名班主任事迹材料300字7篇

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名班主任事迹材料300字7篇

名班主任事迹材料300字篇1

xxx,女,生于1977年1月,xx学校教师。从教20多年来,她多年担任班主任工作,用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。她没有什么豪情壮语,但她勇往直前,无怨无悔,在平凡的岗位上默默耕耘着,用真情和汗水无私奉献她一生追求的事业,取得了一定的成绩,提升了她的人生价值。她在2018年7月被学校评为“优秀共产党员”称号,2021年6月被道县教工委评委“优秀共产党员”称号;2018、2019、2021年度都被学校评为“优秀教师”,2020年9月被道县人民政府评为“县优秀教师”;2020年度被道县人民政府授予嘉奖。2021年5月被学校评为“教学能手”;从2019年下期至2021年上期被学校连续四个学期被评为“优秀班主任”称号,并且在2019年下期和2021年上期同时担任了两个班的班主任,都取得了很好的成绩。

名班主任事迹材料300字篇2

xx老师从毕业走上工作岗位,成为一名普普通通通的“孩子王”已经25年了。

在平时的教育教学工作中,她既是严师又是慈母。她总在不经意间引导孩子们做事要有序、讲规则,在看似漫不经心的闲聊中引导孩子们要看到小伙伴的优点,及时取长补短。

她尊重家长,尊重孩子,常常换位思考,心平气和地与家长沟通,让家长成为学校教育的同盟军,有时候在处理班级的突发事件上巧用方法。记得有一次班里一位孩子丢了一份练习,后来发现练习纸被揉成皱皱的一团扔在班级的失物招领柜里,是谁做的?没人承认。李老师没有厉声斥责,而是让每个孩子给她发一条微信语音,讲一讲了解到的情况,或者发表一下对这件事情的看法,最终破案成功。李老师的做法既顾及了孩子的面子,又让家长知晓并配合教育,起到很好的教育效果,从此,班级内再无此类事件发生。

其实,做班主任跟做父母一样,就是要不露声色地跟孩子们“斗智斗勇”,同时欣喜地看到他们的成长。

名班主任事迹材料300字篇3

“成功的花儿,人们只惊羡于它现时的明艳,然而,当初它的芽儿浸透了奋斗的泪泉”这是我给孩子们定的班规。成功的路只有一条,那便是只顾风雨兼程的努力向前奔跑……

这是我在xx小学任教的第四个年头了,在这三四年里,我收获了很多,领导的认可、同事的支持以及孩子们的信任。三尺讲台,我用心地给孩子们教授知识和做人的道理。四年来曾多次获得校级的荣誉,校级基本功、优秀教师、温馨教室。

雨果曾说“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的”。愿我这片教育的“绿叶”能够衬托出更多娇艳的“红花”。

名班主任事迹材料300字篇4

xxx,20xx年毕业于包头师范学院,20xx年来到xx小学任教语文并担任班主任工作。做为一名班主任老师,一直以来都尽心尽力地为做一名优秀的班主任而努力,工作踏实认真,教育学生方法得当。

担任班主任工作以来,不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则,既教书又育人。每每与学生一起出操喊口号,一起劳动大扫除,到学生宿舍查看,为学生排忧解难。时时提醒学生注意安全、注意健康,每月对学生进行家访,与家长沟通和家长配合。与任课教师沟通,交换意见,虚心向其他优秀教师请教,学习优秀班主任经验。

爱是教育的根基,爱是教育的归宿。作为一名班主任,我将继续关爱每一位学生,为学生奉献自我。

名班主任事迹材料300字篇5

xxx,上海新纪元双语学校班主任。她注重创新德育形式,探索并践行德育工作的“三化”:一是日常工作常态化,通过活动推动学生的成长,培养学生的班集体意识和全球公民意识,以浸润式的教育影响学生的言行。二是文明礼仪制度化,将文明礼仪教育寓于各主题教学及一日生活环节中,将文明礼仪的方方面面纳入班级积分。三是多彩教育特色化,结合国庆节等开展红色教育,结合植树节等开展绿色教育等,积极探索德育活动项目化学习的方向。她注重拓展德育空间,推进家校共育,获得一致认可。民主集中,还权于生,抱诚守真是她别具一格的育人理念,她既有年轻教师的活力和干劲,又甘愿在班主任这个平凡且重要的岗位上,利用自己的特长为学校的德育工作做出贡献。

名班主任事迹材料300字篇6

xxx,女,1992年生。从教以来一直担任班主任工作,所带班级班风、学风优良,多次被学校评为“优秀班主任”。

在教学工作中注重对教学方法的探索,对教育方式的研究。以爱心感染学生,以真诚感动家长。

她深知,做为一名教师,只有学会苦中多乐,只有立志从教,才会一生常乐!无论遇到什么样的班级,什么样的孩子,什么样的问题,相信她都能处理好,因为她有一颗热爱教育、热爱孩子的心,有责任心的好老师。

三尺讲台,一颗爱心,是她的执着追求,把满腔的热血献给孩子们,把智慧和勤劳融入这小小的三尺讲台,让这块肥沃的土地上的花儿都茁壮成长,竞相开放。

名班主任事迹材料300字篇7

xxx是数控加工专业19-24班的班主任,自踏上教育工作岗位以来,他一直在学校担任着班主任工作。在教育教学过程中,他并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标,用爱心和责任为中心,注重情感教育,从学生实际出发。四年的班主任工作中,他不断地学习心理学、教育学和德育思想理论,在实践中摸索行之有效的班主任工作方法。

班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。他立志让每一个同学都成才,成为一名对社会,对国家有用的人。在他的努力下,他所带班级班在学校德育量化考核中稳居前列,班级学生在各类比赛上中斩获了不少荣誉。

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