在读后感中,我们会强调书中的重要主题和中心思想,当我们写读后感时,我们不仅仅是简单地叙述故事情节,更是在思考书中的深层含义,这拓宽了我们的思维,写文书吧小编今天就为您带来了课外阅读雪的读后感6篇,相信一定会对你有所帮助。
课外阅读雪的读后感篇1
前几天,我阅读了《小学生课外阅读》这本书。令我感触最深的就是海伦'凯勒的《不一样的童年一样的快乐》。讲了一个又聋、又哑、又盲的小女孩只能用动作来让别人看懂他的意思。而且必须要有一个爱她的母亲,母亲肯定看到自己生的孩子19个月就成了如此摸样,必定心如刀割,母亲也肯定花费了很多时间来学习手语和动作,小海伦凯勒的黑夜能得到一点儿光明,全都要靠着母亲的慈爱和智慧。
这篇文章十分“活泼”讲的是小海伦和老师玛莎的故事。小海伦也十分聪明:五岁时,她学会了把洗好的衣服叠好收起来,把洗衣店送回的衣服归好分类,还能分辨出哪个是自己的。他还经常为了一些小事发脾气,虽然她知道是不应该的,但还是控制不住自己,就像我常踢伤的保姆艾拉,我也知道她很疼,心里就觉得很愧疚。她还喜欢搞恶作剧:有一天,一只大火鸡竟把我手上的番茄拿走了,我也学火鸡,把厨娘刚考好的饼偷走了,结果吐了一天,不知那只火鸡是否也受到了惩罚。他还不让保姆爱莎去拿鸡蛋,因为很容易打破。他还挤过牛奶,她还被牛尾巴打过很多次。
读完这篇文章,我也好奇的蒙上眼睛,堵住嘴巴,按住耳朵,走了两圈,并跟家人比划了两下,很痛苦,家人看不懂我的动作,我很着急,我才烦躁地摘下棉花,结束了这场体验。我才感受出聋哑人的痛苦,更可谓小海伦从19个月就聋、哑、盲还能是个作家,我们也要努力,并且,我们也永远是幸福的!
课外阅读雪的读后感篇2
?青铜葵花》是一个有喜有悲、感人的故事。
男孩叫青铜,女孩叫葵花,一个特别的机缘,生活在城市中的葵花,来到了乡村男孩青铜的家,使他们成为了兄妹。青铜和葵花是不幸的人。青铜是哑巴,葵花是孤儿。然而他们又是最富有的人,他们拥有最甜蜜的亲情和最原始的真情。
书中讲述了城市女孩葵花,很小的时候失去的父母,成为了孤儿。贫穷善良的青铜家认领了葵花。为了葵花上学,青铜放弃的上学的梦想,为了让葵花照一张照片,青铜冬天坚持卖芦花鞋。
不仅是青铜,葵花也为这个家、为青铜做了很多很多事:葵花知道家里没钱,学校组织的拍照活动她没参加,为了给家里省钱,每天放学和哥哥一起去采芦苇,为了给重病的奶奶治病,葵花不想上学了,故意考差。葵花自己偷偷的去江南捡银杏为了给奶奶看病。为了让青铜自信起来,抬起头来,葵花用各种方法教哑巴的青铜写字。
青铜一家遭遇火灾,水准,蝗灾。面对接二连三的苦难,青铜一家并没有放弃,他们用坚强与团结战胜了一切,他们在风雪、严寒、饥饿的折磨中挺立。
看完这本书最让我感动的是青铜和葵花对待困难和苦难的这种生活态度。苦难是人生的磨刀石,一个人的人生能否散发出光彩,就要看他能否经得住苦难的磨砺。
课外阅读雪的读后感篇3
书是人们的良师益友,我就有一本百看不厌的书,它就是我的伙伴《十万个为什么》。
因为爸爸妈妈工作忙碌,从小我就和爷爷生活在一起,爷爷是一位小学老师,总是戴着一副金边眼睛,他有一间书房,里面有三个木制书架,上面放满了书,就像一个个等待阅兵的战士一样,被排列的整整齐齐的,第一本就是全彩版的《十万个为什么》。
小时候我不认识字,所以总是喜欢翻看些有图画的书,《十万个为什么》里面就有很多彩色的图画,我经常看的津津有味,后来渐渐长大,能读懂里面的内容了,它涉及到了人类科技,动物世界,植物王国等各几个方面。有一次老师布置了一个作业:荷花出淤泥而不染,那是为什么呢?于是我回家赶紧翻开这本书,原来,在荷花荷叶的表面有一层蜡质,保护他们不受淤泥的侵袭,从而使它保持了清丽,高洁的形象。
我最爱的《十万个为什么》会一一解答你的疑问。人为什么会老,是因为人体内有一种衰老基因,他控制着人的衰老和死亡,到了一定时间,人们就会衰老和死亡,于是,人就这样慢慢变老了。我还知道为什么植物的叶子大多都是绿的,是因为植物的种子里含有一种绿色的物质――叶绿素,当太阳光照射在叶片上时,它就会把其中的绿色的光反射出来,所以人们看到的叶子通常是绿色的。除了这些,它还为我解决了很多原来让我丈二摸不着头脑的问题。
这本书让我增长了很多的知识,现在我还保存着它,时不时的翻出来看看,《十万个为什么》陪我度过了儿童时期最美好的一段时光!
课外阅读雪的读后感篇4
?假如给我三天光明》是一部与命运抗争的励志宝典,一本让千百万人重获信心与希望的书。描述的是一位坚定的女孩——海伦。凯勒坎坷的成长路程。
海伦小时候因患猩红热而失去了听力与视力。陷入了黑暗世界的海伦,脾气变得暴躁,经常因为一点事情,就大发脾气。直到莎莉文老师来到海伦的身边,才让海伦重新点燃了对生活的希望,打开了心中的眼睛,为海伦指明了一条光明之路。
海伦听不见声音,看不见东西。莎莉文老师只能在手上写字给她听,而校长为了方便海伦阅书,也帮她搜集了许多凸版的图书供海伦阅读。盲聋的海伦用手去触摸老师的嘴唇来学习语言,用手来感应别人说的话。这艰难的过程需要顽强的毅力才能做到,一般平常人很难坚持下来。海伦克服了重重困难以优异的成绩考进了哈佛大学拉德克利夫学院,成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。海伦接受生命的挑战,谦虚勤奋学习,以顽强毅力面对困境的精神很值得我们学习。
生活中有许多困难挡住我们的人生道路,有些人就害怕退缩,放弃自己的选择和梦想。我们不能做这样的人,而要坚强地去面对,乐观积极向上,与困难拚搏。最后也会找到人生的光明。
课外阅读雪的读后感篇5
这次的《名家桥梁书》试读申请,不是为女儿申请的,而是我自己的一个需要。感谢喆妈公益阅读,让我如愿以偿!我收到了《金波桥梁书系-火狐狸》。
?金波桥梁书系-火狐狸》,可爱的卡通封面。一看见崭新的书,女儿就迫不及待地拿起新书,先闻一下书香,好象能从书香中感觉得到书的“味道”,然后仔仔细细地看一下封面,一看到写着是送给刚入学的小朋友看的,她就大惊小怪地叫道:“老妈,会不会搞错?我还看带拼音的书?”当时,我正在做别的事情没有搭理她,过一会儿,什么声音也没有了,某人正津津有味地看着书呢。一顿饭的时间,芯宣告书看完了。
“好看吗?”
“好看!”
“跟以前的书,有什么不同吗?”
“是注音版的。一个个小故事。”
“还有吗?”
“恩,书里有的成语,有的词语都涂上了不同的颜色,如:自由自在 寒冷 香喷喷 阴沉沉~~~”
“你喜不喜欢这些涂上颜色的词语呀?”
“喜欢,好象老师常常让我们找的好词好句一样。”
“我看了目录,有好多故事呀,你最喜欢哪一个故事呢?”
“最喜欢《火狐狸》。一位老爷爷在下雪天救了一只小狐狸。小狐狸可能干了,帮老爷爷生火做饭;抱着小狐狸睡觉,暖烘烘的,小狐狸变成了火狐狸。它把温暖送给了老爷爷,也送给了村里的人。”
“讲得真好!晚上我还想听?”
“好呀,没问题。老妈,你这书是为我申请的吗?太幼稚了点吧!”
“哈~~,如果我把这套书送给今年要上学的辉辉弟弟,你说他会喜欢吗?”
“他肯定会喜欢的!他这么爱看书的”
这就是我为什么申请这本书试读的真正原因。准备送给刚入学小朋友的第一本书!正如金波老师所说:“对于一二年级小学生来说,阅读还处于一个起步阶段,但这个阶段很重要,关系到人的一生!桥梁书,顾名思义,这是阅读品质上的一种过渡。就是从被动阅读到主动阅读。这是阅读生活的质的提升。”
上面内容就是一秘为您整理出来的6篇《课外阅读火狐狸读后感》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。
课外阅读雪的读后感篇6
没有这样的阅读,学生就没有学习的愿望,他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。由此可见苏霍姆林斯基对学生阅读的理解和重视,他说要力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书,而这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。
阅读这样的书是一种自我总结,是自我教育的开端,是面对自己良心的自白。教师要帮助学生遇到他“自己的”那本书,而这是需要教育艺术的。
当然,阅读也不书看着书本那么简单,对所读东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩:如果一个人渴望读书,阅读的时刻给他带来快乐,那么所读的东西就会深印在他的意识里。在这样的情绪状态中,不随意识记是特别积极的。
所谓“生活在书籍的世界里”,就是追求思想的美,享受文化的财富,使自己变得更加高尚,这跟认真地、用功地学好功课是并不是一回事儿。苏霍姆林斯基总结道:由于学生在上学的年代里智力兴趣很贫乏,所以造成他们在中学毕业后的精神生活的狭窄和内心的空虚,而这些正是青少年当中发生许多不健康现象的最主要的原因。
如果学校不善于培养学生年轻人的理智和情感,不能激发学生去自觉地进行自学,那么任何跟酗酒、流氓行为做斗争的措施都是无济于事的。
要做到教会学生自学,一个重要的条件就是要使一个人在上小学和中学的时候就酷爱读书,缤纷切学会在阅读中认识自己。
如果一个人在中学毕业后要么完全不懂得阅读,要么他阅读的范围只局限于一些低劣的侦探小说,那么他的内心世界就会变得粗鲁,他就会去寻求“感官刺激”,而能找到这些东西的地方,是会把一切人性的东西糟蹋殆尽的。看了这段话,也许会给我们的教育线装带来一些有价值的思考。
苏霍姆林斯基说:“不要害怕把学校整块的时间用到学生读书上面去!不必害怕让学生花一整天的时间到“书籍的海洋”里去遨游。
让学生以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!让书籍去占据青年时代吧!
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