清点后发现：妈妈一共清洗了5件衣服和4条裤子，我清洗了8双袜子和5块手帕。“我去准备衣架、裤架还有夹子吧。”我高兴的说。听妈妈说：衣服是用衣架晾晒的，裤子和袜子是用裤架上的“固定夹子”夹住晾晒的，而那些手帕是统一在一条绳子上用“单一夹子”夹住晾晒的。可到底需要准备多少个衣架，多少个裤架和多少个“单一夹子”呢？我静静的思考，并和妈妈讨论起来。

衣服一共有5件，每件衣服一个衣架，共用5个衣架；裤子有4条，每条裤子用裤架上的两个“固定夹子”夹住就可以了，一个裤架上共有4个“固定夹子”，空出来的两个“固定夹子”正好晾晒一双袜子。哈哈，我明白了，用4个裤架，正好可以晾晒所有的裤子和4双袜子，剩下来的4双袜子，共有8只，正好用两个裤架，这样，共用6个裤架。最后只剩下晾晒手帕的“单一夹子”的个数了，这个怎么算呢？“5块手帕，每块用2个夹子，2、4、6、8、10共要十个夹子！”我高兴的说。

妈妈又给我出了一个难题，只给你6个夹子，你会晒这同样的5块手帕吗？这下把我给难倒了，给我一个小提示吧。妈妈说：“两块手帕可以紧挨在一起，用一个夹子夹住试一试。”

按照妈妈的提示，我想到了数学课中的《间隔问题》，我明白了，6个夹子正好有5个“间隔”，正好可以晾晒5块手帕。这下真的完成了，亲爱的小朋友们，你明白我这种晾晒手帕的方法了吗？让我画图给你看一看吧。

小学数学作文篇2

我们原来的老师要被调走了，到别的学校里面去教书了。老师调走就因为这要换新来的老师。

听说要换数学老师，大家七嘴八舌议论开了：当然，同学们的想法也不一致，有的怕换个没劲的，使自己的学习无望；有的则希望换个更有意思的，使班上再添些热闹。

过了几天我们的数学老师来了，那天是星期一，同学们真在复习数学，老师来了，大踏步的走上了讲台，这时我开始细细的看数学老师，原来我的数学老师，今年是三十多岁，高高的个子，戴了一副近视眼镜，显出一脸和蔼可亲的样子。

老师开始介绍自己：“大家好，我姓李名宗法，我是大家的数学老师，什么也不用说了，现在开始上课。”

别看老师在进来时笑容满面的，但是这位老师在上课的时候显得十分严肃。在上课的时候，我趁老师转身在黑板上写字的时候，偷偷地和旁边的同学小声讲了几句话。老师的耳朵真尖，立刻知道是我在下面讲话。马上停止了书写，转过身来向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了说话。我把身子挺了一挺。老师才又转过身去继续在黑板上面写字。从那个时候起，我再也不敢在上课的时候说话了。

老师非常非常的'喜欢打篮球，经常和我们班里面的大个子去操场打篮球，老师的篮球打的非常非常好，只要是他拿到了球就一定一定会投进去，记得一次我的数学老师和同学们打打成了10：0真是不可思议，班里面的那些也挺厉害的，但是打不过数学老师。

老师的教学方法也非常非常的好他总是会把一些难缠的问题，老师要讲很多很多的编，直到我们听懂了为止。

我们的数学老师。

小学数学作文篇3

一天，在上奥数课的路上，我对妈妈说：“原来我觉得奥数题是很难的，可不是一般人能懂的，可我现在觉得只要懂得方法，其实奥数也很简单。”你们知道这是为什么吗？因为对奥数充满了兴趣，所以每次去上课的时候我都特别兴奋。

发的奥数书就像语文书一样，分好几个模块，我也有喜欢的和不喜欢的。我最喜欢的模块就是数字迷。以前觉得每个数字迷看上去都很难。现在知道，其实只要我们把握特点，懂得方法，就会很神奇地觉得有些题目简直就是小菜一碟。比如说，我们可以找四大突破口，如：首位、末位、进位、退位。掌握了这些，我们就不会怕题目难了。

有一天，我上完奥数课到家，就坐到沙发上考爸爸一个数字谜。爸爸想了好长时间才想出来。我告诉他，如果是两个数字相加的话，最多只能进一，如果是三个数字相加的话，最多只能进二，就像这样以此类推，在首位或者末位找到突破口，问题就可以迎刃而解啦！爸爸大呼：“奥数真是伟大啊！”现在我又变成爸爸的小老师啦！

数学是多么有意思呀！只要找到它的突破口和掌握它的要点，一些题目会变得神奇有趣，而且易如反掌！

小学数学作文篇4

走进时空机，一会儿就来到了数学国，一下来就看见美丽的数学国的世界，房子有的像“2”，有的像“3”，还有的像“4”……走进数学广场，看见几千公顷的土地上站满了数字，人山人海，水泄不通。

我好不容易到了空地上，找到了“1”，突然听到“咕咕”的声音，原来在大闹五脏庙，“1”对我说：“有一家店不要钱，只要你有知识回答问题就行!”我想：这个很稀奇。

我去瞧瞧。

到了那家店，我走进去，对服务员说：“我要点菜!”服务员拿出菜单，一看傻了眼，有：9999……面包、x汉堡包、3小于4肯德基……千奇百怪，不知是什么意思。

我点了9999……面包、3小于4肯德基。

服务员拿出一个黑板，上面写了个问题：12个9组成的数，读什么?我暗自高兴，我这么一个四年级学生连这个也不会吗?我在上面写着：九千九百九十九亿……九十九。

我得到了面包。

看，第二个题目：比3大比4小的数是什么?(不用小数，也不用读)这个我知道是什么数，就是：3。

1415……就是不只叫什么?唉，肯德基与我无缘了。

后来，它们告诉我是：圆周率。

我拿面包吃起来，想：这个面包一定很好吃，因为这是我用知识换来的，还知道了一点知识。

我咬一口面包，发现咬不动，就丢了，我突然醒来了，发觉是做梦，枕头在地上，上面还有口水，原来那个面包是枕头啊!

小学数学作文篇5

以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。

那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的`脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来.此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15)，所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确!100分。”耶!听了爷爷的话。我高兴地举起双手。

这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。

小学数学作文篇6

在我六年的学习期间，教过我的老师很多很多，但有一位老师却让我印象深刻。

刚上六年级的时候，我很意外，我的数学老师是位男老师。第一次听他讲话，就感觉他与众不同，和别的老师不一样。

他戴着一副眼镜，留平头，个子不是很高，但他很幽默，很有趣。

有一次上数学课，老师在课堂上讲课时发现有些同学听讲精神不集中，都快要睡着。老师就说：“有些同学在拜佛啊，要是再不认真，等一下真的流口水出来了！”我们不禁哈哈大笑。精神也就提了了起来。

还有一次，在做一道数学题时，老师都会提醒我们要细心。在4。7×2。6＋7。4×4。7这道题，老师说：“噢，我怎么不会？”他东望西瞧的。他又说：“是不是先算加的，再算乘法。”我们都异口同声地说：“不是的。”“傻傻的同学就会先算加法。”老师说。老师就是用这样风趣，这样幽默的语言来提醒我们要注意计算方法。所以，上数学老师的课很轻松，我们也一学就懂。在课堂上老师有时还会跟我们讲很多故事和他发现的趣事。

老师他像我们的朋友一样。我们每次做到难题时，我们都会去问他。他就耐心地为我们讲解，有时还跟我们开玩笑呢！

老师就像辛勤的园丁，想方设法把我们培养的更好。老师们对我的，我会终身难忘，我想说：“老师，我爱您！”

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