教案帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，为个性化教学提供支持，优质的教案可以帮助教师设计教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和参与度，以下是写文书吧小编精心为您推荐的社会领域垃圾分类教案8篇，供大家参考。
社会领域垃圾分类教案篇1
一、活动目标
1.认知目标:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.能力目标:尝试将垃圾进行分类。
3.情感目标:体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。
二、活动准备
1.经验准备:知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2.物质准备:旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片，;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱;环境污染的视频。
三、活动重难点
1.活动重点:认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.活动难点:能将垃圾分类为可回收垆圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。
四、活动过程
（一）声音导入，激发兴趣
1.利用哭声引出问题 师：小朋友你们看到了什么？小鸟为什么哭了，它的同伴怎么了？ （幼儿举手回答）原来是因为遍地都是垃圾，小鸟的同伴生病了。
2.提问幼儿怎么做才能减少地上的垃圾（扔进垃圾桶）。
（二）观看环境污染的视频.了解垃圾的危害。
（1) 师：小朋友友们你们从视频中看到了什么，你们的心情怎么样呢？（幼儿之间相互讨论，教师抽问某些幼儿）。
（2）师：要是我们的幼儿园变成了这样，你们还会喜欢幼儿园嘛？（组织讨论发生这种情况小朋友们会怎么做）。
教师小结：垃圾不仅会污染环境，还会危害人们的身体健康，所以我们一定要好好爱护环境，要把垃圾正确的放进垃圾桶里
（三) 出示可回收，不可回收，厨余垃圾的标志，幼儿认识分类标记。
（1）出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现师：这里有三个垃圾桶，请小朋友看看有什么不一样呢（抽问幼儿回答）。
教师小结：哦，垃圾原来是有分类的呀，分为可回收，不可回收，还有厨余垃圾。
（2)认识可回收，不可回收，厨余垃圾的'标志师：小朋友们知道我们生活中那些是可以可回收的呢？（幼儿根据自己的生活经验回答）。
教师小结：没错，像旧报纸、饮料瓶、废纸盒是可以回收的师：小朋友那你们还知道不可回收垃圾是什么嘛？（幼儿根据经验先回答问题）。
教师小结：小朋友可真棒，你们说的没错像果皮，菜叶，这些东西啊！我们应该扔进厨余垃圾桶里面。
师：最后小朋友老师想考考你们，不可回收垃圾又是什么呢？（幼儿相互讨论，教师询问讨论结果）。
教师小结：小朋友们说的都没错，想废电池，消毒剂之类的垃圾就是有害垃圾，要是乱扔的话，就会危害大家的健康。
（二）、送垃圾宝宝回家的游戏
（1）师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，它们找不到自己的家了，想请小朋友帮帮忙，帮它们找到他们的家，小朋友愿意帮忙嘛？
（2）教师讲解游戏规则，幼儿请操作，（将提前准备好的各种垃圾图片分散打乱邀请每位幼儿将垃圾真确分类，教师指导）。
教师小结:小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。
五、结束部分
教师:现在请小朋友们和我一起出去看看幼儿园哪里有垃圾我们一起去捡一-检吧!
六、活动延伸
1.区角活动:把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区域活动时进行垃圾分类。
2.家园共育:和爸爸妈妈一起把垃圾分类扔到相应的垃圾箱。
社会领域垃圾分类教案篇2
教学目标：
1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的知识，了解垃圾分类的意义。
2、养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以保护环境。
3、萌生初步的环保意识。
教学准备：
小卡片、垃圾桶图。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示图片，引入话题。
2、出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”，学生观察并交流。
（1）小组交流讨论：这两幅图有什么区别？
（2）学生交流：这些垃圾哪里来的？怎么解决这些问题？
3、出示学校垃圾箱上相关板贴，交流含义。
师：同学们，这是在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么？
（1）学生交流。
（2）揭示课题：《垃圾分类，从我做起》。
二、小组讨论，垃圾分类。
1 、小组讨论，生活中我们怎么给垃圾分类？
2 、观看短片，区分垃圾分类。
区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、讨论垃圾分类。
（1）出示卡片：废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。
（2）小组讨论。
（3）学生上台分类版贴。
4 、交流补充，认识垃圾分类。
（1）还有哪些垃圾是可回收垃圾？
（2）还有哪些垃圾是不可回收垃圾？
三、活动延伸，深入了解。
1 、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾？
小组合作讨论，并写在卡片上面。
2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类？并贴到黑板上面。
3、集体讨论。
4、全班总结，集体畅想。
5、发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。
社会领域垃圾分类教案篇3
教学目标
1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学过程
1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。
幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。
3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。
幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。
请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。
4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。
教学反思
虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
社会领域垃圾分类教案篇4
活动目标
1.理解故事内容，了解垃圾分类的意义。
2.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
3.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
2.妈妈和男孩手偶。
3.风车。
4.大纸箱。
5.不同的美工材料。
活动过程
1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”
津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）
这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”
过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！
2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：
每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？
怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？
4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。
活动评价
能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。
活动建议
向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。
活动反思
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
社会领域垃圾分类教案篇5
一、活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识
3、激发幼儿保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
二、活动准备：
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
三、活动过程：
1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查幼儿对分类知识的'掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做
四、延伸活动
在生活中尝试进行垃圾分类。
五、教学反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
社会领域垃圾分类教案篇6
设计意图
大班幼儿对自己身边的环境越来越了解和熟悉，能够感受到人类和周边环境的密切联系，近日幼儿园中投放大量的分类垃圾桶，通过幼儿入园活动时观察对几种不同颜色的垃圾桶很感兴趣，曾有幼儿问我这个垃圾桶是装什么的等问题。并且九月教育主题是《环保小达人》，孩子们经过一段时间环保小达人的学习已经初步有了垃圾分类的意识，但垃圾桶的类型和具体垃圾属于什么种类垃圾还不是很清晰。本次活动在了解垃圾分类的基础上，以游戏的形式将周围的垃圾分类投放垃圾桶，让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，将垃圾分类意识、环保意识根植于幼儿心中。
活动目标
1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类
2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。
3、养成良好的垃圾处理习惯。
重点难点
重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。
难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。
活动准备
1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。
2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰
活动过程
一、开始部分
故事情景导入：去小兔子家过生日。
老师（兔妈妈）带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，大家一起帮助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。
师：小朋友们，你们猜猜我是谁？-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊？（想）可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧！
二、基本环节
（一）引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。
1、介绍可回收垃圾
师：我们走到第一个小山路，咦！是谁的哭声呀？原来是一个喝光饮料的空瓶子。
空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能帮助我找到自己的家吗？
师：我们一起帮助空瓶子找到它的家吧。
师：我们需要把垃圾放到哪里呢？
师：空瓶子属于什么垃圾呢？
总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、认识厨余垃圾
师：帮助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。
在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。
香蕉皮说：小朋友们，求求你们帮帮我找到自己的家？
师：我们需要把垃圾放到哪里呢？
师：香蕉皮属于什么垃圾呢？
总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
师：我们马上就要到小兔子家啦，哎！看，有一节废电池和塑料袋在地上。
废电池和塑料袋说：小朋友们，帮帮忙我们想回家！
小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。
（二）以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内
1、游戏：看谁做的.对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。
2、出示四种带有标志的垃圾桶（可回收、厨余、有害、其他），请个别幼儿将垃圾按标志分类。
三、结束环节
兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。
四、活动延伸
1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。
2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。
3、在幼儿园中举办《垃圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。
活动反思
不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。
优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party途中遇到各种垃圾宝宝需要帮助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，大部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。
社会领域垃圾分类教案篇7
教学目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒
教学过程：
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）
指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
社会领域垃圾分类教案篇8
设计意图：
我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。
活动目标：
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
ppt课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程：
1、谈话引出主题：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?
平时这些垃圾是怎么处理的?
中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含ppt课件
(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动：
家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。
活动反思：
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
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