写好了工作计划就能按部就班，有条不紊，要想制定出优秀的工作计划，我们必须熟知工作内容，写文书吧小编今天就为您带来了家校课题工作计划范文8篇，相信一定会对你有所帮助。
家校课题工作计划范文篇1
研究的课题：《小学课堂教学有效组织形式》
个人子课题：英语教学中学生交流与合作习惯的养成的研究
一、研究目的：
（1）探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。
（2）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
二、课题研究的主要内容：
小学英语动态分层教学之探究
三、研究措施：
1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每
学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排：
三月份：
（1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
（2）学习课题组课题总方案。
（3）学习课题组子课题计划，明确研究内容。
（4）制定个人课题研究计划。
四月份：
（1）在英语课题组内听课。
（2）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。
五月份：
（3）积极参与课题组开展的专题研讨课。
六月份：
（1）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
（2）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
（3）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。
七月份：
（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。
（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。
（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
（4）上一堂课题研讨课。
家校课题工作计划范文篇2
一、课题的提出与研究目的
在小学语文教学中，识字与写字教学是一项基本任务。它是学生学好语文的基础，是学生驾驭语言文字的工具，是学生提高语文素养的前提。但通过平时的作业及考试检测情况来看，二年级学生的错别字现象很多，这对语文学习带来了很多障碍。
要是学生避免写错字的现象，牢固掌握所学生字，作为一名语文教师，将学生的错字现象作为生字教学的一个突破口，找到其出错原因，并研究相应的解决策略，迅速提升二年级学生的识字写字能力，增强学生的学习兴趣，继而提高教学效率。
将研究重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，适当课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。在了解语文课的现状，分析存在的问题的原因与对策。
2、在获取丰富关于易错字的基础性资源，从而建构符合实际的语文课程资源。探索高效的语文活动课的方式、方法和途径，构建小学语文的操作模式。
二、课题概念的定义
关于易错字------顾名思义，易即容易，错即错误，易错字就是特别容易出错的字。出现错误的字，我们叫它错别字，一般分为错字和别字。易错字就是指容易写错或混淆的字。
在生字实践教学中，我们发现先入为主的现象是值得注意的，生字的书写，第一次正确是很重要的，有不少学生，第一次书写的时候出现错误，事后再去弥补，效果事倍功半。然而，通过一定的干预，在以后的书写中，正确率将会大大提高。
这要求教师具有对易错字有提前的预设，知道这个字出现的常见错误，并且知道用恰当和巧妙的方法，在课堂上对这个生字进行提前干预，防止大部分同学出现这样的错误，甚至达到把错误扼杀在萌芽状态。
易错字的提前干预，是指教师在知道学生学写新字之前，对易错字进行归类，通过教师和学生自己巧妙地利用比一比，编故事，顺口溜等有趣的形式进行提前干预，让学生自行特点后再进行书写，尽量把错误扼杀在第一次落笔之前。
现场跟进指的是在第一次作业出现第一次错误的时候，在第一现场及时跟进，通过一定的干预措施，让学生避免出现错误，或及时纠正该错误。由此对易错字的产生进行及时有效的干预。
三、课题研究原则
(1)科学性原则：从研究设计到具体实验应符合教育教学规律和学生的认知特点，根据教师和学生的实际情况合理、有序地安排研究活动。在作业设置上最大限度的减少机械性，增强情趣性。
(2)综合性原则：合理构建作业结构体系，注意作业设计的相互协调，合理搭配。对于学生作业设计要以新课标为准绳，依据新课标对作业体系进行定向和控制。
(3)以人为本原则：同一年龄的学生存在生理、心理、知识水平、接受能力、意识倾向、兴趣爱好的个别差异，要针对不同层次的学生区分对待，促使学生的全面发展，促使教师的专业成长。
四、课题的研究理论与研究方法
(一)我们研究的理论依据是精加工策略------精加工是指在工作记忆中完成的对新信息的精心制作或精细加工，是对要记住的新信息附加额外信息的过程。通过这个过程，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解，可以加深对学习材料的记忆，通常用的方法有：
(1)对信息进行联想;
(2)产生关于新信息的视觉表象;
(3)将信息的字面意思进行扩展;
(4)把进信息同别的事物进行比较;
(5)举出一个信息的实例;
(6)补充新信息的细节;
(7)找出信息的上位概念或下为概念;
(8)对信息进行合乎逻辑的推理等。
(二)我将二年级所有学生作为研究对象，具体研究方法如下：
⑴文献资料研究：在研究初期，对相关研究材料进行学习，作为本课题的理论支撑，帮助制定研究方案，指导课题研究;
⑵调查分析研究：在课题研究初期、中期和后期，通过调查测试，分析了解学生识字能力的状况及存在的问题，为课题研究提供依据，并不断调整自己的研究内容和方法，提高研究实效;
⑶个案分析研究：在教育调查的基础上，确定研究对象，对具有典型特征的学生建立个案登记表，首先进行全面、深入的考察和分析，其后对其施加影响并跟踪观察，从观察记录中作出深入的理性分析研究，得出比较科学的事实结论;
⑷经验总结研究：重视资料积累，对研究活动中取得的经验、体会及时进行总结归纳，形成研究的规律及方法。
(三)具体做法：
(1)把本册所有的生字按照教材的单元编排进行汇总。
家校课题工作计划范文篇3
一、课题名称：
培养兴趣增强自信
二、课题研究背景：
1、孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种学习品质，也是学习的动力之源。有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性。教育理论告诉我们：只有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习，善思考的态度时，才难知难而进，锲而不舍，从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。
2、课程标准提出了“知识与态度”、“情感与态度”、“过程与方法”的三维目标，而“情感与态度”就是要充分激发学生对学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，引导学生参与教学的全过程，树立学生学习自信心，培养良好的学习态度和学习习惯，增强热爱学习的情感。
3、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略，都体现了提高学生学习兴趣的课程理念。但是，在我们的周围有一部分学生有厌倦的情绪，上课注意力不集中，小学生因为年龄特点的缘故，学习兴趣易于转移，稳定性差，所以，如何强化学习兴趣并使之转化为稳定而持久的动力，使学生成为真正的爱学乐学者，已经成为当务之急，成为当代教育一大问题，只有注重培养学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习生活，才能限度地调动学生学习的积极性和主动性。
三、课题研究的意义：
1、“兴趣是的老师”、“兴趣是成功的一半”一切的一切说明学习兴趣是直接推动学生进行学习的一种心理因素。兴趣来源于需要，可以使学生产生强烈的求知欲和高度的学习积极性。
2、个别学生之所以成为班级里的“后进生”，在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折，对学生丧失兴趣，甚至于产生厌学的情绪。基于此种现象，作为教师我们应该先激发和培养他们的学习兴趣，增强他们的学习自信心。
3、如今社会对于学生的诱惑太多，容易把学生的注意力吸引住，从而对学生也产生了厌倦，逃学、网络游戏成瘾早已屡见不鲜，给学校教育敲响了警钟：要想让学生进的来也留得住，必须要想方设法提高学校对学生的吸引力，必须培养学生对学习的兴趣，增强对学习的自信心。
4、当代“望子成龙“的思想让父母给孩子太重的心理压力，各种学习班、补课班、提高班早已让年幼的孩子喘不过起来，让孩子对学校、对学习产生厌倦的心理，达到了”谈学色变“的程度，让孩子对老师、对家长产生了叛逆心理，迫切需要学校注重学生的兴趣激发，让学生对学习产生内在需要，并努力学习。
四、课题研究的主要目标：
1、了解兴趣和自信心对学生学习的影响，了解教师激发学生学习兴趣，增强学习自信心的做法;
2、了解学生失去学习兴趣和自信心的原因，了解学生对学校、老师、家长的看法和建议，并分析学困生、网游成瘾、厌倦学习、逃学现象的成因;
3、探索培养学生学习兴趣、增强自信心的新办法，好办法，吸引学生爱上学校，爱上学习，让学生安心学习，乐于学习，从而全面提高教育教学质量。
五、课题研究的主要内容：
1、让学校成为学生快乐的集体之家。
利用一切可用资源与办学条件，积极创设易于激发学生学习兴趣的外部环境，丰富图书室，实验室、多媒体教室，举办各种形式的兴趣小组，参加各类丰富多彩的文体活动、社会实践活动，利用大课间活动，寓教于乐，让每一位学生都能感受到集体之中的快乐。
2、让课堂成为学生愉悦的心灵体验。
在课堂教学中，鼓励每一位教师以趣为题，采用巧导入、设情境、造悬念、谈历史、说轶事、多举例、做实验、常练习、借助多媒体等辅助教学设施，理论联系实际等各种方式方法让教学过程达到“课始，趣生;课行，趣浓;课尾，趣存”让课堂真正成为学生愉悦的心灵体验过程。
六、课题研究的步骤及方法：
1、学校努力改善学校的硬件设施，构建和谐、愉悦的育人环境;组织课题组的.全体教师认真学习相关的文献资料，提高理论水平和教学能力;共同探索激发学生学习兴趣、增强学生学习的自信心的新举措。
2、本课题研究主要采用调查访谈法、文献研究法、经验总结法、行动研究法。
七、本课题研究的预期成果：
1、校园中一幅乐学爱学的氛围，学生中厌学、逃学的人寥寥无几，受到了预期的效果。
2、每一位教师在平日的教学工作中写出自己亲身感受，写出一篇篇经验总结或教学论文。
3、共同努力下推广一种好的培养兴趣，增强自信心的方法。
八、课题研究组成员分工：
1、课题组负责人：李萍负责课题研究的总体工作，制定课题研究方案、计划、申报课题，制定相关课题管理职责、制度，进行课题工作总结。
2、组内其他人员：
刘顺平：组织教师学习课题研究文件精神和《教研指南》，并进行督促检查;
李华荣：负责课内研究，归纳总结经验，撰写论文，推广研究成果;
沙养正：走访学生家长，调查学生情况，汇报调查结果。
九、课题研究计划：
课题研究过程可分为三个阶段：
1、准备阶段(20____年8月25—9月20日)：确定好课题以后，组织教师进行相关理论学习，研讨、制订课题研究方案、计划，申报课题。召开课题研讨工作启动分工会议，颁布相关的课题管理职责、制度。
2、实施阶段(20____年10月—12月)：以课堂教学为突破口，进行教学过程的改革和实践，创设情景，激发兴趣，积极引导学生参与教学的全过程，运用多形式来培养学生的学习兴趣，树立自信心，增强学习的积极性和主动性。
3、总结阶段(20____年元月)：整理课题相关资料，进行课题工作总结，形成结题报告。撰写研究论文，推广研究成果。
家校课题工作计划范文篇4
研究要点
1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。
2、推进作业分层布置与落实工作。
3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。
4、课堂练习有效设计策略研究
5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。
研究措施
1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。
2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。
4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。
5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。
6、课题组成员每人开一次公开课。
活动安排：
二月份：
1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：时娟芳）
2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：时娟芳）
3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长）
三月份：
1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：时娟芳）
2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）
四月份：
1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组）
2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）
3、学生作业情况调查。（负责：陆琳）
五月份：
1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：时娟芳）
2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组）
3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）
六月份：
1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）
2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：陆琳）
3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：时娟芳）
为了贯彻“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的办学理念，充分利用自身的资源和优势，积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本学期结对计划：
1、指导教师主动关心被指导教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、学期初，指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划，指导徒弟举行一到二次有质量的教研活动。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助被指导老师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
3、被指导教师向指导教师学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。
4、被指导老师认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
5、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。
家校课题工作计划范文篇5
一、工作目标
1、完成课堂案例论文集。
2、完成以下论题的创作与报告。
①关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、完善教学方式的若干建议。
②在中学语文教学中不断探索、创新教与学的最佳互动交往方式的对策。③中学语文互动交往教学方式研究实验报告。
④在语文互动交往教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体性地位之研究。
⑤关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。
二、课题研究进度安排
1、确定课题组成员，明确各自职责。
课题组成员及分工:陈绍平沈志飞石礼义张胤徐美香朱习文胡畔
全体成员完成﹡《高中语文课堂互动交往教学方式案例论文集》。
陈绍平完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》﹡《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》。
沈志飞完成﹡关于将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。
石礼义完成﹡中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。
张胤完成﹡中学语文互动交往教学的策略研究。
朱习文完成中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。
徐美香（待定）
胡畔（待定）
2、学习相关理论知识，调查目前我校语文课堂教学情况，完成﹡《关于目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的'若干建议的报告》。
3、具体进行中学语文师生互动交往教学案例研究，积累、分析研究材料，适时进行反思总结，完成下列子课题：
（1）中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。
①互动交往教学在必修课教学中的运用。
②互动交往教学在选修课教学中的运用。
③互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。
④互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。
（2）中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。
①中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。
②中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。
家校课题工作计划范文篇6
一、研究的目标：
1、通过研究，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。
2、通过研究，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。
3、利用每周全校数学教师集中教研活动时间，观看"小学教学内容选
择与重构"优质录相课。通过研究，提升教师深入解读教材的能力，评课赏课的能力，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的发展。
发挥课题组成员在感性、理性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进行评课，帮助广大教师转变教学观念，积极探索，尽快适应时代新的素质教育模式。
4.采取"走出去，请进来"的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进经验，弥补自己的不足。去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会认识进行广泛宣传，请专家讲座，从感性认识上升到理性认识，进一步加大课堂数学改革的力度。
5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。
二、 研究途径：
1.广泛收集资料，利用各种参观访问等机会进行分析研究，撰写资料总述，提出课题研究的理论假设。
2.走进课堂，广泛听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。
3.理论学习与培训。遵循认知规律，把握学生特征。开阔视野，转变观念，汲取先进理念。
4.以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。
三、主要做法：
（一）紧紧围绕这个项目（主题）深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个项目（主题）。
1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。
2.结合学习，弄清概念，明确研究方向。对于研究的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、交流给予较为妥帖的界定。
3.查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。我们的研究必须从理论上寻求支撑，在进行大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们研究的理论支撑和我们进行后续研究的依据、原则与方法。
（二）注意五个结合——体现工作、学习、培训、研究一体化
学习培训与课题研究相结合；理论学习与实践操作相结合
自主学习与专家引领相结合；独立思考与合作交流相结合
自我反思与不断提升相结合。
（三）加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响
1.分小组选择一个研究点，同伴互助，各个击破，分享交流。
2.坚持每学期一次语数的课题沙龙活动，从典型案例入手。
3.参与式研讨：围绕主题，现场研讨，轮流主持，大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。
4.在常态课中解决小学教学内容选择与重构策略研究，坚持每学期开展一次语数的课堂教学展示活动：将成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。强调六个课堂实践环节：确定研讨主题成员研讨学习教学设计研讨教学实践和观察―总结反思教学再设计。
四、具体工作安排：
1、成立课题研究小组与管理小组。
2、设计制定课题研究实施方案。
3、课题组成员分工，明确职责。
4、举行课题研究开题论证会。
5、召开课题组成员会议，商讨、布置下一阶段课题研究实施工作。
6、查阅、学习、整理有关小学教学内容改革研究的文献资料，组织课题实施材料。
7、课题组在本校举行语文、数学专题研讨暨教学观摩展示活动。
8、课题组在本校举行课题沙龙活动。
9、课题组在本校举行语、数学科研究集体备课活动。
10、课题组阶段经验交流会。
11、课题研究阶段小结、材料整理归档。
家校课题工作计划范文篇7
第一阶段：
准备阶段
时间：20xx年3月——20xx年4月。
（1）成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究计划，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。
（2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。
（3）完成开题报告
第二阶段：
实施阶段
时间：20xx年5月——20xx年10月。
（1）课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。
（2）通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。
（3）组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。
第三阶段：
总结阶段
时间：20xx年11月——20xx年12月。
（1）整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。
（2）对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。
家校课题工作计划范文篇8
一、指导思想。
在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。
二、具体工作。
（一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的能力，及发现问题解决问题的能力。
（二）确定重点，开展实效研究。
课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值……”
（三）总结经验，一起经历成长。
课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护 “” 的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。
三、日程安排。
3月份：
1．召开课题组会议，确定本学期研究重点；
２.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划；
３.通过０８春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容：
４．成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
4月份：
１.通过课题成员个人学期工作计划；
２. 学习并通过０８春学期博客管理安排；
３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
5月份：
１.重温＂指导学生书写数学日记课题研究方案＂，提出修改及加强部分；
２.李霞上研究课《用计算器探索规律》
３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
6月份：
１. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围；
２. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜；
３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。
7月份：
１.课题组成员上交并交流撰写的相关内容；
２.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容，准备定稿；
３.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记；
4.反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。
家校课题工作计划范文8篇相关文章：
