或许城里的孩子，会遇到卡卡和其小伙伴们遇到的同样问题。卡卡是个快乐的孩子，生活在一个幸福美满的三口之家，有爱自己的父母，也有关心自己的老师同学。可最近，他和伙伴们却因一件事而绞尽脑汁。原来，因为政府要发展该城市的旅游业，决定对卡卡和同学们经常玩耍的“诗意草坪”进行开发，开发成旅游景区，对游客开放，从而谋取经济效益。卡卡的父亲是该市的局长，虽然卡卡对其一再表示抗议，但父亲依然坚持开发的原则。卡卡为了能举行生日派队，将一个块模仿“诗意草坪”的工艺品送给好朋友，十分用功地复习功课，因为只有在学科竞赛中考到好成绩，父母才会让卡卡举行派对。但因为卡卡过于疲劳，在举行派对时，不小心被火烧死。

类似的开发事件，也发生在过我的身旁。以前，我家附近的“胜利广场”特别热闹，早上很多老人在那里晨练，孩子们在一起玩耍，到了晚上，广场的喷泉和灯光引来很多散步的路人。那里就像是附近人们休闲的中心。但一年前，政府开始开发这里，要建设地下商业化的休闲中心。转眼的功夫，原本欢乐的广场就被推土车推平，一辆辆挖掘机驶来，开始开发这片土地。其实早在几年前，广场附近有一大片草坪，人气甚至要胜过广场，但却被开发商建成了小区。如今，人们饭后茶余踏足的广场再次被开发，连那些跳广场舞的大爷大妈们，都不知道该去哪里了。

政府真的应该开发人民休闲娱乐的广场吗？显然这样为了利益而去剥夺人们活动场所的举动，是错的。现今的城市生活脚步之快，处处是钢筋混泥土建成的高大楼房和汽车不断轰鸣驶过的柏油马路。孩子们天天面对的是如山般的作业，和老师父母多重的压力。不管是心理上还是生理上都需要放松与调整，然而当他们走出校园，放下作业的包袱时，却找不到一片可供他们休闲放松的绿荫草地。而对于那些年龄尚小的孩童来说。玩耍，是他们的天性，但他们却不能在草地上打滚，在草丛里捉蝈蝈。对于乡村的孩子们来说，城里孩子玩耍的机会与方式本来就要少得很多。而如今恐怕时连个玩耍的地点都没有罢了。

不要再一味的追求利益了！给高速发展的城市一个喘息的时间与地方，给人民一个休闲娱乐的自然场所，给孩子一片绿色的玩耍空间吧！让孩子们能施展天性，在这个无忧无虑的年纪，就好好玩玩吧!让久居城市的人们感受自然的魅力，嗅到那泥土的芳香，听到那鸟儿的歌唱吧！让人们有个放松的时间，方式与地点吧!

给孩子一片绿色的天地，让他们奔跑，让他们玩耍，让他们欢笑。让他们在这无忧无虑的童年释放孩童的天性，让他们在一片绿荫之上，放飞他们的梦想！

病星星读后感篇2

记得有一次作文课，老师给我们讲了一个叫苹果里的星星的故事，这个故事讲述了一个刚上幼儿园的小男孩，竟然在苹果了找到了星星，说了您也不一定相信，那就一起看看这个故事吧！

有一天，一个小男孩从幼儿园回到家，对爸爸说：“爸爸，我在苹果里发现了星星。”

爸爸不以为然地说：“是吗？”

儿子说：“不信，您看看。”儿子边说边从房间里走出来，手里拿着苹果和小刀，他不是从茎切下去的，而是横向拦腰切下去的。果然，苹果里出现了一个星星，爸爸惊呆了。因为他吃过无数个苹果，用的都是“祖传”的方法，从来没有横着切过，更不知道苹果里有星星。

记得有一次，我因为渴了，所以从卧室走了出来，喝水，我发现我养的金鱼正在睁着眼睛、贴在鱼缸上。

我问爸爸：“鱼为什么睁着眼睛不睡觉呢？”

爸爸说：“它正在睡觉，只是鱼没有眼皮，不向我们闭着眼睛睡觉。”

还有一次，我把纸塞进杯里，擦一擦杯，可妹妹却把杯子倒扣在水里，我拿起杯对她说：“你知不知道，那把纸弄。”话还没说完，只发现纸没湿，我不明白为什么？于是上网一查，奥，原来是这样呀！如果把纸放在杯里，空气涨起来，把纸挡住了，所以，纸不会湿。

通过这些事，让我明白了一个道理：只要我们信心观察、仔细研究，常常可以发现大人发现不到的事。所以，今后我们要多观察、多寻找，才能获得更多的知识！

病星星读后感篇3

这是一部感人的电影，也是一部让人深思的电影。电影的情节曲折动人，节奏时而紧张，时而欢快。结局美满。尼康老师是一位好老师。他发现了伊夏的苦衷。帮助伊夏走出了困境。尼康老师不受死板的教育规则，带给了孩子们快乐学习。让孩子们在快乐中学习知识。伊夏这个孩子拥有读写障碍，但不被别人发现，一直生活在孤单，痛苦，害怕，反叛的心理中，直到尼康老师的出现。上帝给你关上了一扇窗，一定会为你打开了一扇窗。伊夏对色彩有特别的感觉，有超出常人的绘画天赋。他们都说，一切都应该是这样的，不应该是那样的。我们已经有一个社会所遵循的既有规律，如果你不前进，那么就只会后退。孩子的心里总是装满了太多天马行空的东西。每长大一点，就会明白一点，正确与错误，是与非。思维渐渐趋于“正常化”。

你知道所罗门群岛的故事么？每当那里的原住民需要木材的'时候，他们绝不会用刀斧去砍伐树木，他们会围成一个圈，用最大的声音指责那棵树，几天之后，那棵树就枯萎而死。

有时，我们提供的最大的帮助其实只是一个鼓励那么简单。有时，我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。我爱伊夏。痛哭流涕。感谢尼康老师，给无神的眼睛注入新的光芒。

病星星读后感篇4

?地球上的星星》一部印度电影，讲的是一个8、9岁的叫伊翔的男孩子的求学故事。

伊翔是个犯有读写障碍的学生，但这并没有影响他的语言表达力和想象能力。虽然他的学习成绩一塌糊涂，但是生活中的他却对学习之外的很多事情感兴趣，如工地上的粉墙、挖掘机挖土；集市上做冰棒的过程他也看得入迷，对小狗、地上的一个小水坑都能使他沉醉，特别是对画画，颜料刚更是爱的发痴。因为成绩差，经常遭到老师的呵斥，同学的嘲笑，所以他特别讨厌学校，有时逃学，他渴望自由。因为成绩差，上了两个三年级，但依旧各门功课都是0分，学校勒令他转到特殊学校，父亲无奈，在学期中途将其送到了寄宿学校，在寄宿学校，他非但没有跟上学业，因为动手能力、学习成绩差，遭到老师恶语相加，甚至责罚下跪，同学们说他是累犯，白痴，他开始对任何事儿都不感兴趣，麻木不仁，他把自己封闭起来了。

最后在代课的美术老师老师尼康的帮助下，走向良性轨道，找到自信，让学校老师、同学心对其刮目相看，从而爱上了学校和学习。

作为家长，看了这部影片，我沉思良久，想了许多。

很多时候，我们总是对孩子的学习盲目帮助，却从不找到孩子真正失败的原因，因为没有对症下药，导致事倍功半，甚至徒劳无功。

不要拿自己孩子的弱项盲目与其他孩子的强项相比。尽管社会竞争是非常激烈的，适者生存，不适者被淘汰，但我们也不能一味总想着竞争，就像尼康老师所说，要像竞争，干嘛养孩子，干脆养赛马的了。五个手指尚且不能伸得一样齐，况且是社会上一个个不同潜质、不同才华的人，怎能在同一方面事事都相同。

家长是孩子的第一任老师，要睁大双眼，发现孩子成长中的强项，并且在日后的教育培养中有意识的发挥孩子的强项。并且对孩子的弱项要明察秋毫，及时发现问题实质，寻求办法帮助他们，协助他们寻找最佳的学习方法，取长补短，使他们暂时的困难不致构成学习上的障碍。

增强孩子的信心。为孩子寻找施展自己强项的机会，让孩子信心十足。特别是孩子一时某方面较差，不要总在他面前说某某这方面如何优秀，从而让孩子丧失自信心，应经常鼓励孩子为自己树立近期目标，不断找出应对困难的策略，超越自己。

增强孩子的抗挫能力，与孩子共同面对，让孩子有跌到了再爬起来的勇气，勇往直前。

总之，作为家长，我们有责任有义务首先发现孩子的长处和不足，扬长补短，做好孩子成长的引路人！

病星星读后感篇5

?星星上的人》讲述了一个属于我们这个时代温暖与孤独的故事，我不是你，所以不能感受你的痛苦;我不是你，也无法看到你眼中斑斓的世界。而那些用独特眼光观察世界的人，最终改变了世界。

所以在这里，感同身受这个词并不合适。

一个关于自闭的话题，一群努力而又无力的人们，一份无私的母爱，一桩不温不火的中年人婚姻，一连串始料不及的变数，好多个窗口开开合合，茫然有之，迷惑有之。

和谐夏令营只是一个表象，实质上它是矛盾夏令营。人们大多受那些短暂而可怕的清醒瞬间的支配。焦虑，在绚烂中爆发、盛放、膨胀。直到那个爆炸性的结局到来时，斯科特与泥土和松针为伴，他让她感动愤怒，但也无比怀念。

不管你们怎么努力，都不可能控制别人的言行。你们能做的就是控制自己。如果别人的取笑让你感到伤心，那只能说明你向对方缴械投降了。你在明明白白地告诉对方，他们能轻易让你们愤怒和难过。

生活从来不以某人的意志为转移，爱情不只有甜蜜，还有辛酸。天不总只是蓝的，偶尔也会乌云密布。比如亚历珊德拉想得到乔希一个感同身受而又心照不宣的眼神，而最终却是隔膜，这种情况时有发生。婚姻就是在时而亲近和时而疏远之间不断交替循环，有时觉得心心相印、密不可分，而有时候，又觉得彼此貌合神离，咫尺天涯。她在出门的车子里忏悔，车子成了她的教堂，只是她从不奢求在车子里得到宽恕。她在网络里建造了一座属于她自己的城市，在那里，她操控着一切，有一种为王的幸福。可是幸福又是什么呢?幸福是一种抽象的存在——与婚礼、生日派对等人为制造的时刻截然不同，那只是东拼西凑起来的短暂欢乐——这注定了它不可能唾手可得。在现实世界中，幸福很大程度上只是一种灵活的随遇而安和心甘情愿的乐观主义。相信人性本善，相信扑打着你的海浪并无恶意，即便你停止挣扎也不至溺亡。

“假如我们每个人的生命都像历史上的伟人们那样得到尊重。假如我们的生活被认真记录小心保存。每一个生命的诞生都像一场海战的胜利一样伟大。每一个生命的死亡都像一场国家的灾难一样令人悲叹。纪念一个人的方式有很多：一条公园长凳，一尊塑像，一首史诗。

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