为了实现教学目标的有效达成，教案是教师准备的关键环节，一份优秀的教案应设置多样化的评估方式，以下是写文书吧小编精心为您推荐的大班积木活动教案7篇，供大家参考。
大班积木活动教案篇1
活动目标：
1、用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点。
2、通过表演游戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题具体化、形象化。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。
2、数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);
活动过程：
一、以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放《火车开来了》的音乐，导入课题。
二、认识">"。
(1)、出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的.数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。
(2)、教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过"="，能放"="吗?引导幼儿认识">"。重点引导幼儿观察">"像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解">"的含义，说出"8大于6"。
(3)、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出"7大于5"。
三、认识"
(1)、出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡(4和9)，引出"
(2)、出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿说出"3小于10"。
(3)、启发幼儿找出">"和""和""还是"
(4)、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。
四、表演游戏：学做">"和"
请两名幼儿做数字花，戴上数字头饰，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演">"、"
五、幼儿堆叠积木，并进行计数。
1、教师随意拿几个积木进行组合堆叠。教师：刚才我们用了几个形状的积木?每种积木各有几个?
2、引导幼儿发现隐藏着没数到的积木。然后再请幼儿计数。六、放《火车开来了》的音乐走出教室，活动结束。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
大班积木活动教案篇2
目标：
1. 感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。
2. 萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。
3.大胆说出自己的理解。
4. 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
准备：
1.把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。
2.音乐磁带。
过程：
感受节奏——想象动作——合作表演
一.感受节奏。
1.听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2.听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
二.想象动作。
1. 说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔;有的用球体串成似明珠;有的像海鸥展翅飞翔;有的'像一支笔，笔尖直冲云天……
2. 分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。
3. 对未来的建筑物进行想象和设计。
三.合作表演。
1. 幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。
2. 练习在音乐停顿(休止)处做动作造型。
3. 在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。
4. 小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。
5. 在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。
大班积木活动教案篇3
一、活动目标：
1、 认识 “+” “=”,初步理解加法的含义。
2、学习5以内数的合成型加法。
二、活动准备：
动物图卡若干、纸和笔
三、活动流程：
（一） 教师随意拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？
（二）对计数记过进行数的合成练习。
——把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。
——结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5…..。
（三）游戏考考你：
讲述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。
1、教师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？
将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。告诉幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。再将“=”卡放在1的后面，并告诉幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。
3）通过游戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的对应计数，完成加法的计算。教师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？
活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本掌握，都能教熟练地说出5以内的加减法。但整个活动流程不够灵活，都是老师说，孩子答，给孩子探索思考的空间较少。而且在孩子对5的加法比较熟练的情况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。不能及时作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简单。怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思考，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简单，而不是为了完成任务而教。
大班积木活动教案篇4
活动目标：
1、了解夫子庙大成殿建筑群的建筑格局，初步学会合理布局。
2、能与多人共同分工合作搭建一组建筑物,搭建时能注意建筑物的大小比例。
3、进一步体验夫子庙古建筑群的美。
活动准备：
夫子庙大成殿ppt、大成殿布局的标记图
活动过程：
一、看ppt回忆参观路线，了解夫子庙大成殿建筑群的格局与特色。
夫子庙大成殿那里有很多建筑物，那你们想一想，那天我们去参观的`时候,你们看到了哪些建筑物?大成殿的广场上有哪些建筑?走进大成门后，里面又有哪些建筑呢?
二、学习和同伴协商合作布局夫子庙大成殿
1、夫子庙大成殿的布??
●讨论：“教室这么大，我们怎么来搭建夫子庙大成殿呢?这么多建筑应该放在什么地方呢?
●出示ppt，你们发现了什么?怎样才能搭在一条线上呢?
●讨论各建筑间的比例：每一个建筑物大小一样吗?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?
2、夫子庙大成殿的合作
●讨论搭建各个建筑物的人数。你们认为什么建筑物在搭建时需要人多一些?
●幼儿自由选择搭建内容，和同伴商量如何搭建。
3、搭建提醒：
●找准建筑物的中心位置
●自己商量，快速搭建
三、幼儿搭建，教师指导
重点指导幼儿分工合作搭建一组建筑物，布局合理。
四、
欣赏共同搭建的整齐、美观、完整的夫子庙大成殿。
大班积木活动教案篇5
教学目标
1.借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数.
2.使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.
3.培养学生动手操作、善于思考的能力.教学重点：十几加几、减几
教学难点
动手操作，列出不同的算示.教具准备：实物投影，小捧等.
教学过程
一、活动一：观察思考解决问题。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）
1.同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？
2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？
3.根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
教师板书：10＋5＝15 16－2＝14 4.为什么这样列算式？说一说你的'想法。
（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。
（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。
（二）小结
我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪明.
二、活动二：动手操作学习新知识。
（一）动手操作
1.用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。
2.请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。
3.小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。
4.任意举出一列说一说计算的方法
一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教师小结
我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。
三、活动三：整理归类。
（一）找规律
1.根据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？
2.小组合作交流。
3.指名列出算式，集体反馈。
4.学生汇报，教师板书。
（二）教师小结
通过动手操作，动脑思考发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探索精神。
大班积木活动教案篇6
【活动要求】
1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3.培养幼儿爱劳动的品质。
【活动准备】
每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
【活动过程】
一、开始部分
幼儿边听音乐边分散玩积木。
师:我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)
二、基本部分
1.集中演示。
师:哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)
2.再次分散练习。
师:请小朋友试一试你没有玩过的.方法。
3.传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4.游戏“给花浇水”。
师:(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?
(幼:用大积木搭座桥)
(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
(幼:积木间隔着摆放)
(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)
(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法:今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)
三、结束部分
1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2.放松活动:放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。
?设计意图】
1.大积木是幼儿最喜欢的建筑玩具之一，在课的开始部分，由幼儿拿着两块积木，听着音乐自由地玩，也可以几个人合作一起利用大积木来进行游戏，达到锻炼的目的。集中演示后再由幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法。
2.游戏“给花浇水”，老师通过提问的方式先让幼儿动脑筋，如何才能过河，幼儿想到用积木搭，如果把积木拼成一条，那么就出现桥太短的现象，因此，幼儿只有试一试才能知道，必须把积木隔着放，才能搭成一座桥。桥搭好之后由幼儿尝试着走过桥，再走回来，教师可以对幼儿过桥动作的要领进行讲解，帮助幼儿纠正动作。
大班积木活动教案篇7
活动目标：
1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。
活动准备:
小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。
活动过程:
一、卡侬游戏：小小建筑师
师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢?
幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。
师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。
(1)请幼儿编一句节奏语。
(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六组。
二、复习歌曲《建筑之歌》
1、集体演唱歌曲一遍。
师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。
2、重点指导。
铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。
轰隆隆：注意换口气，别累坏了。
3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。
4、启发幼儿用肢体动作表现。
三、乐器游戏“建筑回旋曲”
1、集体演唱《大家一起造房子》。
师：造房子的'时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。
2、教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。
3、请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。
4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。
(例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们尝试操作。)
5、集体表现：建筑回旋曲。
听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。
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