一份详细的教案能够为教师提供清晰的教学指导,减少课堂上的不确定性,为了提升课堂互动质量,教师在教案中要设计有效的提问和讨论环节,,下面是写文书吧小编为您分享的画画衣教案7篇,感谢您的参阅。
画画衣教案篇1
一、活动目标
1、愿意参与冬至的民俗文化活动。
2、能独立或与同伴合作制作汤圆。
3、了解我国的传统节气冬至,知道它的来历。
二、活动准备
1、经验准备
幼儿听说过冬至要吃汤圆或汤圆的习俗。
2、材料准备
教师用材料:
课件“冬至的秘密”
幼儿用材料:《健康·社会》
三、活动过程
(一)活动导入
教师和幼儿谈话,引发幼儿已有生活经验。教师:你知道冬至是哪一天吗?在冬至时我们会吃什么?
(二)感知理解
1、播放课件“欣赏吧”中的故事动画,引导幼儿了解故事内容,知道并理解冬至吃汤圆的由来。教师:你觉得汤圆像什么?冬至时我们为什么要吃汤圆?小结:古代名医张仲景把药做成耳朵形状的“汤圆”治好了人们耳朵的冻伤,后来大家就在每年冬至时吃汤圆来保护自己的耳朵。
2、播放课件“欣赏吧”中的电子挂图,引导幼儿了解冬至的相关习俗。教师:冬至的时候除了吃汤圆,还可以吃什么?人们会做哪些事情庆祝冬至节呢?小结:冬至的时候,大家会吃汤圆、汤圆、糯糕等,有的地方有贺冬、送鞋等风俗。
(三)操作体验
1、播放课件“玩游戏”,在游戏中体验制作汤圆的`乐趣。
2、请幼儿完成《健康·社会》的活动,进一步熟悉并理解冬至的民俗文化特点。
(四)总结分享教师和幼儿共同总结经验。
教师:今年冬至,你想和家人怎样过节?小结:冬至作为二十四节气之一,是我们的传统节日。在这一天,小朋友们可以和家人一起包汤圆、包汤圆,讲一讲冬至节吃汤圆的由来。
四、活动建议
1、教师可以布置“冬至节”的展板,让幼儿在环境中感受冬至节气的特点。
2、根据园所实际情况,可以在“操作体验”环节引导幼儿一起包汤圆、品尝汤圆,感受节日的快乐氛围。
五、活动延伸
1、在阅读区投放绘本《这就是二十四节气》,让幼儿通过图片欣赏感受中国二十四节气的特点。
2、请家长扫描《健康·社会》封三下方小火车中四的二维码,找到故事动画《冬至的秘密》和幼儿一起欣赏,并商量、制订家庭庆祝冬至的计划。
画画衣教案篇2
活动目标:
1、了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
2、理解故事内容,能用“xx的xx”的话来完整讲述。
3、体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。
活动准备:
ppt 、三色的老鼠手套、塑封小物件
活动过程:
一、轻松谈话,引出
1、出示画笔。
导语:看,今天老师给你们带来了什么?
2、这是一只会画画的笔,小朋友,你会画什么呢?
二、讲述故事,说说颜色
1、出示小猴。
看来我们小朋友都喜欢画画,这儿有一只小猴子也喜欢学画画。
2、有一天,小猴正打算画画呢,可是妈妈说,今天有事我们要出去,这时候小猴跟着妈妈出去了。但是发生了什么呢?他们想干什么?
3、他们也向来学画画呢,我们一起来看看他们画了些什么?
红色
(1)红红的苹果,啊呜。 红红的苹果真好吃,红红的苹果吃了身体棒。
(2)红红的太阳在天上,红红的太阳我们都喜欢。
(3)红红的糖果甜又甜。我们来笑一笑。
小结:小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
黄色
(1)小眼睛仔细看看小老鼠用黄色画了什么?把看到的记在脑子里面,等会儿告诉大家。(ppt出示)
黄黄的小花真漂亮。
月亮月亮晚上见。
黄黄的小鸡叽叽叽。
(2)提问:还有什么是黄色的呢?
(3)小朋友讲了很多,我们一起来看看还有什么呢?(播放课件)
小结:生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
绿色
(1) 这次发生了什么?他怎么变绿色的了呢?(出示绿色颜料桶)
(2) 绿色让你想到了什么?
(3) 谁很喜欢绿色呢?
小结:这么多人喜欢绿色,看来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
三、 变变玩玩,巩固认知
1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。
2、游戏:躲猫猫。
规则:小老鼠安静的躲在椅子后面,不能发出声音。
当听到你的名字就站起来招招手。
3、师幼玩游戏。
红老鼠红老鼠,请你们和我招招手。
黄老鼠黄老鼠,请你们和我招招手。
绿老鼠绿老鼠,请你们和我招招手。
四。 继续讲述故事,结束活动。
1、介绍故事结尾。
2、出示封面。
今天我们讲的故事就是《小老鼠学画画》。
画画衣教案篇3
活动名称:美术《手形画》
活动目标:
1.在活动中大胆发挥想象和创造,体验画手形画的乐趣。
2能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色,学习手型画的方法。
活动准备:
1.经验准备:有过玩手影的经历。
2.物质准备:纸、彩笔、手形画图片、ppt。
活动过程:
一、情境导入。
1.玩猜拳游戏:石头、剪子、布。
2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布,它还能变换出很多的手型来。
3.提问:谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?
4.重点:激发幼儿变换出更多的手形。
二、认识手形画。
1.观看ppt,认识更多的变换手形。
2.提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?
谁愿意上来画一画,仔细看他是怎样把变出的手形画出来的?
3.如果我在上面添上几笔,小朋友们看看会发生什么变化。
4.重点:知道在变换出来的手形的基础上再进行添画,变成其他的图形,这就是手形画。
三.ppt演示,帮助幼儿理解手形画:
1.展示手形一。
(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)
提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)
(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示树) 提示:这个手形是怎样变成树的?手掌是树的什么?手指部分又是树的什么呢?(手掌是树的树干,胖胖的,手指是它的树杈,我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了)。
2.展示手形二。
(1)想一想,这个手形添上几笔会变成什么?(展示鸡)
(2)添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)
3.展示手形画作品,激发幼儿对手形画的兴趣。
4.重点:更好的理解手形画并学习手型画的方法。
四.幼儿作画,教师巡回指导。
1.指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。
2.鼓励幼儿自己动脑筋,自己变化手形,大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。
3.重点:能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色,体验画手形画的乐趣。
五.展示作品,交流分享。
相互欣赏交流自己的手形画。
画画衣教案篇4
活动目标:
1、巩固认识三种颜色,体验小老鼠学画画的快乐情绪,感受阅读的快乐。
2、理解故事内容,并能用“xx的xx”的话来完整讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备:
自制图画书《小老鼠学画画》;操作材料:三种颜色的三角形、圆形、正方形;操作背景。
活动过程:
一、观察故事封面,引出主角小老鼠,知道故事题目《小老鼠学画画》。
1、师:“今天老师请来了一个非常可爱的小动物,它呀小小的,白天不出来,晚上才出来,叫声吱吱吱,最怕大花猫,它是谁呢?”
2、教师出示封面:“哦!调皮的小老鼠来到了我们小二班,今天老师带来的故事就是《小老鼠学画画》,我们一起来看看。”
二、结合绘本讲述故事,引导幼儿观察画面,大胆想象表述。
1、导入情景。
①师:“有一天,一群调皮的小老鼠悄悄地来到了小猴的家里。呀!小猴家的东西可真多呀!小老鼠们骨碌碌地爬上了小猴画画的桌子。”
②师:“瞧:桌子上有几只小老鼠?一起来数数看?还有什么呀?”引导幼儿了解是颜料。
③师:“小朋友想一想小老鼠们爬上桌子想干什么,我们一起来看一看吧。”
2、第一只老鼠:
师:“第一只小老鼠扑通一声跳到什么颜色的颜料桶里了呢?” (绿色)“画了什么呢?”讲述故事“画出了绿绿的树木、绿绿的西瓜。”
3、第二只老鼠:
①师:“小老鼠扑通一声跳进了红颜色的颜料桶里?它会画什么呢?”
②师:“哇!画出了红红的苹果、红红的糖果。”(教师可根据幼儿的回答带幼儿说一说红红的苹果圆又圆、红红的糖果甜又甜、红红的太阳天上挂等)
③师:“瞧,小老鼠用红红的颜料画了这么多,我们来夸夸他,小老鼠你真棒。”
4、第三只老鼠:
①师:“第三只小老鼠跳进了黄颜色颜料桶里?猜猜这只小老鼠会用黄颜色来画什么?”
②请幼儿大胆猜测,引导幼儿说完整的话。教师根据幼儿的回答出示图片。(黄黄的香蕉快出来。)
三、幼儿操作,感知三种不同的颜色。
1、师:“小朋友们说的真好呀!刚刚小老鼠还送了我一件礼物呢?让我找一找,在哪里呀?哦,原来是在我的凳子底下呀,我轻轻的拿出来看看,是什么呀?”
2、师:“其实,小老鼠还送给你们很多礼物呢,也藏在你们的小椅子下面,请你轻轻的拿起来看一看,然后告诉老师,你拿到的是什么?”
2、师:“这些图像宝贝和大家一起玩的有点累,我们要把他们送回家咯,小老鼠说送他们回家也有要求呢,请你仔细看看,老师这边呀,还准备了三个颜料桶呢,每种颜色的图像宝贝要回到自己的家里,请小朋友把你手中的颜色的东西送回家吧。”(分组请幼儿将手中的贴在黑板上)
四、讲述故事结尾,留下悬念
1、师:“哇,你们真厉害呀。小老鼠也越来越开心了,三只小老鼠都出来一起画画了,看,变成什么了?”(继续翻看大图书)
2、师:“怎么会这样呢?这个秘密,等着我们去慢慢发现。”
活动反思:
经过两个月与小班的幼儿进行接触,宝贝们天真活泼的样子真让人陶醉,对于本次的教学活动起初是比较惶恐的,太难把握了,所以准备的过程比较漫长一些,也经过了多次的修改和思考。
——之于选材:
小班幼儿来园两个月,对幼儿园生活有了一定的了解,但是各方面的能力还有些欠缺,所以在选材上也花费了不少功夫,对绘本《小老鼠学画画》的第一感觉就是画面颜色很鲜艳,内容很简单,相信幼儿在这些颜色的.视觉冲击下,应该是感兴趣的,但是绘本是有红、黄、蓝、绿、紫五种颜色,我想一下子接触五种颜色对幼儿来说肯定有些难度,所以选取了其中红、黄、绿三种颜色,幼儿在生活中也比较常见,应该有一定的了解和认识。
——之于幼儿:
幼儿的天性和年龄特点使然,对于大图书的出示幼儿很感兴趣,也能够被其中的情节深深的吸引住,因为刚刚进入幼儿园不久,幼儿在活动中还不能大胆的放开自己,思维也不是很活跃,当我问道“小老鼠可能会画了黄黄的什么”时,幼儿一时间脑子里可能想不到有些什么东西,虽然在课前对物品颜色进行了一些铺垫,但是在真正的问题中,思维被局限了,一个幼儿说“黄黄的树”,接下去几个幼儿都跟着会说“黄黄的树叶”之类的,所以我索性去引导幼儿“那个宝宝是什么组的宝宝?”“噢~菠萝是不是黄黄的呀?”在适当的引导之后,幼儿的思维能够回到我想要的答案上。在把图像宝宝送回家这一环节,幼儿很感兴趣,到发现有些幼儿送错了,他们也能够马上反应过来,迫不及待的马上去纠正呢。活动中吸引了幼儿的注意,所以他们也能很好的配合我去完成活动。
——之于自身:
因为对于小班的幼儿是初次接触,最怕不能很好的去把握他们,从一开始我就从“兴趣”入手,我相信只要抓住幼儿的兴趣,活动中幼儿的表现一定是可喜的。但是我活动中我有些紧张,一旦听到幼儿的答案不是我想要的,我就会有点不知所措,我想这是很欠缺的,需要更多的锻炼自己。在活动的开始部分用谜语来引出小老鼠,在过程中我有些急,可以再给一点时间给幼儿思考一下。
我相信只要认真去准备,认真去对待,这是最主要的,还需要更多的机会来锻炼自己,努力提高自己各方面的能力和心理素质,提高在教学过程中的随机应变的能力。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
画画衣教案篇5
活动目标
1、学习用牙签进行蜡笔刮画,感受绘画形式的多样性。
2、通过观察、了解工程车的不同功能,细致地表现工程车的外部特征和功能。
3、在使用牙签时注意安全,知道将刮出的蜡擦在报纸上。
活动准备
1、幼儿知道汽车的基本结构,了解工程车的功能。
2、工程车图片多幅。
3、刮画纸或一张涂满蜡笔的画纸(这张画纸一共涂两层蜡笔,每一层都要涂满整张纸,第一层以亮色为主,可以是一种颜色,也可以是多种颜色,第二层是用黑色将第一层的颜色全部覆盖)。
●如果是自制的刮画纸,当幼儿不小心画错时,可以用黑色再次进行覆盖后重新作画。
4、牙签、废旧笔芯、一次性筷子等粗细不同的刮画材料。
5、背景音乐。
活动过程
1、谈话,引出今天的。
教师:这段时间我们欣赏了许多关于汽车的图片,也了解到有关汽车的知识。你知道哪些汽车?它们可以在什么地方开呢?
2、出示工程车图片,观察其车的整体外形。
(1)出示“挖土机”图片。
教师:看看这辆车,和我们平时看到车的有什么地方不一样?车身的底部是什么样子的?
车轮和平时常的车轮有什么不一样?它的驾驶室是什么样子的?驾驶室的旁边,有一个长长的东西,你们觉得它像什么?是用来干什么的?
(2)出示“铲土机”图片。
教师:这辆车的外形有什么特点?整个车身
是什么样子的?它的轮胎和驾驶室又是什么样子的'?车头最前面像什么?你们知道是用来干什么的吗?
(3)出示“大吊车”图片。
教师引导幼儿观察车的外形:这辆车最特别的地方在哪里?
要点提示
在观察工程车的图片时,教师要让幼儿重点观察车的外形、车中的一些部位有什么不一样,如驾驶室、轮胎等,为幼儿后期创作做好铺垫。
3、出示涂满蜡笔的画纸,介绍材料的使用,鼓励幼儿大胆作画。
(1)教师:今天老师没有准备画笔给你们,想一想,怎样用牙签在这张黑色的画纸上画画呢?
(2)教师:你想画一辆什么样的工程车呢?它有什么特别的功能?
4、展示幼儿作品,相互欣赏,鼓励幼儿大胆介绍自己的工程车。
(1)通过欣赏,引导幼儿认识更多的工程车,了解它们的不同的功能。
(2)请幼儿说一说自己设计的工程车独特的地方。
画画衣教案篇6
设计意图:
绘本《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事,它以老鼠画画为线索,生动的介绍了五种颜色的名称和根据这五种颜色想象出来的相对应物体,为进一步探索颜色提供机会。于是,我们利用丰富的多媒体教学,通过对幼儿视觉和听觉进行冲击,在游戏中,巩固幼儿对颜色的认知。同时,鼓励幼儿进行大胆的想象和表达。小班幼儿已经进入了色彩的敏感关键期,因为是小班第一学期,我选择了故事中的三种常见颜色,通过故事《小老鼠学画画》正可以萌发幼儿探索色彩的兴趣,使幼儿尝试运用色彩创作与表现,来激发孩子的丰富想象力和创造力,让他们用心灵去感受美,表现美和创造美。
活动目标:
了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。
活动准备:ppt,三色的老鼠手套,塑封小物件、视频
活动过程:
一、轻松谈话,引出:
谈话引出故事主角(聊聊自己会画些什么)
二、讲述故事,说说颜色:
(一)情境故事,想象表达。
1、出示图1
(1)小老鼠画了些什么你们认识吗?
小结:小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。
2、出示图2
(1)仔细看看小老鼠用黄色画了什么?等会儿告诉大家。(ppt出示)
(2)隐退ppt,回忆老鼠画的物品。(小鸡、月亮、黄花)
(3)还有什么是黄色的呢?
小结:生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。
3、出示图3提问:绿色让你想到了什么?(师从袋中抽取绿色物件与幼儿互动)
小结:原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。
(二)变变玩玩,巩固认知
1、幼儿掉进颜料桶变成三种颜色中的老鼠。
2、和老鼠哥哥玩玩配对游戏。
3、和朋友玩玩配对游戏。
(三)故事讲述,结束活动:
1、绘本结束故事。
2、黑色延伸探索。
活动反思:
?小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事,它以老鼠画画为线索,生动的介绍了五中基本颜色的名称和相关的'各种事物,另外故事还告诉幼儿五种颜色混合之后的结果,让幼儿初步接触到颜色混合的概念,让幼儿懂得了画画要保持画面整洁,不是所有漂亮的颜色在一起还能成为漂亮的图画,不能像小老鼠学习。而且,书的颜色比较鲜艳,每一个对开页讲一个事情,画面简洁大方,翻译过来的文字简短,语气丰富,能够吸引孩子。
画画衣教案篇7
活动目标:
1、尝试用图文的形式、日记的格式记录印象最深或最快乐的事情。
2、借助于回顾游戏、设置问题情境、集体交流、个体操作,以及运用图标等形式,逐步明晰日记的基本元素:时间、地点、人物、事情、心情等。
3、初步感受日记带来的回忆与快乐,萌发每天记日记的愿望。
活动准备:
1、在当天的幼儿活动区(含角色游戏、区域游戏等)后进行。
2、书写、绘画工具:纸、笔。
3、对年月日等文字书写有先期经验。
4、有涂涂画画的经验。
5、课前准备:《蚯蚓的日记》。
活动过程:
(一)回忆“蚯蚓的日记”,引导幼儿说出制作日记的要素。
(二)引发幼儿回忆游戏中印象最深或最快乐的事情,导出记日记的。
1、今天的游戏中你们有什么快乐的事情或印象最深的事情要跟大家分享的?
2、先请1—2名幼儿在集体中分享,之后再请其他幼儿相互分享、自由交流。
3、教师:这么多快乐的事情或印象深刻的事情,过了一段时间后要是忘记了多可惜呀!有没有什么方法能够让我们不忘记,能够回忆起来游戏中这些快乐、难忘的事情?
4、鼓励幼儿大胆想象、表达各自想到的方法,从中引出记日记。
(三)以设置问题情境、运用图标等方式,引导幼儿共同探究日记的基本要素。
1、教师:日记是帮我们回忆快乐、难忘的事情的',那么日记中一定要有哪些内容呢?
2、鼓励幼儿讲述,教师以追问及运用图标的方式,提炼出用画一画、写一写的方法,表达出日记的基本要素:时间、地点、人物、事情、心情等。
(四)鼓励幼儿尝试以图文的形式、日记的格式记录游戏中的事情。
1、教师:这里有纸、笔,我们来试一试用画一画、写一写的方法记录今天的游戏,注意要有时间、地点、人物、事情、心情这些基本的日记内容。
2、幼儿以图文的形式记录日记。
(五)在与同伴的分享中,了解幼儿对日记基本要素理解、运用的情况。
1、教师:记录好了的小朋友,可以跟你的好朋友分享你的日记。
2、幼儿自由分享,教师观察了解幼儿对日记基本要素理解、运用的情况。
(六)以追问、图标、幼儿再次操作、相互分享等方式,强化幼儿对日记基本要素的认识与运用。
1、请1—2位对日记要素还不清楚的幼儿介绍日记。
2、教师根据幼儿的介绍,以追问的方式帮助幼儿明晰日记的基本要素,如对待没有记录时间的幼儿,教师追问:怎么知道这是哪天的事情呢?
3、教师借助图标、以延迟表达的方式,带领幼儿一起说一说日记的基本要素——时间、地点、人物、事情、心情。
4、教师:请你们看看你们的日记是不是都有这样的基本要素,没有的请修改好。
5、修改好的幼儿相互交流、分享自己的日记。
(七)以美好的回忆,激发幼儿记日记的愿望。
教师:你们的日记都很棒!如果我们每天都把当天印象最深或最有趣的事情记录下来,长大后再来看看这些日记,回忆起我们经历过这么多好玩,这么多有意义的事情,该是多么快乐呀!你们想不想享受这样的快乐呢?那以后我们每天都记下自己的日记吧。
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