们的创新精神。]
片段(四)游戏体验，快乐展示
师(手拿福娃)：小朋友们，现在已进入北京奥运倒计时，我们五个福娃欢迎爱运动的小伙伴到北京来为奥运加油喝彩。
课件播放儿歌：
小伙伴，快快来，
说说笑笑乐开怀。
手拉手，好朋友，
蹦蹦跳跳一起走。
学生分组上台展示自己的小玩偶：
生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奥运我参加。
生2：小金龙，真神气，扭扭身子，腾空起，我也在到北京去。
生3：长颈鹿，脖子长，参加奥运我最强。
生4：小乌龟，有毅力，慢慢爬到北京去。
有的还做了简短的自我介绍，有的则作了滑稽幽默的小表演，有的将小玩偶放在盒子里突然弹出来?
[学生开心快乐无拘无束的展示着自己的小玩偶，欢笑充满了整个教室，从学生展示交流的成果看，学生不仅掌握了纸弹簧玩偶的制作方法，同时还编出了自己喜爱的儿歌。]
小学六上美术教案篇6
教学目标：
1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：
通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：
绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
教具准备：
美术用具
教学方法：
谈话法、示范法
教学过程：
一、组织教学
1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。
二、导入新课
1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》
今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。
学生欣赏讨论:
1.从画中你看到了什么?感觉怎样?
2.从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：
3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品
提问：
（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特点？
（2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
（3）你对你的小天地满意吗？
（4）你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
（5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）
三、学生作业：
要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导
四、学生作品展示：
学生交流讨论
1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五、拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
小学六上美术教案篇7
教学目的：通过教学，学习个人信息卡的制作方法和步骤，发展学生的个性，培养学生的创新意识，提高学生的设计制作能力和审美能力。
教学重点：信息卡的制作方法与步骤。
教学难点：制作外形独特，工艺精美的信息卡。
教学过程：
一、提问导入新课
1、同学们，你们指导个人信息卡包括哪些内容吗？（姓名、性别、属相、电话、地址等）
2、你们所知道的个人信息卡有什么作用和意义？
教师小结：个人信息卡能在短时间内让别人了解自己，同时能给人留下深刻的印象，除此之外，它还具有纪念意义。
3、板书课题。
二、新授
1、确定卡的外形：除了圆形、方形、扇形等几何形之外，还可以设计其它的形状。
投影显示信息卡的外形，请学生根据外形说出他们是由现实生活中的那些实物简化而来的。教师讲解示范，在设计外形时要充分发挥自己的想象能力，
能体现自己的个性与众不同。
2、设计定位
选择好文字内容，用铅笔在已设计好的外形上确定好文字的大小位置。文字要醒目，有大小区别，但不可显凌乱。
3、绘制图案，写出文字内容。
用彩色笔给图案上色，并写出文字内容，注意色彩搭配要有深浅变化，画面干净整洁。
4、装饰美化完成
对画面进行整体的调整，可利用剪贴的方法来弥补画面的不足，力求精美。
欣赏范作，学生讲自己的设计意图。
三、学生作业，教师巡视指导
四、作品讲评，全课总结。
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