1、加强对语文教学过程的监控力度。充分利用教学视导、教学评估、综合抽测等方式，对各年级、各学科教学质量进行不定时的检查与监控，并将教学质量检查作为对学校、对教师教学评估的重要内容，对有关情况，要及时通报，结果纳入年终教学评估。要求全体教师认真贯彻落实语文教学常规和临沂市语文课堂教学策略，教研室按照《鲁庄中心小学教师评价方案》，不断加强对语文教师教学工作的过程评价力度。采取不定期、不提前打招呼的方式，对语文教师的教学工作进行检查和评价，及时总结和反馈，努力促进教师教学工作更加规范。根据联小教学工作规范程度薄弱的实际情况，加大对联小教学工作的监控力度，把联小作为教学管理工作的重点。

2、不断加大教学工作奖惩力度。认真落实《教职工量化评估细则》，进一步加大教学评估力度，强化教学质量管理责任制，不折不扣地执行好指定的考核奖惩方案，有检查就有成绩，及时通报，让老师们有改进工作的依据，同时用好考评结果兑现奖惩。

3、重视学生语文素养的培养。继续狠抓《关于加强全县小学生学习习惯培养工作的意见》、《关于加强全县小学写字教学工作的意见》的贯彻落实，注重培养学生良好的语文学习习惯。研究制定《鲁庄小学学生学习习惯培养工作的意见》，制定教干、教研室、班主任、任课教师齐抓共管，共同负责的养成教育运行机制，制定养成教育检评方案，开展相应的检评活动，促进学生语文素养水平的提高。

4、继续规范语文档案管理。积极学习先进学校的档案建设和管理经验，以全县教学工作评估方案和档案建设参考条目为依据，克服我校档案建设中存在的不足，不断完善教师业务、教学管理、教研活动、教师培养等档案建设，逐步全面实现微机化管理。坚持每月抽出专门时间整理语文教学业务档案。

二、加强语文教学常规管理，提高语文教育教学质量

1、大力推进语文备课改革。进一步贯彻落实《关于改进备课的指导意见》，继续强化教师集体备课制度。进一步探讨集体备课的方式方法，根据《鲁庄中心小学集体备课意见》和语文集体备课计划安排，把集体备课落实到实处，提高集体备课资料的质量，纳入档案管理，切实提高备课的实效性。

2、深化语文课堂教学改革。继续深入学习《智慧课堂——小学语文教学基本策略》，大力提高语文课堂教学水平。继续落实教干教师听评课制度，开展教师课堂教学跟踪评价活动，加强课堂教学监控，将教师课堂教学成绩作为对教师教学工作考核的重要内容。继续落实青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度，促进教师课堂教学达标。积极开展案例教学研究，组织评选优秀教学案例，引导教师进行教学反思，不断提高教师专业化水平。

3、严把语文作业设置批改、单元检测关。根据语文教学常规要求，建立语文监控评价体系，设立规范的评价操作表，抓好对教学工作各环节的监控和评价。严把语文作业设置的数量、质量关，严把作业、单元检测的批阅关。做到批语书写规范，批语有针对性和激励性，批改及时。

4、积极开展蓓蕾读书工程。通过各种渠道增添图书数量和种类，完善阅读书目，充分利用图书室、阅览室、班级图书角、好书换着看等资源和形式，通过制定读书计划、落实读书计划和阅读考级，开展好蓓蕾读书工程，全面提高学生综合素质。

三、深化语文教学研究，提高教学效益

1、加强课题研究。开展好学校主导课题《依托“学生成长档案袋”完善学生综合素质评价的实践与研究》的实验，引领开展好语文子课题的研究，强化课题领导和实验工作的开展，及时总结课题实验的经验，促进教学改革不断深化。

2、抓实校本教研。深入落实《沂南县小学校本教研工作实施方案》，要在加强教学研究、教材研究、教学评价、考试研究的同时，切实重视教育研究、课程研究、教学管理和质量研究。以课堂教学改革为中心，通过开展汇报课、研究课、公开示范课、讲课比赛等形式，引领教师学习新课程理念，驾驭新课程，提高课堂教学效率。

四、加强语文教学指导，不断提高教学水平

大力开展以研究性、指导性为主的听评课活动。对教师特别是青年教师的备课、上课、作业布批、辅导、教学反思、班级管理等，提出明确的要求，使青年教师的教学工作标准更明确、规范、科学。落实听评课制度，集中时间深入到课堂，了解教情、学情、指导教学。

五、加大培训学习力度，促进教师专业发展

继续加大教师培训培养力度。督促广大教师深入自觉地开展业务学习与研究，组织教师开展业务考试，并将考试成绩纳入对教师的考核评估，继续开展教师业务常规培训。建立对新上岗教师、青年教师、骨干教师、教学能手和教学新秀培养制度，促使教师深入研究新课程，熟悉教学常规要求，不断深化课程改革。健全和完善教师专业发展档案，促进教师专业成长。

在新的一年，我校将不断提高语文教学管理、教学研究、教学指导和教学服务水平，进一步增强紧迫感和使命感，开拓创新，锐意进取，扎实工作，再接再厉，把语文教研工作的重点落实到抓教学工作的规范化、精细化、科学化上，圆满完成上级布署的各项任务，继续谱写我校语文教研工作的新篇章！

县教研工作计划篇2

一、工作思路

深入学习课改理念，全面贯彻课改精神，着力提升课改意识，精心打造师资队伍，悉心研究课堂教学，着重完善教学行为，致力优化学习过程，努力提高教学品质。

以课程实施中的实际问题为切入开展重过程、重实效、重发展的教研活动，点面结合、资源整合、区域联动推动高中通用技术必修科目的教学实践。改进和完善教学研究制度和工作方式，努力将教学研究工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、共享、高效的教研机制。进一步拓展教研平台，创新教研方式，把网络教研作为学科教研的新亮点。加强新课程教学资源建设研究，通过实践与研究，逐步形成本络教学资源库，同时注重开发教学过程所需的替代性材料、工具、设备与仪器，促进必修课的全面开设。

深入学习课程标准，加强解读教材体系，认真研究本

学科课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理等各方面的内容，深刻挖掘本教材知识体系、编排特色、内容架构、逻辑顺序、地域适应力等层次的问题，及时了解并有效解决教学实践中的困难和问题。

加强对必修1、2的教学实践研究，组织专题研究小组，进行教学项目研究，在课改实践中，不断提高教师的课堂驾驭能力、学科专业水平和课程开发、建设、实施与管理能力。

二、主要工作

(一)以研究职能为核心，提升教师教研素质，提高学科教研水平

1.加强课程指导性文件的研究，高屋建瓴指导教学

认真组织学科教师进一步学习《普通高中通用技术课程标准》、《普通高中通用技术课程标准解读》、《江苏省普通高中通用技术教学要求》等文件，加深对学科课程改革的认识、理解与把握，形成对其的理念性、学术性、形态性的新思考。

2.加强学科课堂教学实施研究，围绕问题，有效应对

(1)组织全体通用技术教师认真学习《常州市中学学科教学建议》，并通过交流讨论，进一步明确教师在备课、上课、测试与评价、教学研究等各个方面的基本要求，促进教师对专业发展基本途径的认识，养成专业发展的良好意识。

(2)引导教师开展多种形式的课堂教学研讨、教学沙龙和教学观摩活动，以期形成具有区域特色的课堂教学新模式，具有学科特色的课堂教学新方法，具有实践特色的学生学习新方式，以及具有动态特色的过程评价新亮点。引导教师认真进行教材分析、开展教学创意或教学设计竞赛、推进案例与课例评析以及练习与试题编制的研究，切实提高对学科的理解与分析能力。

(3)以学科教学如何贯彻探究性学习为抓手、以促进学生实践操作能力的培养为核心，并以此作为研究重点，不断促进学生学习方式的转变、学习模式的优化、学习策略库的丰富，实践能力与应用能力的提高。

(4)加强对课堂动态生成资源的开发、建设、使用与评价策略的研究，帮助教师确立动态发展的课程观点，激发教师创新课程价值的意识，不断提升教师的教学智慧与教学实践能力。

3.加强学科课程实施评价研究，创新思考，明确指标

(1)构建通用技术课程学业评价体系。深入研究学业水平测试的性质和特点，构建符合通用技术课程特色的学生学业评价体系，逐步明确学业评价的主体、学业评价的方式、学业评价的形式、学业评价的内容以及学分认定的方法等，形成个性化的学生成长记录，并把上述研究成果由点及面、由上而下有序推行。

(2)本学期将在上一学年研究的基础上，继续对本学科笔试与操作考试的形式、内容、题型等进行研究，以此引导课堂教学的良性发展，促进教师不断提高课堂教学效益。

(3)加强试题库建设与试题评价研究。逐步稳定通用技术课程期末质量检测制度，加强对现有试题的研究，加强对操作考试的研究，丰富学科试题库。

(二)以指导职能契机，落实教学研究措施，引领课程建设方向

1.加强自身建设，提高研究能力

(1)加强专业理论学习，了解专业发展前沿，把握学科发展动态，提高专业研究水平。

(2)提高课程理论水平，了解课程改革现状，洞悉课程改革潮流，确立研究方向和主题。

(3)增强命题研究意识，抓好学科命题研究，改善学科命题理念，切实提高命题水平。

(4)积极进行课堂教学实践，共同参与课堂教学研讨，不断提升教学实践能力，努力做到理论与实践相结合，实践与反思相结合。

2.搞好教师专业发展指导，树立教师专业发展意识，促进教师专业发展

(1)加强课程管理，引导与督促学校落实和执行国家的课程计划，杜绝违法、违规行为，提高教师对通用技术学科的重视程度，确保学生能足时、按时、高质学习本课程。

(2)加强教材培训力度。充分调动各种力量，积极参与教材培训，有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究，让所有教师吃透教材，把握教材编写意图。

(3)加强专业培训力度。充分争取教育行政部门、教学主管部门、社会力量的支持，尽力开展如金工、木工、电子技术、机械维修专业技能培训，使教师能基本胜任教学工作。

(4)以课堂教学改革中的重点与难点为主题、以青年教师为主体，以小课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。

(5)整合教科研力量，由教研室牵头，充分发挥通用技术各个层次、各个年龄段教师的优势，以各项评比活动、听课调研活动、教师座谈等形式加紧对我通用技术教师现状的了解，从中寻找与发掘有热情、有素养、有能力、有潜质的教师，加强与他们的联系与交流，通过提要求、创舞台、压重担、齐研究等方式促进其业务素质全面、快速提高，形成我区通用技术课程发展的中坚力量与创新力量。

3.互动合作，共创优秀教研组。有计划、有目的、分阶段、分层次参加各校的校本教研活动，细致调查

教研组现状，共同探讨教研组存在问题，确立教研组发展规划，寻找切实有效的改进措施，建立校本教研常规机制与保障制度，不断提升校本教研质量，创建优秀教研组。

(三)以服务职能为根本，搭建学科发展平台，创建教师展示舞台

1.邀请课程与教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的发展需求出发，采劝互动式”“商讨型”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

2.不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

3.积极尝试网络教研方式，拓展教学研究的时间和空间，营造互动平台，进一步增加同行的对话机会，提升教师对课程与教学的感悟能力。

4.公平、公正地组织与开展学科教师论文评比、学科教学竞赛与学生竞赛，满足教师专业发展与自我展示的需求。

县教研工作计划篇3

本学期政治学科教研组坚持以课堂教学研究为重心，进一步探索落实“学案导学、教学合一”的有效教学模式，推进课程改革和新课程的实施研究，坚持德育为先，努力营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。进一步加强教学常规建设，以学生的发展为本，不断拓展政治教学的空间，提高教学的有效性，落实学校的各项要求。在实践中发现并解决导学案实施中存在的问题，注重校本教研，提高校本教研水平，推动学科教研组建设，促进教师专业成长，强化教师规范意识、质量意识和责任意识，提高团队意识，营造研究氛围，提高组内教师整体水平，为我校发展做出贡献。

围绕学校的工作目标和重点，特制定政治教研组工作计划如下：

一.加强教研组建设，充分发挥教研组的作用，创建良好的教学研究氛围

1.注重开展理论学习，不断提高全组政治教师的政治素质，以更好地开展教学工作。

为适应教改和素质教育对政治教师的新要求，努力做到政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质，关注新闻和时政热点，在课堂教学中以恰当的方式帮助学生拓展眼界、思路，更好地面对新课改的高考。要充分利用教研时间学习课改名校教学改革成就，搜集一些课堂实录、介绍性的文章以期提高政治课题“学案导学、教学合一”实效。要组织全组教师对导学案教学中的问题研究要更深入，教学理念需要不断更新。

2.创新开展教研组活动。

借鉴上学期语文、数学、外语教研组经验，创新开展本学期政治教研组活动。本学期的教研活动更加务实，紧紧围绕导学案教学的实施，教材的变化以及复习备考策略，群策群力，发现问题、解决问题。本学期计划开展七次教研组例会：除第一次以学习学校工作计划为主，通过研讨教学中存在的需要在今后的教研中解决的问题，确定本学期教研工作的主要内容;其他内容安排将集中教研组教师集体智慧。但基本包含高三学年通过教研组会学习研究备考考纲;进行集体备课观评研讨;学习关于有效教学理论的相关内容等等。希望通过教研组会这一平台给大家创造一个共同探讨和交流的机会，立足于解决教学中的实际问题，力争把我校的学案教学落到实处。

二.做好常规教学和教研教改工作

教研组要充分发挥教学研究的核心作用，在纵向上统领、指导本学科的教学工作，解决好各备课组教学中存在的问题。

1.认真按照学科常规的有关要求组织教学活动，配合教研室做好自查和互检工作。

2.组织协调组内工作，重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，将一如既往地坚持教研组成员相互间的学习交流，发挥群体优势，通过听课、评课，学习其他教师的教学经验，形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

3.重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略：通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。

4.组织“一师一优课，一课一名师”听、评课工作，作好记录。本学期我们将此活动、导学案研讨和教研组活动内容结合起来，组织好组内教师的听课、评课，使政治教研组活动更加务实、有效，同时做好材料积累。

5.精心设计和组织好教研活动月。根据政治的学科理论联系实际的'特点，积极创造条件实现“走出去”，拓展教师和学生的眼界，体现政治课教学的生命力。

三.按要求做好工作计划总结。

新课改的背景下对教研活动有了更高的要求，有许多新的东西需要全组上下群策群力共同探讨，需要观念的更新，更需要实践的磨练和及时的总结，政治教研组将在学校的指导下，凝心聚力刻苦钻研，在为高效课堂贡献力量的同时实现自身的成长和发展。

县教研工作计划篇4

一、总体要求

按照市教育局总体工作安排，以道德课堂构建为目标，以“基于标准的教学与评价”研究与实践为主线，以团队建设、素质提升、专业引领、方式创新为策略，努力提高研究水平和课程领导能力，为学校教学改进和教师专业发展提供专业支持与服务。

二、主要工作

（一）加强教研队伍建设

继续开展读书活动和教研员公开课“说上评”活动，举办教研，通过学习交流与经验分享，实现自我提升和共同发展，致力于建设学习型、学术型、学者型组织。

加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、市高考研究中心成员、教研协作区学科负责人为核心的学科教研团队建设，结合工作目标和内容，开展针对性的培训、研修活动，不断提高学科教研团队的课程实施能力、课程研究能力、课程指导能力和课程评价能力。

（二）创新教研工作方式

学科教研在下移重心、深入课堂、发现问题的同时，要强化解决问题的意识，进一步加强指向问题解决、基于课堂观察技术的课堂教学研究。通过对学科教学****性问题的调查与梳理，明确研究目标，组建研究队伍，确定试点开展实证研究。要坚持研究的实践取向，研究成果要以问题的解决方案和课例呈现，通过问题的渐次解决促进学科教学质量的`提升。

要探索与大学研究机构、专业研究人员进行合作研究的方式和途径。遵循参与、合作、分享的原则，借智借力，互利共生，聚焦问题，攻坚克难，提升研究的专业内涵和实效。

要注重现代教育技术与教学研究工作的整合，充分利用教育信息网发挥智能录播教室、班班通资源库、网上阅卷分析系统的作用，开阔思路，创新方式，延展研究触角，拓宽研究时空，努力提高研究的专业化程度和教研工作效率。

（三）做好新颁义务教育课程标准的学科跟进培训

19个学科修订后的义务教育课程标准已由教育部下发，这是课程改革进一步深化的标志。各学科要开展跟进培训活动，帮助教师了解课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的变化，进而准确理解变化所体现的课程设计理念和课程价值，引导教师树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观，把我市课程实施的品质提高到一个新的层次。

（四）继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动

以注重实效、与时俱进为原则，结合学科特点和教育发展状况，进一步完善教师课堂教学达标评优活动的内容要求和实施程序，规范活动管理，使达标评优活动在促进教师专业发展方面发挥更大作用。

（五）加强对协作区教研和校本教研的引领与指导

加强协作区学科教研团队建设，针对学科教学中的问题，有计划的开展协作区主题教研活动，发挥协作区在三级教研网络中的作用。帮助学校加强教研组、备课组建设，进一步提高校本教研活动的实效性。评选、表彰一批先进教研组，总结校本教研经验，分享校本教研成果，开好全市校本教研工作推进会。

（六）探索建立学业质量绿色指标评价体系

以教育部基础教育课程教材发展中心“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目为依托，结合郑州市教育发展情况，通过对影响学生学业质量的要素分析，围绕学习成就、身心健康、学业负担、教学方式等主要方面，构建以关注学生健康成长、促进学生全面发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系。认真做好xx年学业水平测试的深入分析和xx年的测试组织工作。各级教研室要将正确的评价理念落实在教育教学过程中，提高基于实证研究的学业质量分析、指导能力。

（七）稳步开展双语教学试验工作

按照郑州市教育局《关于开展“双语”教学试验工作的指导意见》，在新学年启动小学体育、音乐、美术、科学和初中体育、音乐、美术、信息技术、地理、生物等学科的双语教学试验。指导试验学校准确把握双语教学的内涵，科学处理双语教学和学科教学的关系，精心设计双语教学试验方案。要加强试验学校间的研讨与交流，及时总结，积极稳妥地推进试验工作。

（八）扎实做好高中新课程实施指导工作

加强高中新课程实施层面的研究，引导教师把握学科思想，明确学科核心概念和教学目标，准确把握教学的深度与广度，全面关注三维目标的落实，积极探索达成“目标—教学—评价”一致性的技术和策略。

县教研工作计划篇5

一、指导思想

教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和研究氛围，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好发展。

二、现状分析

教研组现有16个班级，教师48名。上学期我们按计划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培养，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的发展，对幼儿教师的要求也越来越高。显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求，我们应加强学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

三、教研目标

1.加强教学研究，努力寻找教材与园本课程的结合点。

2.对教师进行多方位培养，加强本组教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。

3.围绕各年级组教学重点，通过各种形式和内容的活动，培养幼儿良好的行为和常规习惯，提高任务意识和责任意识，为走进小学奠定基础。

四、具体措施

1、充分发挥集体备课的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新，争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。

3.一课三研活动。为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，通过开展每人一次“听课日”，每组一次展示活动观摩研讨。围绕教育观念向教育行为转化诸方面，展开研课、磨课、开课的互动学习。

4.适时开展各种评比活动，如心得评比、环境创设评比、区域活动评比、基本功评比等，激发教师教育热情，努力营造园内良好的教育氛围。

5.做好课程的前审议和后审议工作，克服课程实施的随意性。

6.为了立足课堂教学研究，提高教学有效性，积极参加园内评优课活动，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，在大家畅所欲言、共同讨论中寻求最佳的教育途径，从而使大家有一个互相学习的机会。

7、开展班级交流活动，要求教师认真制定好各类计划并进行交流，帮助教师开拓思路，多创新、多思考，提高教师保教工作水平。

8.做好幼小衔接工作，与家长进行沟通交流，向家长宣传“幼小衔接”知识，适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表述自己内心的想法的机会，为他们入小学做好良好的准备。

县教研工作计划篇6

一、指导思想

本学期我们英语组以英语新课程理念为指导，在学校及x教研室的领导下，加大教研、科研力度，扎实有效地开展各项教研活动，努力营造英语教育教学的良好氛围，积极进行校本教研，组织教师参加课改理论学习和培训，并组织教师进行听课学习，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高，从而促进教师专业成长，进一步提升我组教师的英语教学理念、教学水平和教学质量，以提高我们初中英语教学的整体水平。在学校的领导下，团结奋斗，协调好各教研组之间的关系。认真学习新课标和教学大纲，巩固发展我组的进取精神。在去年英语中考取得成绩的基础上，为把我组的教学教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。

二、工作重点

(一)教研组

本学期初中英语学科教研工作，要以课堂教学为中心，围绕规范和深化学科教学常规，通过组织教师进行课程和课改理论学习、安排公开课、建立资源库等一系列活动来促进初中英语学科教学质量的提高。

(二)各年级

1、初一要抓好小学与初中的衔接教学。

初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个基础上进一步培养兴趣，强化基础，抓好起始年级的英语学习习惯。

2、初二要培优补差，强化后进生的转化工作。

课任教师对本班的后进生，要了解其思想动态、寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。

3、初三教学要以本为本、以纲为纲。

在扎实认真教好课本基础知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养。特别是要认真学习《考纲》和近几年平凉中考英语真题，注意对考试动向的信息收集和试题研究，提高毕业班教学效率。

三、工作措施

1、加强教育理论学习

本学期教研组各位老师要通过网上下载、分散学习和教研组会讨论交流等方式来学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》、《英语课程标准解读》和《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、做好"教学常规"的学习和实施工作。

在开学初的教研组活动中全组教师要认真学习本校的教学管理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使大家从思想上重视起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

3、建立初中英语教育教学资源库。

本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、优秀教案、精品试题、个人总结、年级汇总和网上收集等各种形式来汇总建立初中英语教育教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校初中英语教育教学发挥一定的作用。

4、加快信息技术学习进程。

教研组全体教师要学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，为以后条件成熟后教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下基础。

5、撰写教育教学论文。

全组老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。每学期至少一篇，期末时输入资源库备案。

6、努力鞭策青年教师的成长。

青年教师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年教师拜经验丰富的老教师为师，经常取经，不断提高。

县教研工作计划篇7

新学期，新园所，新团队，新起点。随着9月我园顺利开园，为不断提高我园教师队伍的理论水平、保教质量，特制订本学期幼儿园教研计划如下：

一、指导思想

根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为核心，以《幼儿园一日活动应知应会》为抓手，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，定期进行园本培训，更新教师的教育观念，提高教师的教育教学水平，逐步形成稳定的教师梯队，探索适合本园的园本课程和研究。

二、教研重点

（一）加强师德建设，全面提高教师素质

加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

（二）加强理论学习，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们将通过有目的地定期开展理论学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

1、通过网络、专业书籍、幼教刊物等，学习新的.教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及教学水平。

2、进一步学习《幼儿园一日活动应知应会》，对《应知应会》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

（三）注重业务培养，提高保教质量

每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

1、计划制定：每周各班教师认真探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

2、观摩交流：主要观摩本园教师的公开课，通过师徒结对、听课观摩等形式借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评议，共同讨论，并从中寻求教育途径。

3、开展各类评比活动，适时开展两操、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

4、实行“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与授课教师进行交流，并给予评价。

（四）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们将开展集中研讨，共同讨论主题活动、纪念日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

（五）抓实业务练兵，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。针对我园新教师较多的实际情况，我们将抓实岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。

1、加强教师基本功训练。主要通过装饰画、手工制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。

2、不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

3、开展师徒结对活动，通过“一帮一”、“一带一”，以点带面的辐射，充分创造机会让新教师主动积极参与活动，形成教学互助，互学共进的良好教研氛围。

4、每月一篇心得体会、一篇幼儿观察个案分析。

（六）加强园本研究，形成我园的特色教育

1、加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建以健康教育为主的特色教育活动，促进幼儿全面素质的发展。

2、以绘本教学为切入点，在全园开展绘本特色教学活动，定期研讨，总结。

（七）重视家园共育，为幼儿园树立良好口碑

1、有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，利用网页、家长会、展板、主题墙等各种手段真实地展示幼儿的成果。

2、通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

3、通过家长会、亲子游、亲子运动会等活动增强幼儿园与家庭之间的联系。

三、具体安排

九月份：

★园本培训：

（1）新生家访

（2）师徒结对

（3）自然角的创设与评比

（4）如何开好新生家长会

（5）小班创造性游戏的环境创设

十月份：

★园本培训：

（1）晨间体育锻炼的开展（晨锻玩具制作、午间器械操的开展）

（2）特色绘本教学

（3）推门听课

（4）园内创造性游戏环境评比

十一月份：

★园本培训：

（1）创造性游戏的指导

（2）亲子运动会的策划、开展

（3）小班一日活动应知应会

（4）园内师幼徒手操评比、午间操展示、体锻玩具评比

十二月份：

★园本培训：

（1）区域活动的创设

（2）如何写好反思

（3）园内创造性游戏观摩、区域活动材料评比

一月份：

★园本培训：

（1）如何进行期末幼儿发展评估

（2）如何写好幼儿评语

（3）如何进行寒假生活指导

（4）班务总结交流

（5）撰写经验论文

县教研工作计划篇8

1.基本情况

本组共有专职教师__人，代课领导_人，其中，政治备课组_人，历史备课组_人，地理备课组_人，本学年初新调入或转科教师_人。本组教师以中青年教师为主，教师学历虽普遍达标，但教学经验参差不齐。本组各备课组同头课教师人数少，大多是两人或者一人，对每位教师独立教学能力要求比较高，每位教师更需自我钻研、独挑重担，但这比之往年绝大多数教师独挑一门已有很大改善，我们更需珍惜。同头课老师必须团结协作，尽可能收集校内外一切教学资源，做到优势互补。

2.指导思想

坚持科学发展观，突出政治、历史、地理学科的思想教育功能;以提高教学质量和学生素质为根本目标，抓好常规教学管理，努力落实学校精细化管理实施方案，突出“精、准、细、严”等管理、教学要求;抓好校本教研，坚持从校本出发;努力探讨和制定各类课型教学模式，积极探讨“同摸异型”“同课异构”教学模式，拓宽教学新思路;抓好青年教师培养工作，形成高水平的师资队伍;抓好教育教学理论研究，提高教师教学理论水平。特别是近几年，一定要下大功夫，出大力气，抓住机遇，出好成绩。在各项工作中，特别强调“落实”二字，做到“踏实有印，抓铁有痕”。

3.目标任务

(1)各年级，各学科一定要全面、保质保量完成本学期教学工作任务。具体说：高一各科必须高质量的完成必修2的教学任务;高二3月26日前完成水平考试内容的教学和复习，之后文科各科完成两门选修课的教学任务;高三按时高质量的完成考纲要求内容的复习任务，以优异的成绩迎接高考。

(2)高一各科着力搞好新课程教学工作，努力塑造学生自主学习的品质，打好高中三年学生学习的基础。

(3)高二各科强化素质教育，深化新课程教学改革，重能力培养，特别强调理科班学生学习兴趣的培养，全力提高水平考试成绩。文科班一定要抓好政治、历史、地理基础教学，知识和能力并重。

(4)高三各科突出高考重点、热点内容教学，提高学生知识应用能力、语言组织能力、应试能力，大幅度提高今年高考成绩，为实现今年二本过百人大关的目标尽心尽力。

(5)全面提升组内教师尤其是青年教师的教学教研水平。

(6)完善各类课型教学模式，全面推广和落实教学模式，打造高效课堂。

4.工作重点

教学方面：完善和落实各类课型教学模式，落实常规教学各项要求，强化基础知识教学，突出能力培养，关键是提高教学质量水平，提高课堂教学效率。

教研方面：积极探讨课堂教学模式，探讨高效课堂的教学方法，提高教师教学水平，搞好校本教研，推进教学质量提高，尤其是青年教师教学水平的提高。

高考方面：关注热点、突出重点，把握高考动向，提高考生分析问题、解决问题的能力、应试能力，提高学生的高考成绩，提高升学率。

5.教研专题

高一：搞好新课改，探究新课改教学中存在哪些问题，加强校本教研，研究怎样从学生已有的知识、能力水平出发，打造高效课堂，提高课堂教学质量和教学效果。

高二：坚持从实际出发，理科课任教师着力研究如何培养学生学习兴趣，抓好常规教学，提高学生学业水平考试成绩;文科课任教师着力探讨如何完善和落实各类课型教学模式，积极探讨“同摸异型”“同课异构“的教学模式，如何强化基本知识和基本技能的学习和掌握，面向高考，不给高三教学留遗患。

高三：高考重点、热点的把握及学生能力的提高，着力探讨如何提高所有学生的学习成绩，特别是提高优生和临界生的各项能力和高考成绩，提高高考升学率，使尖子生能在20__年高考中成绩达到全县前几名。

硬性要求：

5.1、每学年每位教师至少要写一篇有一定水平的教研论文，在全县的评比中获奖率要名列全校各组前一二名。

5.2、每位教师至少上一堂高质量的模式教学展示课、示范课。

6.青年教师培养

(1)组内开展结对帮培活动，形成学科内一帮一格局。结对帮培教师之间要填帮培协议书，明确帮培目标，制定切实可行的帮培计划。具体是：政治组：;地理组：;历史组：。

(2)帮培对子中，帮培教师要结合各备课组内的活动，从备课、上课、听课、评课、作业布置和批改等各方面，形成全方位帮学活动。每周相互之间至少听一次课，搞一次帮培教研活动。

(3)青年教师要制定自己进修计划，鼓励教师进修研究生课程，并切实落实。

(4)组内全体教师必须坚持经常做高考试题，高三教师每两周必须做一套试题，共他教师每月做一套，并要接受学校检查。

7.方法措施

(1)开学第一周各备课组要在研讨的基础上，制定好教学计划，合理确定教学目标、重难点，合理安排好教学进度。

(2)各位教师要按照学校教学精细化管理要求精心备课，教研组长、备课组长要把好每周一次的教案审签、检查关，对节次不够，三维教学目标不清，教案内容提纲化、书写太简略，无教法、学法设计、不分节次备课的教案一律指出，要求坚决改正，坚决杜绝无教案上课。

(3)加强纸质教案和电子教案相结合及电子教案备课方法的研究探讨。人人必须备写纸质教案，纸质教案必须环节齐全，从课题、教学三维目标，重难点、教学过程、小结、练习、作业布置，教学反思等各环节抓好备写工作。电子教案只能作为辅助教学手段，不得以电子教案代替纸质教案，但不得因噎废食，放弃多媒体教学手段。

(4)所有教师必须坚持写教后感、教学反思，数量上必须节节有反思，质量上教学反思不能太简练，要从课堂目标完成、课堂教学效率、教法学法、教学得失等方面进行反思，要有知识、方法、能力等方面的体会和感悟。教学必须教研，反思才能进步。

(5)搞好课堂教学研究，本学期重点放在完善和落实课堂教学模式上。一是探究各类课型的教学模式，是之成为教师备课上课的习惯，二是探讨“同摸异型”“同课异构”等新的教学模式，拓宽教学思路，打造高效课堂。

(6)搞好每一次教研组备课活动。每一次教研组活动，都要做到“三个一”，即：一个教学理论学习，一个教法学法研究，一个讲评课的研讨。每次活动都要指定专人提前准备，精心组织，研讨有主题，有主讲人。围绕如何提高课堂教学效果，提高学生学习成绩进行活动。

(7)搞好组内听评课活动，新教师的汇报课，上台阶教师的提高课，骨干教师的示范课。评课要以总结经验、帮培为目的，主要讲教学中存在的不足与问题，探讨教学模式的完善和提高，探讨如何提高课堂教学效率和教学质量。教师听课节次要符合学校一、二、三的规定。

(8)备课组内要发挥多年来少有的同头课多人教的优势，每周的备课组教研活动，要确定一二人为主备课人，在全组讨论的基础上确定教学目标、重难点等，做到三定、五研讨、六统一，最后按照不同课型的教学模式由各教师写出具有自己特色的教案。

(9)课堂教学要做到精讲多练、精练，讲要突出主干知识、重点知识，以提高学生能力为主，练以近几年高考试题、典型模拟题为主。课堂讲练时间控制在2：1左右，坚决反对教师满堂灌。教学中要突出学生的主体地位，做到师生互动、生生互动，也可探讨既有老师讲、也可学生讲的新思路。

(10)抓好教师基本功训练和提高，尤其是青年教师的教态、板书、语言、多媒体使用等基本功的训练和提高，青年教师要制定个人培养规划，注意向有经验的教师学习，多请教、多听课、多钻研，尽快进步，锤炼名师。

(11)作业布置，必须符合学校的规定，布置量要达到课时数的3/4，批改量不得少于学生数的1/2，作业题型要多种多样。批改要做到详改、精改，力争面改。坚决杜绝一张作业一大勾，一题一勾，一勾到底。要求学生错题必须纠正，高三学生要建立错题纠正本。教辅资料的题目可分为必作题、选作题、不作题三类，重点督促学生完成。

(12)大力开展校本教研，教法研讨，每个教师都要完成学校布置的教研任务。每个教师每学期要写出一份有质量的教研论文。

8.活动安排

(1)高二学生文科班进行一次班际之间的政、史、地知识对抗竞赛活动。

(2)组织学生参加上级或报刊组织的知识竞赛活动。

(3)其他安排跟学校校历安排一致。

县教研工作计划精选8篇相关文章：