书中的主人公是一个小女孩，叫裴心瑜，家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。可是在别人眼里的大豪宅，在裴心瑜眼里却成了大牢笼。没有共同语言跟保姆沟通，总是一个人发呆。爸爸妈妈一直忙着工作赚钱，没有过问她的学习，没有时间到学校参加家长会。她的期末考试成绩很糟糕，被班主任数落了一番。一气之下，她从寒冷的北方来到表姐工作的大城市——深圳。深圳的环境，深圳的人和事，完全改变了裴心瑜。

之前，裴心瑜性格很暴躁，动不动就跟同学闹不愉快，甚至大发雷霆，还经常自作主张。渐渐地，很多同学都不喜欢她，疏远她。她不理解父母，总怪妈妈只管赚钱，没有时间好好陪她，好好地跟她说说话……可是她来到深圳后，认识了周一、房东陈阿姨，周一的奶奶等。周一待人宽容，有积极向上的性格，加上周一的奶奶、房东陈阿姨的待人之道，深深地感化了她，这就是人们常说的：环境可以改变人，造就人。古代有“孟母三迁”，现在有“心瑜南迁”。假期结束时，裴心瑜变得快乐，开朗起来。她终于在深圳找回本来就聪明美丽的自己。

读着读着，我思绪万千。其实，我们身边还有千千万万个裴心瑜，那是因为我们这一代人生活的环境太特殊了。父母为了维持生计，都到外地打工赚钱了，把孩子丢给爷爷、奶奶照顾，这些孩子都变成了留守儿童，他们不仅缺少父母暖暖的爱，还缺少父母的言传身教，身边缺少了榜样的作用。他们总是随心所欲，不会有太多约束，不会为别人着想，脾气越来越坏。我们不能忽视他们，要用行动去感化他们，让他们体会到爱的存在。

我们作为新时代的特殊人群，只要敢于面对生活中的挫折、艰难，敢于战胜自己，肯付出努力，你离成功就会越来越近的！

创奇迹的60军读后感篇2

?56号教室的奇迹》是我们读书活动的特邀嘉宾，我们每天在二中的晚八点读书时光相聚，它已经成为我生活之中不可缺少的一部分。它像一颗种子，已经在我的心中萌发，也像这最美的人间四月天让我沉醉其中……

“我认为这年轻人已经成为一个出色的阅读者，他不会为完成作业或考试去阅读，而是从书本中汲取智慧，并运用到生活中去，而这正是老师苦苦寻觅的阅读效果。”这句话道出了老师教孩子们在阅读中成长的初衷。

秀是我以前教过的宝贝疙瘩之一。印象中的她双眸明亮,鼻子笔挺,声音清脆,咋看咋让人喜欢。她是我的课代表，她能够帮我讲课,只要是课代表力所能及的事情,她都会主动帮我做,当然了我们也是无话不谈的朋友。但是一件意外之事却深深地伤害了她。爸爸在外工作，妈妈一个人带着她们姐弟几个，而不幸的是妈妈却永远离开了她。痛苦与不幸倏忽间降临到这个孩子身上，从此我的课堂上少了一只欢快的小燕子。但在世界读书日的主题班会上，她让我泪目。她说，妈妈离开的两个月以来，是《假如给我三天光明》和《向命运挑战》伴她度过了痛苦的时光。她说她要珍惜时间增加妈妈生命的`长度；要像霍金一样，不向命运低头，做勇敢的自己，好好照顾两个弟弟，照顾这个家，让妈妈放心......渐渐的我又看到了，她明媚的笑脸，一如她向阳而生的生活态度。是阅读让她找到了明媚的希望，是阅读让她找到了人生的方向。此事也更加坚定了我坚持阅读，坚持阅读教学，内化学生阅读能力的初衷。真是莫道春风归来晚，浮云过后艳阳天。

四月的春已承载着无尽的企盼，孕育着无限的深情。亲爱的你：阅读，无需徜徉，无需等待，尽情进行在这个春暖花开的季节里。

创奇迹的60军读后感篇3

本月读了越南高僧一行禅师的《正念的奇迹》，受益匪浅。此书给了我很大的启示和温暖的力量，书中的许多内容给人耳目一新的感受，像走进了一个全新的领域。

什么是“正念”？提到“正念”，相信很多人脑海里马上蹦出“邪念”这个词汇。的确，正念是相对于邪念而言的，但到底什么是“正念”，“正念”包含哪些内容？估计大部分人从未深究和思考过。书中，一行禅师给我们的解释就是“即对当下的实相保有觉知”，听起来比较拗口，其实联系我们的日常生活还是很好理解的。比如，书中列举了洗碗、散步、吃橘子等许多生活小事如何修习正念的例子。如洗碗时，人们就应该只是洗碗，也就是说，在洗碗的当下，我是完完全全的自己，只关注洗碗行为，感受洗碗的生活气息，这就是正念。如果洗碗时我们想着接下来要喝的那杯茶或其他未完的事宜等，并因此心不在焉地急急忙忙洗碗，那就是邪念—洗碗时我们并没有活在当下。如果我们不懂得洗碗，很可能也不懂得喝茶，当然也不会懂得睡觉，总之就是不懂得生活。每天的生活就像应付差事一样，日子逐渐从我们身边溜走，而我们似乎从没有“生活”过。

当你知道“正念”就是对当下的实相保有觉知，那么生活中的时时刻刻就都能成为你修行的机会。只有将这件事想明白，才能真正活在当下。正念的奇迹就是告诉我们，无论我们遇到什么问题，我们都应该将真心收到自己的体内，让自己知道自己此刻的状态是什么。行、住、坐、卧皆是禅，我们要学会在生活中对任何事情都保持正念，心随身行，才能更好地享受到生活的乐趣。

修习正念可以成人达己。修习自身的正念非常重要，这不但能更好的保护和照顾自己，也能让自己在日常的`修行中成长壮大。书中佛陀讲述了一对杂技师徒二人的故事，师傅头顶竹竿，徒弟顺着竹竿慢慢爬到顶端，师傅脚踩地面不停走动，而不能发生意外。整个过程中，每个人都是各自竭力照顾自己。照顾好自己就是照顾好他人！修习正念不光达己，还可成人。一个家里如果有一人修习正念，全家都会变得正念分明。因为有了那个活在正念中的家庭成员，全家人都会被影响，被感染。同样，一个班级中，如果有一个学生活在正念中，整班都会受影响。一行禅师在和平服务团里也一直倡导这样的原则。他笃信，只要每个人把自己做好，让自己做得出色，自然就会影响和传递给身边的人，让其尽最大的努力；如此一来，整个团队就会趋向优秀。可见，只有通过修习正念，我们才不会迷失自己，才能获得光明的喜悦与平和；只有通过修习正念，我们才能以开放的心和慈悲的眼睛看待众生。

修习正念让人更专注。偈云：佛在灵山莫远求，灵山只在如心头，人人有座灵山塔，好像灵山塔下修。这个偈子告诉我们，生活处处是修行，正念并不复杂。比如我们工作的时候就专注于工作，时刻保持警觉和清醒，随机应变，干好工作本身就是一种修行。修习正念告诫我们做任何事情要专注、专一。一个人，只要坚定目标，专注做事，不拖拉应付，不敷衍塞责，肯定会有收获。

最后，以书中的一段话共勉，好好修习正念。“最重要的时刻，永远只有一个，就是现在；最重要的人，就是当下和你在一起的人；最重要的事，就是让你身边的人快乐！”

创奇迹的60军读后感篇4

今天我读了《奇迹男孩》这本书，主角是奥吉，大名叫奥古斯特，他是一位“特别”的小男孩，说他“特别” 奥古斯特一直到五岁，已经大大小小做过了二十七次手术，他才可以呼吸、可以说话.....他十岁之前没上过学在家里他的爸爸、妈妈教他语文、数学、英语......

奥古斯特到了十岁，他的父母决定送奥古斯上学。由于他有学习基础，所以他从五年级开始上。开学的前一天，父母带他拜访了校长图什曼先生。图什曼先生对奥古特十分友好，特意安排三个同学带领奥古特参观学校，奥古特害怕别人嘲笑他的脸，就一直躲在妈妈身后不敢离开。在妈妈鼓励下，奥古特才跟随三名同学去参观学校。但没想到三名同学一路上谈论的全都是他的脸，这让奥古特很伤心。第二天开学，奥古特带上了宇航员的头盔，这样别人就看不到他的脸了。到了学校门口，妈妈却摘下了他的头盔，告诉他要勇敢面对困难。在经历了许许多多的事之后，奥古特学会了面对，还交了很多好朋友。

读了这本书，我知道了不要嘲笑他人的缺陷，要关心弱势群体。遇到困难要勇于面对，不要逃避。

创奇迹的60军读后感篇5

最近读了《教育的奇迹》这本书，感想很多。十几年的教龄，说来也不短，通过阅读，再结合现在的小学教学经验，感触颇多。通过阅读这本书，才真正感觉到教育的无穷力量，要当一名好教师的职责与不易。本书共录入18个真实的故事，每个故事都让人刻骨铭心，让人感动不已。书中不管是家长也好、老师也好、还是学校的领导，他们都相信一条：教育最重要的事情就是要相信孩子和学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩;就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正地成为自己。

那么作为一名普通的教师，我们该从中学习什么呢?书中提到了要“公平对待所有的学生”。看到这我不禁想起了刚刚工作的时候发生的.一件事，至今难忘。

记得一天布置完作业后，其他学生都飞快地拿起笔开始做了起来，却见某某同学仍在傻傻的发愣。我不由的怒火中烧，因为这个学生本来基础就差，再加上学习兴趣不浓，所以成绩很不理想。我站在讲台前厉声说道：“某某，你是不是又不想做作业了?”他轻声回答说：“我不舒服。”“你不要给我找借口了，不想学就早点回家。”说完我也不去看他，就去巡视其他学生做得怎么样。过了不多久，只听一个学生叫到“老师，某某吐了!”几乎所有的学生都把视线转向那里，我也赶紧走到他身旁，只见他脸色煞白，神情非常痛苦。我连忙叫一个学生去弄点水给他漱口，另外叫一个学生打扫呕吐物。此时我多想对他说声“对不起，老师错怪你了。”但却始终没有说出口，只简单的说声你休息一会，就走开了。

回到家我在想，如果那是一位好学生，我会怎样去做。也许我会走到他身旁，仔细地询问他哪儿不舒服，或者伸出手摸一下他的额头是否发烫。但我不仅什么都没做，而且还粗暴地训斥了他，这所有的一切都只因为他是一个后进生。

所有的老师都喜欢成绩好、听话的学生，不喜欢甚至讨厌成绩差、不听话的学生。其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与爱护，他们的心更敏感。很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。作为一名老师，只要你能做到公平对待所有的学生，甚至多点关怀后进生，孩子们才会更亲近你。

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