我们在平时的学习中一定要多多练习作文的写作，作文篇幅不需要过于长，只需要有着完整的主题就行，写文书吧小编今天就为您带来了闷在家的作文5篇，相信一定会对你有所帮助。
闷在家的作文篇1
人的一生有许多的第一次，第一次会走，第一次说话，第一次上学，第一次自己穿衣服…今天我要说的是我第一次独自在家。
那是我上二年级的一个星期六的晚上，爸爸妈妈要去商店买东西，而我却不想去。爸爸想了想，笑眯眯的对我说：“那你就乖乖的看电视吧！”我想都没想，就答应了。爸爸妈妈再三叮嘱后，就去商店了。
爸爸妈妈一走，我立刻打开电视，兴致勃勃的看起来。正看到紧张的时候，突然从书房里传出来“咕咚”一声响，接着又想起了水声。吓得我的心揪了起来。我蹑手蹑脚的走到发出声音的房间，猛然间打开灯，仔细观看，发现时一本书从书架上掉下来，把正在盆子里休息的龙虾吓了一跳，正往外爬呢。我拍了拍自己的心，长长的舒了一口气，又继续回到客厅看电视。一个小时过去了。两个小时过去了，爸爸妈妈依然没有回家，我关上电视，拿出我的《恐龙世界大百科》聚精会神的看起来。
时间不知不觉又过去了半个小时，我正沉醉在书中，从书架上又掉下来一本书，刚好咂中我。我吓得哇哇大哭，这时，我听见门外有开门声，更是吓得心惊胆颤，从猫眼里一看，原来是爸爸妈妈，一颗悬着的心终于松了下来。爸爸妈妈一进门，我就向他们诉说我的惊险事迹。爸爸妈妈看着我一副狼狈不堪的样子，哈哈大笑起来。
这就是我的第一次独自在家，怎么样，很惊险吧！
闷在家的作文篇2
今天是星期五，妈妈在乡下上班，爸爸则出差去了合肥，家里只剩下我和弟弟。
中午放学后，我和弟弟走回了家。到家后，按照爸爸妈妈的嘱咐，我和弟弟拿出了妈妈早晨炒好的菜，打开微波炉，把菜放进去，关上炉门，定好时间1分钟，按下开始键。微波炉里闪着红光，菜由托盘托着慢慢转了起来，还不时“嗡嗡”地叫着，好像一个大怪物刚吃下一份食物，满意地“吧唧嘴”呢。一分钟很快就过去了，打开炉门，菜的香味飘了出来。弟弟心急地用手要把菜端出来，没想到“啊”地大叫一声，被烫到了，然后捂着被烫的手哈气。我拿起旁边的抹布，然后伸进微波炉中，端出菜来。
把菜全都热好后，饭也蒸好了（早晨妈妈将电饭煲设置了定时程序）。我和弟弟盛好饭，便开始吃起来。不知道为什么，今天饭菜格外香，仿佛赋予了魔力。也许是因为自己动手的缘故吧！
一顿饭吃完后，弟弟提议将饭桌也收拾一下。我觉得这个主意好，说干就干，我们将菜放进冰箱里，将饭碗放进水池中。接着在池内倒入一点洗洁精，将抹布在池里洗了洗，稍微榨干水，用沾满泡沫的抹布擦起桌子。最后又用干净的水洗好抹布，重新将桌子擦了一遍。
一切妥当后，我和弟弟挺有成就感的呢！爸爸妈妈不在家，我们尝试着做了一点家务活，觉得很充实。只是没有大人的时间很寂寞，希望爸爸妈妈快点回家呀！
闷在家的作文篇3
随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。
一、不受时间和空间的限制。
传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。
而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
二、网络教研专家在线，民主讨论。
传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。
这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。
三、网络教研延续研究，空间无限。
传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。
通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
四、网络教研促人反思，催人上进。
网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了受重视感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。
而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的社会大研讨。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。
闷在家的作文篇4
有一天下午，妈妈出去了，我心里开心地叫着:“耶！我自由了！我终于可以一个人在家无忧无虑尽情地玩了！"
现在屋里空荡荡的，我在床上沾沾自喜着。我飞快穿上了我的酷氏衣服，嘴里哼着儿歌走到我的房间里，坐着很舒服的靠椅像宝座一样。接着跟我的玩具王国的子民们打招呼，得意起来。慢慢感觉到有点无趣，就找了些零食一边吃，一边看着我的漫画书。时间过得好慢，看完书后我又去看动画片《蜡笔小新》，最后我越来越无聊起来，就坐在电脑旁边的沙发上，手里还紧紧抱着一个猫宝室发呆起来……，发完呆我拿起纸和笔作了两首诗《独我》和《蓝天白云》。我终于体会到了孤独的滋味，真不好受。此刻我盼望爸爸快点下班，妈妈快点回来……
“叮咚!我回来了！快开门，严玲玲！" "妈妈！妈妈！"我兴奋地喊着，快速地跑向妈妈，抱着妈妈。妈妈不知道发生了什么就问“玲宝贝，你怎么了？我一句话也不说，只想紧紧地抱住我的妈妈！然后瞌睡来了，我被妈妈抱上了床，进入了非常甜美的梦乡！就这样睡到第二天自然醒。
经过这次自由事件，我明白有父母陪伴是非常幸福的事啊！孤独是陪伴的死对头，我严氏小主可不要陪伴孤独了！我爱我的爸比和妈咪！瞧！我的朋友来了，不说了，朋友们下次再会！
闷在家的作文篇5
童年是天真的，有着五彩缤纷的世界。
中午，妈妈有事要办，于是，便让我看家，我十分开心，以前，如果妈妈在家的话，我根本不敢东玩西玩，现在，妈妈不在家，我在床上蹦来蹦去，打开电视好好过个瘾，看腻了电视的话便玩起了我的遥控车，之后又东找西找，有没有吃的，如果没有，我便拿我自己的零花钱去买零食，吃完后，我会请朋友来我家玩玩躲猫猫、下牌、聊天等等，总之一句话，一刻闲不下来，虽然这些只是暂时的，但是，我已经很高兴了，有时候，我会跑进我妈的房间玩手机，看里面电视没有播的电视，天边的小鸟飞快地飞着，时钟爷爷也在拼命地跑着，时间是不等人的，不知不觉中，又过了几个小时。但每一次，我都玩得很愉快，但总忘了妈妈嘱咐我的话，打扫房间。
妈妈回来了，一见我正在玩她的手机，十分愤怒，便火冒三丈地骂我：“这么多时间你都在玩手机，之前你答应我要打扫房间的。”我低下了头，急忙拿起扫把打扫房间，妈妈看了，便放心地去煮饭了。我一看妈妈走了，便又玩起了手机，直到吃饭了，妈妈又见我在玩手机，急忙把手机夺过来，说：“今天如果不打扫完房间，就别吃饭了！”我一听，一丝不苟地把房间打扫地干干净净的，这次完成了，下次呢，所以我总是不吸取教训，妈妈在家，是一个世界，妈妈不在家，又是另一个世界，这真是异样的感觉啊！
以后要吸取教训，不然只能被人批评。
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