当我们在工作上有了提高和变化，一定要写一份心得体会，我们每个人在生活中积累了感受后，都是需要写心得体会的，写文书吧小编今天就为您带来了行动圈的心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
行动圈的心得体会篇1
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。
师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。
“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。教育爱是做好教书育人工作的核心“我生活中最主要的东西是什么?”是对孩子的爱。这是俄国教育家苏霍姆林斯基说过的一句话。所以，热爱学生是教师最宝贵的职业情感，是一切优秀教师最为珍惜的一笔精神财富。教师对学生的爱，可以称之为教育爱，这种爱，区别于父母子女之爱，兄弟手足之爱、亲朋好友之爱，他不是出自任何形式的个人需求，而是体现着社会发展寄予教师的重托。教育爱包容着极为丰富而又深刻的内涵，可表现为教师对学生的一种亲近感，一种理解感，一种期望感以及教师愿意为学生的成长而努力奉献的热忱。
职业理想是人们从事职业活动不可缺少的精神支柱，是推动人们朝着职业生涯的高层次不断攀登的强大动力，职业理想和职业道德，二者相互关联，密不可分，职业理想中的方向意识、价值意识、责任意识，本身就是人的道德意识的重要组成部分，对一个人全部职业道德的形成具有至关重要的意义。从调查中我们看到，青年教师中绝大多数是爱岗敬业的，有坚定的理想信念，精神面貌是积极向上的，他们的人生观、世界观是正确的,在实施素质教育的条件下，当必须坚定正确的社会信念。以为未来社会培养人才为已任的教师，其职业理想向来是与自身的社会信念相互交融的，为了树立“托起驾驭中华腾飞一代新人的职业理想，教师自己就必须具备为中华腾飞而不懈奋斗的社会信念，教师只有确立了对于建设有中国特色社会主义的坚定信念，他的职业理想才会具有明确的政治方向和宏远的奋斗目标。
教育思想，也可以称之为教育观，即是一个人对教育所持有的根本观点，在不同的教育思想指导下，教师所形成的职业理想也是大不相同，甚至是针锋相对的，当前我们正在大力推行素质教育，必须克服错误教育思想，特别是“应试教育”思想的影响，这种片面追求考试分数的错误教育思想，教师就变成一名“指导学生考试的专家”给教育实践带来了种种负效应。为此，我们实施素质教育时，必须遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律来提高学生的素质，促进学生健康、全面、和谐地发展既符合教育的本义和宗旨，又符合我国社会生活的实际，只有这种素质教育思想，才是唯一的正确的、科学的教育思想。
行动圈的心得体会篇2
厕所革命推动乡村建设迈上新台阶
?习近平谈治国理政》第三卷共有19个专题，92篇文章，既从宏观视角着眼运筹帷幄，为党和国家发展指明方向，又从微观视角着手将以人民为中心的执政理念细化到生活的点点滴滴，处处彰显着总书记忧国忧民的为民情怀。
在《习近平谈治国理政》第三卷第十二章《提高保障和改善民生水平》中提到要坚持不懈推进厕所革命。今年是十三五规划的收官之年，也是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的关键之年，民生是经济社会发展的重中之重，要通过厕所革命补足乡村建设的短板，着力保障和改善民生，确保脱贫攻坚和乡村建设行动的有效衔接。
以厕所革命为重点，建设文明乡村。厕所是人类文明的一部分，与人民生活密切相关。眼下，很多农村地区的厕所现状是美丽乡村建设中最弱的部分，也是关乎民生幸福最严峻的部分，由于农村地区普遍旱厕，气味难闻，而且容易传播疾病，影响村民居住舒适度和生活健康水平。各级党委和政府要提升政府公共管理职能，通过将旱厕改为水厕，改变村民顽固的生活陋习，改善农村居民的人居环境，培养农村居民良好的卫生习惯，提升村民的生活品质，不断增强人民群众中的满意度、幸福感。
以厕所革命为突破，推动乡村建设行动。厕所革命是农村新风貌、发展产业的一个重要推手。从农家乐到蔬果采摘，再到更深入的乡村度假和乡村产业发展，都是新农村新产业的重要方向，但是，无论是乡村旅游业还是依托乡村发展的产业，都需要一个优质的环境基础。厕所革命是农村建设的最基础的一项环节，要下好厕所革命先手棋，以厕所改造为核心，加强农村其他基础设施建设，不断优化乡村环境、夯实产业基础，吸引资本投入，带动当地经济和就业，打通城乡贸易壁垒，实现城乡融合，互联互通，助力实现乡村建设行动。
以厕所革命为标尺，检验干部作风。厕所革命彰显了党中央全面建成小康社会的信心和决心，厕所革命不仅是一项基础性的民生工程同时也是检验干部作风的一面镜子，照出干部是否真心实意、是否有能力有态度为老百姓办好事、办实事、办成事的意志和决心。厕所虽然微小，但是关乎国计民生，关乎民众的身体健康，同时也关乎着国家的形象，因此在推进厕所革命的过程中一定要以人民为中心，站在群众的角度，帮助群众解决如厕问题，让厕所革命真正落地。不仅要改造厕所，而且要实现农村厕所建、管、护一体化发展，引导群众生活习惯，避免水厕建而不用、用而失管的问题，让人民群众共享改革发展成果。
小康不小康，厕所算一桩。小厕所彰显大民生，厕所革命真正贴近人民群众生活细节，是一项接地气、顺民心、合民意的民生工程。厕所革命有效促进了城乡环境综合治理，已经成为美丽中国、美丽乡村建设的重要内容。各级党委和政府要始终坚持以人民为中心的工作导向，坚持群众事无小事的处事原则，把人民群众对美好生活的向往作为根本奋斗目标，践行初心使命，当好人民服务员，不断推动乡村建设迈上新台阶。
找准乡村治理三要点
乡村治理既是乡村建设行动的基础，也是乡村建设行动亟须破解的难题与亟须补齐的短板。可以说，提升乡村治理效能，事关乡村建设行动和两个一百年奋斗目标的实现，事关人民群众获得感、幸福感、安全感的提升。如何才能提升乡村治理效能?笔者认为，须找准乡村治理的基点、支点和力点，为乡村治理增活力、强保障、构格局，真正让农村社会和谐稳定、充满活力。
以组织建设为基点，为乡村治理增活力。农村党组织是乡村治理的领头羊，组织战斗力的强弱直接关系乡村治理的效果、关系能否破解乡村治理难题。因此，要坚定不移贯彻落实新时代党的组织工作路线，旗帜鲜明把建强农村党组织作为乡村治理的基础，通过完善以农村党组织为核心的组织工作制度，加强推进村干部管理科学化，注重把乡村综合治理、乡村风貌提升、产业发展等中心工作中表现突出的村两委成员，作为下一步换届人选考量依据，有效激发村两委干部的工作热情和干事活力。同时，要注重提升农村党组织服务功能，健全完善矛盾调处、便民服务、公共服务等为一体的党群服务中心，探索建立党群联络机制，将党的方针、政策、制度传达给群众，并将党员和群众的意见、建议收集向上级党组织反映，切实打通联系服务群众最后一公里。
以产业发展为支点，为乡村治理强保障。实现乡村建设行动，要促进产业发展，只有牢牢抓住发展产业这个牛鼻子，积极转变发展思路，打破现行藩篱，研究制定合理制度，促进资金、土地、技术、劳动力全域流动。要立足特色农产品，探索乡村资源配置新模式，因地制宜，加快土地流转，建立优势特色产业基地，对特色农产品进行区域化布局，以产业为依托，延伸农业生产产业链条，将农产品生产、二次加工、销售服务等环节打通。同时，要立足民族文化资源和人文风情，将农业与旅游、文化等产业深度融合，促进农村一二三产融合发展，真正实现民族文化资源丰富带动当地及周边地区发展，让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园，为乡村治理提供良好的环境。
以合作共治为力点，为乡村治理构格局。习近平同志在党的十九届五中全会报告中提出，打造共建共治共享的社会治理格局。共建共治共享，既是对党的十八大以来社会治理经验的总结，也是对进一步加强和创新社会治理提出的新要求。乡村治理亦如此，打造合作共治是乡村适应社会发展主要矛盾变化的客观要求。因此，必须坚持不断发展壮大治保会等群防群治力量，充分利用乡村各类群团组织优势，团结、带领群众积极发展生产，维护农村社会公序良俗。一方面，要开展多种形式的教育培训，提升群众知法懂法、用法守法的主观意识，推动形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好氛围。另一面，还应重视日常矛盾的排查与化解，支部牵头，鼓励党员干部家访，排查处理矛盾纠纷，构建和谐村居。在此基础上，还要围绕健全自治、法治、德治相结合的乡村治理要求，积极探索建立以农村党支部为中心、村民会议与村民代表会议决策、村民委员会执行、村务监督委员会监督等多位一体的综合治理体系，进一步创新思路、扩大范围，推动构建合作共治的大格局。
让乡村靓起来
暧暧远人村，依依墟里烟。都市快节奏的生活让城里人或游子倍感压力想到逃离，大家开始向往那一方安静而美好的天地。坐看庭前花开花落，笑望天边云卷云舒，品尝可口农家饭菜，欣赏美丽乡村景色。但是，如果乡村环境脏乱差，别说别人不愿去，自己村里人也会感觉不舒服。因此，必须对乡村环境进行整治，使其回归自然靓丽的容颜，才能让美丽乡村承载起更多人们向往的生活。
美丽乡村建设是功在当代、利在千秋的的事业，也是我们永恒的追求。村民是否生活得舒心也是政府工作最好的考评;上升一个层次来说，则事关乡村建设行动战略，事关全面建成小康社会。因此，必须重视并着力整治乡村环境问题，为绘就起新时代美丽乡村的宏伟蓝图添上浓墨重彩的一笔。
运筹帷幄之中，决胜千里之外，乡村环境整治需要预先制定科学的规划。时下各地乡村整治工作进行地如火如荼。但不少乡村环境污染问题仍然突出。浙江安吉在经历工业污染之痛以后，提出生态立县发展战略以及双十村示范、双百村整治为内容的两双工程，切实建成村村优美、家家创业、处处和谐、人人幸福的美丽乡村。同样的工作，成效却大相径庭。究其原因在于缺乏科学的规划。因此，乡村环境整治必须做好顶层设计，科学规划，全面把握。
穷则变，变则通，通则久，乡村环境整治需要在实际治理中求突破创新。在提出美丽乡村建设的要求之后，不少地方将此项工作落实地很好，取得巨大成效。但那也是别人的成功经验，我们只能借鉴，而不能模仿。再观浙江安吉立足本地生态环境资源优势，大力发展竹茶产业、生态乡村休闲旅游业、新能源新材料等新兴产业，大力带动当地经济发展。所以，要想走出一条健康持久发展的康庄大道，我们必须要因地制宜，做出特色。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，乡村环境整治需要在整治中躬身俯行。乡村环境整治不应只有登高望远的考虑，还要有短帽青衫汗透衣的劲头。任何工作不是在办公室里坐着强调来的，而是要深入田间地头，问计于民，问需于民，切切实实为人民谋福祉。
大鹏之动，非一羽之轻也;骐骥之速，非一足之力也。乡村环境治理工作绝非政府及相关部门的事情，要想打造美丽宜居的家园，不仅需要规划、创新、躬行，更需汇集14亿人民的磅礴力量，共同发力。实行乡村环境治理，给乡村洗洗澡，治治病，让乡村容光焕发，让乡村真正靓起来。
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行动圈的心得体会篇3
说到幸福是什么，不同的人有不同的回答，有人说，教师的幸福在于取得优良的教学业绩；有人说，教师的幸福在于遍布芬芳的桃李；有人说，教师的幸福在于在于自我的风采，有人说，教师的幸福在于蜡炬成灰，春蚕吐丝……
伟大的共产主义者马克思在他17岁时就曾经写道： “在选择职业时，我们应该以人类的福利和个人的理想为主要指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立冲突，不应当认为一种利益必须消灭另一种利益，因为人生来就是这样安排的；他只有为了社会进步和同时代人的福利而努力，才能够使自己完善起来。” “历史认为那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的……。”
是啊，教师幸福具有精神性、关系性、无限性，教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题，也是教师职业道德的最好体现。其实教师的职业道德是教师幸福的源泉，教师职业道德对它的幸福产生巨大的影响，两者总体上是趋于一致的。记得杨启亮教授就认为教师职业道德的最高境界是把教育当作幸福的活动，可见职业道德与幸福不一致是例外，一致才是常规。
当了18年的小学教师，我觉得最好的职业道德就是一个“爱”字。你爱孩子们了，你自然就会追求教学水平的进步，因为你想把孩子们教得更好；你自然会主动参加本来有点枯燥的培训学习，因为你想使自己变得更有学问；你自然会努力提高自己的专业素养，因为你渴望成为一个更好的老师。有时，当看到我的课堂上学生感动得泪流满面的时候，我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会非常激动和幸福，这种探索与改革将会最终成为孩子们成长的营养。
当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。当我经过不懈的努力终于使一个孩子有点滴进步时，看到了家长欣慰的笑容，听着他们朴实的感谢词时，我知道自己用职业行动为他人的幸福打开了一扇窗,点亮了一盏灯，我幸福着他人的幸福，感动着他人的感动。
当然，教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。也许你讨厌教师这一职业，但是当你在逛街时不时地听到有人叫你“老师好”，难道你不觉得幸福吗？当你在过节的时候收到你曾经教过的学生的贺卡，难道你不觉得幸福吗？当你看到你教过的学生有了很大的成就，当你的付出终于有了回报的时候，难道你不觉得幸福吗？
是呀！幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作时间很累，压力很大，但是下班后要学会调节自己的心情。受了委屈时朋友、家人可以是你倾诉的对象；碰到高兴的事时，朋友、家人也是跟你分享喜悦的人。也许手头没有很多钱，但还是会给自己买些漂亮的衣服，和朋友一起聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要。
既然选择了“太阳底下最光辉的职业”，我们无怨无悔，只要我们心中有爱！相信这份爱会让每一件琐碎的事都盛满真情，让每一件琐碎的事都变成幸福，让幸福的琐碎装点幸福的工作和生活。我一直在三尺上寻寻觅觅地正追求着这种幸福感，相信自己可以找到，也希望所有的老师都能够找到。
行动圈的心得体会篇4
20xx年7月15日至24日，我荣幸地参加了由省继教中心主办、黔东南州凯里学院承办的“20xx年贵州省农村教师素质提高工程”活动。作为一名普通的小学语文教师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习交流的机会。从省教科所杨跃明老师的《课程改革与新型课堂的文化建构》到李淑敏老师的《小学语文新课标解读与研讨》；从曾桂清老师的《备课与教学设计》、《教学反思与案例的撰写》到文正芬老师的《有效实施教学设计的策略》；从杨文燕老师的《作业布置与作业思考的要素》、《课前预习与课后作业指导的策略》到杨胜珍老师的《课堂观察的实践与反思》；从马顺媛老师的《新课改背景下小学语文的说课与评课》到于月红老师的《再谈老师的教学基本功》等一些精彩的讲座，培训内容全面而细致，深刻而生动。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，还真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的一周，但在老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
一、师德素养再次得到提升
?铸就师魂》这个讲痤是由黔东南州职业教育学院教授梁焰老师为我们主讲的，她的讲痤让人听了感觉很舒服，不夸大其词，也容易让人接受。特别是她那始终面带微笑的表情让我深思，平常我们是怎样面对学生的呢？我要向梁老师学习，微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜欢自己，乐意学习语文。
二、培训转变了我的教学理念
想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。在暑期的集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们教师要转变成为研究型的教师、反思型的教师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、培训使我感受到了压力，也增强了信心。
通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
通过培训学习，我也为自己确定了今后在教学中的努力方向：
1、必须不断地学习。
我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽然培训短暂，但却也有许多感触。做为一名骨干教师培养对象，要不断的加强学习，做一个终身的学习者，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，充实自我，要努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
行动圈的心得体会篇5
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
何为韬略?学好知识，并能够经世致用，用来治身治家治国平天下，今天，我们在病毒的肆虐下，更能体会韬略二字。
在逆境中生长，在国难时期明白民族兴亡，匹夫有责。武汉疫情爆发，被病毒感染的人数与日俱增，各地纷纷支援武汉，出现了一批批90后白衣天使，一群换了衣服的孩子，学着前辈的样子，与死神抢人，勇敢奔赴前线扼制疫情，他们担当控制疫情的重任，与亲人别离、独自奋战在一个个不眠的夜晚，忍受被患者家属谩骂殴打，仍旧坚守岗位，恪守其责其为有韬略的人。
隔离病毒，不隔离爱，那些志愿去工厂日夜奋斗做口罩，网上鼓励武汉人民抗击疫情、慷慨捐款的民众们，能抑制谣言，打击不法分子发国难财，积极置身事内，以国事为己任，其为有韬略的人。
今年过年初一不出门，初二不出门，钟南山说出门才出门，这是钟南山的威严。病毒爆发时期，年已84岁的钟南山爷爷义无反顾、奔赴前线抗战病毒，他医术高超，他站出来的时候，我们仿佛看到一道金光透过黑压压的乌云直射下来，这是知识的力量，能改变我们的生活，也能救人于水火，他披上知识的战袍.守护全国同胞，他稳定人心，竭力减轻疫情防控压力，其为至神至圣的有韬略的人。
但他不可能保护我们一辈子，我们需要培养更多像钟南山教授这样的人才，国家兴亡匹夫有责，少年强则国强，少年智则国智，对此，我向同学们提出以下倡议：
(一)不语言攻击武汉往返人员，明白“同为受害者，同在屋檐下”的道理
(二)相信科学，不要风声鹤唳，不传谣，不造谣，做一个智者。
(三)遵守规定，不心存侥幸，不给疫情困难增加负担，不聚集，不结群，呼吁身边人携手抗击病毒。
(四)利用特殊假期做好功课，明白我们身上肩负的责任，不荒废学业，为自己理想奋斗，为自己赢得未来，以我微光，铸国荣光，与命运奋斗，与境遇奋斗，与经验奋斗，赢战高考!
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。当你胸怀文韬武略，就更有自信，更有能力，做下一任的国家卫建委高级别专家组组长，做下一任的钟南山!
抗击病毒，义不容辞，把握时机，真行动在高考考场!
谢谢大家!
此致
敬礼
行动圈的心得体会篇6
作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。通过此次师德师风教育学习，我有以下几点体会:
一、做好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、做好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
三、做好教育工作要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
四、做好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。
总之，作为一名人民教师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
通过师德师风的`学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天
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