季节的教案7篇

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通过教案的实施,我们能够增强学生的学习信心,通过教案的完善,我们能够更好地实现目标,以下是写文书吧小编精心为您推荐的季节的教案7篇,供大家参考。

季节的教案7篇

季节的教案篇1

设计思路:

秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花,红红的苹果,黄澄澄的柿子,金黄的稻田,雪白的棉田,五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物,把握时机随机引导方法,让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美,并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法,描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征,不仅能结合孩子们的生活,也能引发他们展开联想,同时可以陶冶性情,激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获,我用歌曲《小树叶》导入,并通过游戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天,听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容,朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美,创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美,丰富对秋天的认识。

活动目标:

活动目便是一个活动的开始和归宿,对活动起着向导的作用,活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点,设定了一下目标。

1、结合生活经验认识了解秋天的特征,知道秋天是一个丰收的季节。

2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。

活动重点:

根据活动内容和学生的兴趣,我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点,把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。

活动准备:

为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景,充分调动学生学习的兴趣和探索欲望,我做了经验准备和物质准备。经验准备:课前让家长带学生观察周围环境的变化,体会秋天的特征。

物质准备:多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片,歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带,油画棒等。

活动方法:

为了完成活动目标,结合我班学生的特点,我采用了:

1、游戏法:通过游戏激发学生参与活动的积极性。

2、谈话法:设置问题让学生思考回答,理解散文的内容。

3、欣赏发:通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

活动流程:

兴趣是学习的动力,为了让学生全身心的投入活动,我设计了一下环节。

一、导向

以歌曲《小树叶》入场,导入秋天的话题,初步感受秋天的特征。

提问:刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写美丽的景象吗?

二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏,进一步感受秋天的美景。

师:有位神奇的画家,他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画,这是"秋天的图画",你们想去看看吗?让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝(眼、耳、口、心)都带齐了吗?

会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听;带上自己的口-大声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽,好了,老师带你们出发了。

随音乐《开火车》活动开始,音乐结束后学生问开哪里?

师:去野看看秋天的天空(随机播放图片),秋天的天空是什么样的?(天空很蓝很蓝,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)

师:随音乐去看看秋天的果园是什么样的?(水果丰收了,圆圆的苹果笑红了眼,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝)

师:看看秋天的花园是怎么样的?(各种姿态的菊花开放了)

师:去看看秋天的菜园是什么样的?(西红柿红红的,辣椒弯弯的……)

师:哇!这是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黄,棉田一片雪白,秋天山野是五彩缤纷的,到处是丰收的景象。

三、交流分享

1、说说自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、欣赏散文诗《美丽的秋天》,感受散文的语言美。

通过观察果园、菜园、棉田、花园等图片,你觉得秋天美不美?这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今天秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《美丽的'秋天》,让我们听听散文诗里说了些什么?

1、放录音《美丽的秋天》

师:你听到了什么?(讨论)

2、提出问题再次欣赏散文

师:秋风对着大树轻轻一吹,书树叶怎么样了?(像一只只蝴蝶在空中飞舞……)

秋风对着果园轻轻一吹,果园里发生了什么变化?圆圆的苹果香小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)

秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……)

五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》,体会散文的语言美美没在那里,引导学生发现其中有特点的句式结构,如"秋天的……格外好看。"

提出问题

1、你最欢散文中的那句话,说说看。如:

我最喜欢秋风吹过,树叶像一架架飞机在空中飞翔;像一把把小花伞在空中降落;像一只只风筝……等等。

谁还能用"……像……"说一句话呢?

2学习用"……格外……"说话。

六、创作作品《美丽的秋天》

1、让学生自由组合尝试合作绘画,用创造性地表现手法展现美丽的秋天。

2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。

3、教师点评总结。

你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的,太美了,画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。

设计意图:根据自己的生活经验与想象,能够画出相应的画面,帮助学生建立语言与画面的联系。

教学反思:

教学中我主要引导幼儿注意听,大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点啰嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

季节的教案篇2

【活动目标】

1、准确感知8、9的数量。

2、进一步学习将相等的物体放在一起,初步建立起等量的关系。

3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

【活动准备】

教具:实物卡片若干。(六只青蛙、六只白鹅、七只鸭子、七只乌龟、八条小鱼、九只虾子。)

学具:第一、二、三组:幼儿用书第9页,笔人手一支。第四、五、六组:实物卡片和点子卡片。

【活动准备】

1、集体活动。

(1)看数字拍手

(2)目测数群。

教师出示实物图片,引导幼儿观察。

师引导:图上有什么?有多少动物?怎样数才能又快又对?先看哪边?有几个?接着再数……

幼回答

师和幼儿一起检验。

师:小朋友真了不起,接下来老师想考考你们,把一样多的小动物排在一起,谁愿意来试一试?

(3)按序排卡片。

请幼儿上来给实物卡片排队,启发幼儿想一想,一样多的应该怎样排?知道将数量相同的卡片上下摆放。并引导幼儿说说:你是怎样排卡片的?为什么将青蛙和白鹅放在一起;鸭子和乌龟放在一起?……

集体进行小结:青蛙和白鹅数量都是6,鸭子和乌龟数量都是7……

2、操作活动。

给圆点找朋友,并按从小到大的次序排队

3、活动评价

请幼儿上来说说你是怎么做的?为什么?

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的`丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了总目标预设的要求。

季节的教案篇3

教学目标:

1、认识17个生字,学会写9个汉字。

2、能用喜欢的方法去识字,并准确、有感情地朗读全文。

3、激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点:

能用喜欢的方法在阅读中识字。

教学准备:

搜集有关树的资料,生字卡片。

第一课时

一、导入

探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论,不难看出树是人类的好朋友,这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。

二、新课

(一)自学

初步感知,阅读中自主识字。

1、自读课文,不认识的字用自己喜欢的方法学会。

2、再读课文,标出自然段序号。

(二)识字

多种方式识字。

1、同桌相互交流,把熟字与不熟的字进行分类。

2、认读生字、词。不熟的字再认。

3、同桌相互考查认字情况。

(三)交流

整体感知课文。

1、练读,读准字音。

2、小组内合作,选出喜欢的方式自读课文。

(四)诵读

读中悟,悟中读。

以小组为单位汇报用不同方式读文。

(五)评价

全方位评价。

1、在小组合作读文时,组内成员相互评价。

2、在全汇报读文时,全班范围内进行评价。

(六)写字

自学易学的生字。

1、认读9个生字并扩词。

2、自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习。

3、观察田字格中的位置,练写生字。

(七)练习

1、组词,看谁组得多。

植树()树()树

树叶树()树()

2、读一读、背一背《咏柳》。

第二课时

(一)交流

读中悟,悟中读。

1、再次有感情地朗读全文。

2、把你最喜欢的自然段读经同桌听。

3、谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听?

画出小树生长需要哪些条件。

4、谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段?画出你认为很美的句子,再读一读。

5、读第4、5自然段,然后用自己的`话说说为什么要植树。

6、有感情地齐读最后一自然段。

(二)写字

自主合作学习生字。

1、认读剩余的难字并扩词。

2、“向困难挑战”:看看谁能学会这些难字。

重点指导:场的右半部是,荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。

3、观察田字格中的生字,认真练写。

(三)练习

1、照样子写一写。

我们和老师一起去种树。

我们和一起去。

我和小树是好朋友。

我和是。

2、在植树的季节,你想对小树说些什么?

讨论:说说树的作用。你想对小树说些什么?

季节的教案篇4

活动目标:

1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2.在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美。

3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1.字卡:五彩缤纷

2.录像机(多媒体)

3.三幅场景图

活动过程:

1.一谈话的方式导入课题

师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)

2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.

3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.

出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.

出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?

小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.

4.学习诗歌

师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的.名字《秋天的雨》

(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.

(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.

5.结束部分 歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.

活动反思:

?纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了活动。整个活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

季节的教案篇5

设计思路:

天气越来越冷,孩子们来园的时候都陆续戴上了各种保暖的手套、围巾、帽子、耳套等。在自由活动时,他们就会围在一起观察、讨论,有的幼儿说:“看,我的手套是妈妈给我买的,里面有棉花很暖的。”有的幼儿说:“这是耳套,从我爸爸的店里拿的。”还有的幼儿指着自己的围巾和同伴的围巾说:“我们的围巾都是长长的下面有一根根的线,只是颜色不一样。”还有的幼儿拿来了热水袋,说这是奶奶让拿的,可以捂捂手,让手暖一点。他们的讨论反映现在的幼儿接受他人的关心多,而对于如何去关爱自己生活周围的亲人的意识不够强。

因此结合当前季节特征和即将到来的新年设计了此次活动。通过看看、说说进一步丰富幼儿关于冬季常见用品的经验,在想想做做中,尝试用各种方法、材料制作送给家人的礼物,在情感领域内体验关爱家人的快乐,激发幼儿关爱家人的情感;认知领域内可以进一步了解冬季里人们可以怎样保暖的方法,在技能领域内尝试多种方式的创作,以激发幼儿对于美工制作活动的兴趣,发展幼儿的动手能力和想象创造力。

内容与要求:

1、在看看、说说、做做的活动中,尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物,表达对家人的关心。

2、发展幼儿的动手能力和想象创造力。

3、体验关爱家人的情感。

重点:尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物,表达对家人的关心。

难点:发展幼儿的动手能力和想象创造力。

活动准备:

1、彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、幼儿收集的布、大小废旧盒子等。

2、环境创设:暖洋洋商店。

3、前期经验准备:完成“我的一家调查表”,主要是让幼儿了解自己家人需要的冬季用品。

活动流程:

引出:看看说说 → 想想做做 → 分享交流

一、引出:看看说说

1、介绍暖洋洋商店,看看说说物品的名称以及适用季节。

2、为家人准备一份新年礼物,在寒冷的冬天里不再感到冷。幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。

二、想想做做:

1、教师介绍为幼儿准备的材料。

2、幼儿操作,教师观察。(重点观察指导要点:1、用合适的材料做礼物。2、提醒幼儿注意卫生,不乱放垃圾。3、注意手套的对称装饰。4、鼓励幼儿大胆设计、创作。)

三、分享交流:

1、师将幼儿的作品挂好、贴好。

2、幼儿出示自己的礼物,其他幼儿猜猜是送给谁的,为什么。

3、唱新年歌。

季节的教案篇6

活动目标

知道春天是播种的季节,能积极参与种植活动,体验劳动的乐趣。

在种植活动中感受春季的明显特征,亲近大自然,萌发对大自然的喜爱之情。

喜欢参与游戏,体验。

乐于探索、交流与分享。

活动准备

1、经验准备

(1)知道春天是播种的季节。

(2)认识各种各样的种子,知道种子会发芽、成长。

(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。

(4)有观察过植物实物和图片的经验。

2、物品准备

(1)请家长们为孩子准备一个小花盆,样式越漂亮越好,目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆",要有底盘,防止漏水。

(2)准备一种种子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿准备的不同,方便幼儿探索和观察。

(3)准备园艺的小工具,如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动过程

幼儿在家长和教师的支持与陪伴下,走出教室,走进大自然,来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

1、谈话活动

师:孩子们,大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?

幼:花儿开了,柳树发芽了,小草都长出来了……师:谁知道春天是什么季节?

幼:春天是播种的季节。

师:播种什么呢?

幼:种子。

师:种子发芽需要哪些好朋友的.帮助?

幼:需要阳光、水、土和肥料……

2、活动提示

师:今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具?

幼:我准备了小铲子、水和花盆……师:咱们种植种子的时候,要注意:

(1)注意安全,不要伤到自己的小手小脚,拿小铲子时活动要慢一点,可以请家长帮忙。

(2)注意卫生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到别人身上。

3、种植活动

幼儿自由分组进行种植,可以和家长或自己的好朋友一起去种植,发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4、成果展示

请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,体验成功的快乐。

活动反思

1、亮点

孩子们能走出教室来到大自然,活动场地扩大了,孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。

孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动,和妈妈或家人在一起种种子,心里非常开心,孩子们都喜欢在家长面前好好表现,大大提高了活动的氛围和效果。

户外活动的安全系数大大提高了,相当于大人孩子1:1。

充分发挥了家长优势,家长有种植经验,可以一对一的进行细致入微的指导,孩子的学习效果提高了。

2、不足

由于活动参与人员较多,我一个人说话的声音音量有限,不能充分照顾到全体人员,下次活动可以准备一个扩音器,效果会好许多,也保护了嗓子。

组织户外活动时,可以带上录音机,会丰富孩子们的活动形式,增加幼儿活动兴趣,气氛、效果都会更好,下次注意。

季节的教案篇7

活动目标:

1、理解诗歌的内容,引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美,了解诗歌的结构特点。

2、结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌形式进行自主创编。

3、了解春天的美景,感受春天的美好。

活动准备:

1、轻音乐《晨光》、《春天在哪里》

2、教师制作的三本大书、三张书名卡片

3、诗歌《春天是一本书》

活动过程:

一、音乐导入师:小朋友,现在是什么季节呀?(春天)师:春天到了,小朋友也跟老师一起来活动一下,播放《春天在哪里》

师:美丽的春天到了,那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?

小结:小朋友心中的春天有那么多美丽的景色,各种各样的花都开了,冬眠的小动物也醒来了,到处都很温暖,给人一种舒服的感觉。

二、学习诗歌《春天是一本书》

师:你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里,让我们一起来看看吧!

1、出示图书(一)师:你看到了什么?(第一页)师:谁能够看着图片,把它编成一句好听的话,引出黄色的迎春花。

师:(第二页)请小朋友模仿我们刚才编的话,也编成一句好听的话,引出红的桃花。

师:(第三页)师幼一起来说说看,引出绿的柳叶。

师:(第四页)你知道这是什么花吗?(梨花),梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。

师:刚才小朋友都看到了这本书上有:黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花,在老师的的心目中,春天是一本书,那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢?(引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色)师:(出示图书名-春天是一本彩色的书),谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢?

师:这位小朋友说的真好听,我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。

2、出示图书(二)师:让我们继续往下看,接下来这本书上又有些什么呢?(第一页)看,这是什么?(小池塘)师:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?(是水的波纹)师:它有一个更好听的名字叫旋涡,这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师:请你找一找旁边的小朋友,他笑的时候有没有酒窝?

师:谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。

师:现在老师有一个问题,想请小朋友帮忙,我们人笑的时候有酒窝,那小池塘的酒窝怎么来的呢?

小结:小朋友都非常的聪明,春天来了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨点落到池塘里,小池塘就会有层层的水波,就像是小朋友笑时的酒窝。

师:这么特别的'酒窝,老师帮小池塘编了一句好听的话:小池塘笑了,酒窝圆又大(学说一遍)师:小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,他的脸上有什么变化?(第二页)(引导小朋友观察他的嘴巴)师:老师有一句更好的话:咧开小嘴巴,以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。(学说一遍)师:小朋友笑了,咧开小嘴巴。你们看,就连天上的太阳和白云都笑了。

师:所以想想看,现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师:既然这是一本会笑的书,我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

3、出示图书(三)师:春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,那接下来春天会是一本什么样的书呢?(幼儿根据封面猜测一下)引出春天是一本会唱的书师:小朋友实在是太聪明了,请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢?它是怎么唱的呢?

讨论:(第一、二页)根据四幅图,请你跟旁边的好朋友说一说,是谁在唱?它是怎么来唱的?

师:请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图,引出春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。

师:请你用好听的话,把这本书说给你旁边的好朋友听。

三、完整的欣赏诗歌,体验诗歌的语言美,韵律美师:春天是一本彩色的书,是一本会笑的书,还是一本会唱的书,我们把这三本书合在一起,变成了一首诗歌(出示诗歌)师:朗诵诗歌,请小朋友给诗歌起一个好听的名字师:让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。

师:你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结:在春天是一本书这首诗歌里,每一段每句句子都是一样的长,念起来十分的顺口,这就是诗歌的一大特色。

师:(配上音乐),幼儿朗诵诗歌,感受诗歌的语言美、韵律美。

四、幼儿创编诗歌师:春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里,请小朋友想一想:春天还会是一本什么书,书里有哪些美丽的景色,模仿诗歌中的句子说一说。

五、活动延伸:师:课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里,再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上,最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

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