1.知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子we need some ping-pong balls. do you have any balls? do you like this t-shirt or that t-shirt? i like this one. do you like these runners or those runners? i want these runners.

2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：要求四会的`单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1.单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。

2.录音机或课件。

教学过程：

class opening and review

1.分给学生不同的球，让学生自己说出i like to play ____. my favourite sport is ____./ i like ____ best.

2. t: what’s this/that?

s: it’s a t-shirt?

t: do you like this t-shirt or that t-shirt?

s: i like this one.

t: what are these/those?

s: they are runners.

t: do you like these runners or those runners?

s: i like/want these runners.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)

new concepts

1. if i want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.say “need”,please.让学生利用need造句。

2. do you have any balls? say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

3.完成课后习题。

4.听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱how much is it? how much are they?

5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

6.汇报演出。

(设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。)

class clossing

activity book

homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计：

lesson2. at the sports store

we need some ping-pong balls.

do you have any balls?

课后习题：

一.改错：

these book this runners some ball

those pencil that t-shirts any soups

二.选词填空：

1. do you like ______t-shirt or ______t-shirt?

2. do you like ______shorts or ______shorts?

3. we need ______ ping-pong balls. do you have ______ balls?

(any, some, these, those, this, that)

梨的英语教案篇2

teaching aims and demands

类别课程标准要求掌握的项目

话题 1． talk about sports

2． talk about interests and hobbies

3． talk about the olympics

4． write a sports star’s profile

功能 interests and hobbies

which do we like…or …?

what’s your favorite sport?

which sport do we like best?

which do we prefer…or…?

what about…?

are you interested in…?

词汇 vocabulary

continent well-known athlete gold medal torch badminton tie final dive shooting

greece competitor motto further rank gymnastics prepare preparation effect flame

compete flag weight position superstar point skill weigh title gesture facial

stand for because of speed skating track and field take part

in preparation for

语法 future passive voice

the human of beijing will plant more trees and build new roads.(陈述句)

more trees will be planted and new roads will be built by the human of beijing.

beijing will hold the 29th olympic games in the year 20xx.（疑问句）

when will the 29th olympic games be held in beijing.

period arrangements:

warming up reading materials

period 1 listening period 2，3

speaking language focus

listening (wb) complementary listening material

speaking

period 4 speaking period 5 complementary reading material

writing(wb)

integrating skill(writing) assessment

teaching procedures of period 1:

step1.warming up (15 mins)

ss know a lot about sports from everyday life and media， so i arrange such a task -discussion(group of 4):

q: what do we know about sports?

during this process， if ss can’t express themselves in english， chinese is also all right. besides， it is a

good chance to present new words. if necessary， i will make some complements. at the same time， i will present them as many pictures about sports as possible.

possible response:

school sports meet

sports meet the national games

the asian games

the olympic games

the world cup

etc

ball games: volleyball， basket ball， football， table tennis， tennis，，golf

badminton， bowling， baseball， american football， ice hockey etc

events of sports track and field: relay race， long jump， high jump， pole jump， discus， shot， javelin etc

gymnastic: rings， double bars， high and low bars， horse ， free exercise

swimming/shooting/skiing/ ice sports/diving/aquatic sports etc

sport stars : beckham， mike owen， michael jordan etc

purpose: this activity is designed to encourage students to think about sports and activate

relevant vocabulary.

step 2. speaking(15 mins)

task1(pair work): talk about their favourite sports， favourite sports stars， and the reason why they like them， with the following expressions as a guide.(see sb p52)

task2(pair work): a survey about physical fitness (see postscript 1)

task3(group work): add up their total scores and divide by the number of human. then get their group’s average scores. discuss their survey answers.

1). do you think your group is doing well or not? why ?

2). how can you become fitter?

purpose: the students will use the information from the above step to talk about their interests and hobbies and to practise giving reasons for their opinions.

step 3. listening (15 mins)

task 1: brainstorming(encourage ss to tell me as many words about that as possible)

purpose: to work as a guide of listening part.

task 2: listen to three sports reports and fill in the missing information

purpose: in this activity， the students will hear three sports reports about basketball， football table tennis. it is what they are interested in and to learn to understand sports news report.

step 4. homework assignment

task: find out some background information about the olympics. t will offer them some websites as well:

">牛津英语教案15篇03-01

牛津英语教学反思03-29

牛津小学英语教学反思04-04

牛津starter unit 6 in the park说课稿11-03

中班英语教案12-09

小学英语教案06-15

幼儿英语教案02-18

初中优秀英语教案02-17

幼儿园英语教案12-13

梨的英语教案篇3

教材分析：

本节课是一年级起点第11册英语module7 unit1 pandas love bamboo.的课文教学，课型为新授课。六年级学生对于动物有很多了解，因此，本课主要是为学生梳理知识，用已有知识描述动物，这也是本册教材的重点之一。

学生分析：

六年级学生有一定的自学能力，因此，可以给学生更多展示的空间，他们通过小组合作等方式先自学，教师加以引导和指点。

教学目标：

1、语言知识：全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单词 bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night 句子pandas love bamboo. they eat for twelve hours a day! do snakes love music? no, they don’t. they’re almost deaf!

2、语言技能：全体学生能够在适当的情境中，运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

3、情感态度：全体学生能够积极参与各项活动并且有团结合作的意识，向朋友介绍自己喜欢的动物。

4、学习策略：全体学生通过小组交流等方法，学会运用所学的英语，进行表达和交流，在词语和事物之间建立联想。

5、文化意识：全体学生能够中外文化的异同，关注不同国家标志性动物，培养爱国主义情感和跨文化意识。

教学重点：

能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

教学难点：

在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

教学过程：

一、复习导入warm-up and lead in( 3 min )

1. warmer: sing a song

2. free talk: watch the cartoon

do snakes love music? does the dog love music?

?设计意图】通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过free talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。

二、任务呈现task presentation( 2 min)

t板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。

三、课文学习text learning( 10 min)

1.listen to the text带着问题，整体感知课文

what is the dvd about?

2. listen again

what does it say about animals? let’s see.

在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结

(1) what do pandas love?

(2)how many hours do pandas eat a day?

(3)what can snake do?

(4)why? do snakes love music?

(5) what do you think about the dvd?

a.自读课文，在文中画出答案

b.小组合作，交流答案

3. listen, point and act

4.课文巩固：talk about the pictures. a3

?设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。

四、训练巩固 practice( 10 min)

1. 口头操练： ask and answer a4

2. 笔头训练： read and choose

?设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。

五、任务完成 task completion( 10 min)

make a riddle

教师提供可用语言 what’s your favourite animal? do you love…? why? what can… do? 小组自编对话进行展示。

?设计意图】教师为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现的空间。

六、小结与布置作业 summary and homework( 5 min)

1. summary：学生自主总结本课知识点

2. homework

必做：读课文，抄写目标句子选做：free talk, 小练笔

板书设计：

module 7 unit 1

pandas love bamboo.

love

can/can’t animal eat for…

梨的英语教案篇4

活动目标：1、乐意参与英语活动，尝试用hello/hai/bye bye向他人打招呼。

2、初步感受英语文化。

活动准备：磁带、录音机、手偶。

活动过程：一、直接导入

教师进入活动室和幼儿打招呼，hello hai。

二、出示手偶和幼儿打招呼。

1、小朋友们，今天宋老师带来了几位动物朋友，宝宝看看有些谁哦？

2、 dog 和小朋友说hai、 cat和小朋友说hello、rabbit和小朋友说i’m glad to meet you。

三、出示会走路的蜡笔小新。

1、t：今天我还请了一位神秘的小客人，你们看看是谁来了？

s：蜡笔小新

t：今天小新来到杨山幼儿园小班，它非常高兴，它现在要来找朋友打招呼咯。

3、蜡笔小新找朋友打招呼

四、教师和幼儿打招呼。

1、教师边唱歌曲、边做动作，hello hello hello hello i’m glad to meet you。

五、幼儿游戏，听音乐和自己的朋友用hello /hai打招呼。

六、dog、 cat、 rabbit分批和幼儿say ：bye bye。

梨的英语教案篇5

教学目标：听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。

语言点：orangepizzahamburgeri like…

教具准备：故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）。

教学过程：

（一）热身活动：

表演歌曲《good morning》及改编歌曲《good night》。

（二）卡通动画学习：

播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“teddy、kitty、puppy、nicky他们都在干什么呢？teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称。

（三）单词学习：

老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等。

（四）游戏：

?寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品。如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的`食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到。

（五）句型操练：

因为小朋友以前学过“i like…”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“i like…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后，老师总结“i like apples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“i like oranges.”、“i like pizza”、“i like hamburgers”。拍一拍自己表示i ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。

梨的英语教案篇6

一、教学目标：

培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。

二、教学重点：

1、正确掌握单词water和tea的音和义。

2、正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语have some water ./have some tea.

三、教学准备：

茶叶、茶壶、水杯、矿泉水瓶、热水壶、椅子、桌子。

四、教学过程：

1、组织教学：let’s count from one to ten.

2、练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

3、学习单词have，注意幼儿的发音。

4、情景表演：

mary: it’s fine day , it’s fine day .i’ll visit my friend.

（ding-dong, ding-dong.）

alice: who’s it.

mary: it’s me, it’s me. mary.

alice: welcome, welcome. sit down, please!would you like to have some tea?

mary: thank you.

alice: oh, my god. it’s empty. mummy is not in.

mary: no problem. i’ll show you how to make tea.

5、通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。

6、演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。

7、请幼儿品尝冲好的茶，引出短语have some tea. 的学习。

8、学习并会运用。

短语have some water ./have some tea.

9、游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语have some water ./have some tea.

10、小结本次课的学习内容。

梨的英语教案篇7

一、教学目标：

1、知识与技能：

能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15

会唱本单元英文歌曲“it’s time for lunch”。

2、过程与方法：

运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。

3、情感态度与价值观：

小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。

提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。

二、教学重点：

能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15

三、教学难点：

理解和口头运用本单元的重点句子。

四、教具学具：

单词卡片，录音机。

五、教学过程：

1、greating .

（1）free talk.

how are you how old are you

what’s this do you like ____

how many ____

what’s for breakfast/lunch/supper？

（2）sing an english song

it’s time for lunch.

2、review

（1）guessing game “what’s this”

教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测what’s this （本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。

（2）全班活动，单词分类

t: i eat breakfast in the morning.

s :i eat lunch in the afternoon.

s :i eat supper in the evening.

教师在学生说的同时板书句子，让孩子们观察eat后面的单词有什么特点，the后面的单词又有什么共同之处，将breakfast lunch supper归为三餐类，将 morning afternoon evening归为时间类。

t: i like chicken for lunch .

t: i like meat. i don’t like soup.

t: i like dumplings. i don’t like noodles.

组织学生观察like后面的单词的共同点，引出食品类。学生分组练习说这样的句子。

t:i’m hungry. i want to eat.

t:i’m thirsty. i want to drink.

教师边做动作边说句子，同时板书，学生跟着练习。把eat drink 归为动作的单词。hungry thirsty 由于学生很难分，教师告诉他们这样的单词为状态类。

分类结束后，教师放手，让组长组织孩子们用单词卡片进行巩固练习。

（3）我问你答

ask and answer in pairs

如：2+10=twelve 看谁作对的题目多。（学生自己出题，评判）

（4）talk about “my day.”学生自由发言，教师适时引导。

use the words and sentences we have learn.

如：i get up in the morning . in the morning ,i eat breakfast. what’s for breakfast？i like ___ for breakfast.then i go to school.in the afternoon,i eat lunch. now, it’s lunch-time! let’ eat lunch！what’s for lunch i like ____ . i don’t like ____ . i like ____ for dessert.what about you？

对学生的表现给与积极的评价与鼓励。

3、class closing

let’s sing a song:it’s time for lunch.

4、课后练习：

i’m hungry. i want to____.

i’m ____. i want to drink.

i get up in the____. in the morning ,i eat____.

in the afternoon,i eat____.

六、板书：

lesson 18 again , please!

breakfast lunch supper

chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup