光阴似箭，时光飞逝，在火红的八月，我们又迎来了一年一度的竞聘上岗、展示自我的机会。记得三年前，我站在这里的时候，还有些迷惘，对于新一轮的孩子们，我们应该给予他们一些什么，才能使他们充满自信走进小学的课堂。三年后的今天，我更增添了几分信心，因为在这三年里，我们与孩子们心灵沟通，让他们在幼儿园的大家庭里自由自在、和谐发展，健康成长；因为在这三年里，我们开展了古诗诵读专题活动，运用古诗表演、古诗比赛等形式，使孩子们人人爱读古诗，人人会读古诗，对学习充满了兴趣，对自己充满了信心；特别是大班开设小型班以来，我班的孩子得到了更多的机会，更多的关爱，更多的满足。下学期，由我联系到的十几个孩子中，大部分是小班年龄的，他们都是慕名要求在我班里。孩子和家长的信任，给了我事业上的动力，我只有把更多的爱奉献给下一批孩子，来回报大家对我的厚爱。因此在新学期里，我想竞聘小班小型班的班主任工作，让新一批的孩子在我们的身边度过开心、难忘的三年。

一、在生活上的无微不至

小班孩子上幼儿园是从家庭生活走向社会生活的第一步，现在的孩子，都是父母心中的小太阳，要孩子较快地适应幼儿园的集体生活，先要让家长放心，为此我们首先为孩子创设一个舒适的生活环境，在生活上给予无微不至的关心；设计丰富多彩的活动，转移孩子的注意力，稳定他们的情绪，如抱抱他们，摸摸他们的脑袋，拉拉他们的小手，加强老师和孩子之间的亲和感，给那些刚刚进园的孩子母亲般的关爱和家庭般的温暖，让他们在幼儿园里就象没有离开家一样，让他们感受到老师就象妈妈一样。从而使我班孩子顺利实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。

二、在教学中的不断创新

三年里。我班开展的古诗诵读专题活动，可谓是深入人心，它走进了每个孩子的心里，走进了每位家长的心里，走出了幼儿园，走向了社会，得到了领导、老师的一致好评，特别是宜兴教研室许老师的大力称赞。作为好的经验我们应该继续发扬并在此基础上不断创新。因此，本学期，我们将继续开展古诗专题活动，在小班期间，先是以倾听为主，让孩子们反复倾听，激发孩子对古诗学习的兴趣。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，就语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力，如果倾听不能得到重视，就会影响孩子在人际交往时对语言的理解水平，同时也影响他们其他语言能力的发展。因此，我们还将通过一系列的活动对小班孩子进行倾听行为的培养，提高语言教育的质量。

三、与家长之间的相互尊重

迎来一批稚气的孩子，同时也结识了一批陌生的家长，如何让我们从陌生变成熟悉，从了解变成理解，从被动配合变成主动参与，真正成为我们工作的支持者和合作者，班报已不再是一个班级的特色，而是我们整个幼儿园的一道亮丽风景线。因此，本学期，我们在通过班报这块阵地与家长交流外，还将注重与家长的人情化交往，人文化管理；注重与家长的相互尊重、心灵沟通，建立相互尊重信任、相互支持配合的伙伴关系，真正将家长当作一位潜力无穷的合作者，让我班的家长工作丰富多彩，让我们与家长之间亲密无间。

记得中央电视台有句公益广告词“每个人心中都有一个舞台，梦有多大，舞台就有多大”，我想作为一名幼儿教师，只要你用心地去做每一件事，心中的梦想就一定能实现。在此，我希望园领导和聘任小组能给予我这次机会，如果竞聘不成功，我想担任小班普通班的班主任，一如既往做好工作。谢谢大家！

90后幼师的演讲稿篇2

幼儿园师德演讲稿---我爱幼儿象妈妈

那么应该怎么做才能留主孩子的心呢？我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己的心里。

至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心，就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱。我细心照顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。

小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的.时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖??午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情，我们班的张妍便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：宝贝，你怎么了，不舒服吗？，她没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对她说道：宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？张妍抬头看看我，用小小的声音说道：我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈??。为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：老师就是张妍的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？--看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福??以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，张妍高兴的跑到我跟前大声说：老师象妈妈，周老师就是周妈妈。

90后幼师的演讲稿篇3

尊敬的各位领导、老师:

教师道德是一种职业道德,简称“师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师素质的重要组成部分。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。

其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。儿童接受知识的过程中，正是个性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童的个性形成和品德发展具有一定的影响，但教师的作用最大。教师的影响主要通过两方面进行。一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。

另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。由于儿童好模仿，教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次，教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。

要具有真正意义上的师德，我想除了需要认真学习师德规范、准则外，更需要将师德规范内化为师德行为，只有如此，才能真正感悟到这个职业动人的生命力和特殊的幸福感。对于我在师德践行中的经历和感悟，概括起来说，主要体现在两个方面：

一、精心培育学生

光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过了十个春秋，回首这许许多多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我熟悉了幼儿教师这个行业。一切为了孩子，教育实践使我懂得了“累”的内涵，懂得了“爱的结构”，懂得了该怎样去教我的学生。我成了孩子生活的朋友、学习的导师，把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”，孩子们一天天地长大了，从小小班到大班，跨越了幼儿园的每个年龄阶段，听着他们从幼稚的“呀呀学语”到朗诵一首首美妙的诗歌，孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。

一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼儿走在上小学的路上，她竟然还能记得我，亲切地叫了声“吴老师”，而我也记得她的名字，那份感动让我深深地感悟到当教师的光荣和自豪。

二、不断完善自己

面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守成规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出了挑战，要求教师具有多方面、综合性的能力。因此，我树立起“终身学习”、“不断探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论、运用理论，专研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登。

作为一个幼教工作者，我树立正确的世界观和人生观，不断提高自身的文化素质和政治修养，处处为人师表，让幼儿得到良好的教育和熏陶。来到吉的堡幼儿园已近四年的时光，在园领导的关怀和帮助下，我和全园老师团结协作，满怀激情地面对每一位幼儿和家长。

在健康文明、积极向上的校园文化熏陶下，我在工作中始终保持良好的心态，稳定乐观的情绪，尽心竭力地认真干好每一件事情，包括教育教学工作、家长访谈工作等。通过潜心学习努力满足自己的求知、发展需求，在电脑、英语的学习中不断完善自己。虚心向有经验的老师学习，通过吸取别人的经验来完善自己的教育教学风格，争取更大的进步。

在教与学的过程中，我与幼儿一起成长，共同进步，以亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，去启迪幼儿，我奉献着，并快乐着，热衷于当一名人类灵魂的工程师。

90后幼师的演讲稿篇4

尊敬的领导、老师们：

两年多前，我从事了幼教事业。不经意间，两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。

说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得要具备这些条件我还差得远呢，

每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。

苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。在一次集体课外活动中，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，朝东涌路方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到教室。为他做了检查和包扎，幸亏伤的不严重，苏家启痊愈了，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家长的理解。

比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多，像夏淑芳老师家的潍坊，住在宿舍里，一周回去一次，我们可想而知她的辛苦，谁不想天天回家睡个舒服觉，看看电视，和家人说说笑笑，可夏老师就是把我们幼儿园当成了家，放在了第一位。赵婷婷老师我们都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住着，为了工作何止是自己全身心投入，简直全家齐上阵，都是为了我们这个家。像这样的老师我们身边太多了，

虽然工作时间不长，我有的感受就是你想让孩子们喜欢你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关心他们，多注意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感兴趣和关心的事情，多想一些新花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜欢你。

每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们要以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，对班内每一个孩子的情况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。

其次，做一名合格的幼儿教师，要爱岗敬业，要有强烈的事业心与责任感，要融爱心、细心、耐心、恒心、责任心于一身。这也是我最近通过四讲一树感受到的。

90后幼师的演讲稿篇5

尊敬的各位领导，亲爱的老师：

大家上午好！

有一种职业叫做男幼师，这是一个令男人尴尬的职业，它鲜有人来。在熙熙攘攘的现实世界，他们的工作平凡无奇，却又市场遭遇唏嘘。他们坚守在人生起跑线的第一关口，同样是青春餐、是蜡烛、是园丁，他们需要更多的注目。

“家有三斗粮，不当孩子王”是过去对私塾教师尴尬境地的反映。现如今男幼师也遇到这样的尴尬。男幼师在如此社会青睐和高度关注下，却依然在整个幼教界呈缺乏状态。国际上，日本男幼师比例只约为7％，美国幼儿园男幼师也不过约占10％，而在中国，幼儿园教职工总人数在100万人左右，其中男性6万多人，而真正从事教育教学工作的不到1万人，真正的男幼师的“存活率”还不足万分之一，专职男教师的数量可谓凤毛麟角，男幼师被称为“极品大熊猫”也不足为过。虽然近年来在幼儿园课程改革和提倡素质教育的潮流下，大量男生从事幼师行业，但是在这样的前提下，男幼师的“存活率”也并不高。

对于男生从事幼师这一行业，几乎每个男老师都有一段尴尬的心路历程，他们一开始犹豫过，纠结过。很多人问我“你为什么会选择幼儿教育这个职业？”“有很多幼师毕业的男生会转行，你会不会呢？”他们的不理解、不了解使得社会对男幼师观念的扭曲，认为男幼师只是一个“男保姆”，但是我想说我们不是！为什么要当男幼师？是因为我喜欢这份职业，我喜欢孩子，我看到现代孩子发展的一些不足，我能看到这份职业的前景是光明的。

男幼师除了在幼儿园和女教师担任同样的职务外，男幼师还会带领小朋友们做很多好玩的室外游戏，那些力量型、速度型、趣味性的活动在男幼师这里，有很大的发挥空间。

有心理学家曾指出，男幼师对于幼儿的思维方式、性格塑造、处理问题的态度手法等方面也有着很大的影响，甚至其在某些方面的知识相对也比女幼师更为开阔。所以，男幼师在孩子的教育上的帮助还是很大的。在传统学前教育中，很多人都知道，儿童从出生到入幼儿园，一直被女性所包围，由于先天条件影响，这对儿童，尤其是男孩子而言，对其特点、品质的培养都有一定的消极作用。我们从生活实践中可以发现，幼儿虽然安静、内向、循规蹈矩，却丧失了勇敢、进取、冒险、拼搏等优良品质。男女幼师应该相互取长补短、合理搭配，才会对孩子的成长更有帮助。女幼师在幼儿教育方面会比男幼师更细心、耐心，但是男幼师更勇敢、更有魄力，这也是幼儿教育中不可缺少的部分。因此如果幼儿园吸收更多的男老师，这样会对培养孩子比较阳刚的一面有利。

在一次户外分散游戏中，小朋友们在玩攀爬架，我看到芃芃在哪里犹豫不决，我过去蹲在那里问他为什么不爬，可能是老师突如其来的询问，他显得有点手足不错，小心翼翼的往上爬，爬到一半，他停住了，不敢下来，求助的眼光看着我，这时候我看到保育老师走上前想要抱他下来，我抢前一步跟他说：“芃芃，你看看其他小孩是怎么做的，试一试学学他们。”芃芃还是有些无助，于是我用手拉住他的脚，引导他的脚去踩绳子，问他是否踩住了，他点点头，于是我有跟他说尝试下来，一开始他不敢，但是在我的鼓励下他走了下来。通过这件事我也发现了一些现代男孩的问题，与男女教师对待这个问题不同的态度。

这些现状也让我坚信，我作为一名男幼儿教师的必要性与紧迫新，我相信，每一名男幼教的一点点坚持，都会为将来带来一些改变。想要提高男幼儿教师的社会地位，我们男幼教应该努力去拼搏，去改进，而不是逃避转行。所以，我们应该摆正心态，响应社会的呼吁，适应社会发展的趋势，安心扎实地在幼儿园一线工作，从点点滴滴影响着现在社会对我们的偏见。

想要实现作为男幼师的价值，园所得重视也是不可缺少的，找到一个重视男幼师的园所很是不容易，我很幸运地来到了北京市市海淀区七一小学附属实验幼儿园。“乐中施教，美中育人”是我园的办园宗旨。在这个乐美方舟上，我感受到了爱的阳光雨露，感受到了社会上对我们的重视与认可。

初次来到幼儿园时，园长与我进行了透彻的谈话，交流了当前学前教育的发展情况、幼儿园的教育思想，帮我分析了自己的长处与短处，鼓励我扬长补短争做一名专业型的教师。虽然交流的时间不长，但对于我一名刚踏上工作岗位上的我来说，可谓是对今后发展的一次初步规划。

在人员的分配上，园领导有意为我安排和一位教学经验丰富、善于培养新人的优秀教师搭档。在知识技能上，园领导为我们教师开展了一系列专业的园本文化培训，还为了拓展教师专业素养，开展一系列拓展培训——粉画、书法等。在一系列的培训中，增强了教育教学能力，还开阔眼界，增长更多的见识。

而作为青年一代的男幼教，只有努力学习，艰苦奋斗，不断的创新，才能顺应时代的发展潮流，男幼师应该改变教学模式，创新教学方法，让孩子学中玩，玩中学。

作为一名幼儿教师，这一职业更代表着责任心、耐心和爱心。在工作中，对待孩子们多一些赞美和鼓励。今后的我会立足自身的工作岗位，完善自我，刻苦钻研，爱岗敬业，做一名优秀的幼儿教师。事实表明，我选择做一名幼儿教师是正确的，符合社会发展要求的。为了使孩子在更为和谐、刚柔相济的教育环境中获得更大的教益，我们要在自信中起步，认真扎实地工作，在成就中提高男性幼儿教师的社会地位——精装自己，做出成就。

孩子们有梦，国家才有梦；孩子们有未来，国家才有未来。孩子是祖国的未来，是实现中国梦的主人公。“让每个孩子平安、全面的长大”这是我们共同的梦！

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