各种各样的鱼教案7篇

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关注心理健康的教案,让学生在学习中保持积极心态,大家在制定教案时,应该重视多元文化的融入,以下是写文书吧小编精心为您推荐的各种各样的鱼教案7篇,供大家参考。

各种各样的鱼教案7篇

各种各样的鱼教案篇1

活动目标:

1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。

2、 通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。

3、 幼儿爱惜纸张和书本。

活动准备:

1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。

2、 vcd、碟片《造纸的过程》

3、 各种纸、固体胶

活动过程

一、 简要了解纸的制造过程,导入活动

1, 出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

2, 放vcd,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

二、 认识纸的种类

1、 出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料。

2、 请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。

3、 幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。

三、 通过实验,认识纸的特性

1、 教师为幼儿提供材料

2、 幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?

3、 引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。

教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

四、 观察纸制品,了解纸的用途

1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2、 我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?幼儿爱惜纸张和书本。

五、

幼儿分组操作

教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。”

各种各样的鱼教案篇2

活动背景:

生活中有各种各样的纸,这些纸成为孩子们在各个活动中表现表达的重要工具。然而在孩子们的游戏活动中,教师发现幼儿面对各种各样的纸,他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……

活动目标:

1.能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。

2.乐意在集体中和同伴交流自己的想法,大胆地表达。

活动准备:

硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤

活动过程:

1.提出问题:

这里有四个剪好的圆,知道这些圆是用什么纸做成的?

猜一猜哪张纸剪起来最方便?哪张纸剪起来最困难呢?

2.幼儿预测

鼓励幼儿将预测的结果记录下来

3.幼儿实验

教师在幼儿实

验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想

4.共同交流

问题:哪些纸剪圆方便些?为什么?哪些纸剪圆困难些?为什么?

问题:这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢?

问题:假如这些纸放在水中呢?

5.延伸活动

各种各样的鱼教案篇3

一、教材分析:

笔在现在生活中司空见惯,似乎很平常,可是只要我们细心挖掘,就有许多值得我们引导孩子学习的东西。

幼儿期随着年龄的增长,他们的动作得到迅速的发展,想接触更多的周围事物,他们需要观察、了解、解释,适应周围事物,他们需要探索,以求得自己认为满意的解释和答案,而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的,它贴近幼儿的生活实际,无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们,有利于引起幼儿的探索欲望,而且鉴于大班末期,幼儿即将毕业,进入小学后将接触各种各样的笔,为了让幼儿尽早地了解笔,熟悉笔,本活动借助认识“各种各样的笔”,意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。

本教材适合不同能力的幼儿,能力强的幼儿可以引导他们进行设计活动,能力弱的幼儿,则要求他们了解笔的名称、特征、用途及正确坐姿。

二、活动目标:

1、认知目标:让幼儿通过观察、感知笔,了解笔的名称、特征和用途及执笔姿势与正确坐姿。

2、能力目标:让幼儿在熟悉笔的基础上爱护笔、学会尝试使用各种笔进行各种绘画活动,激发想象与创造欲望。

3、情感目标:激发幼儿观察、探索的兴趣,做生活与学习上的有心人。

重点、难点:

这个活动比较贴近幼儿的生活,幼儿对该活动比较感兴趣,为了进一步提高幼儿对科学的探索欲望,培养幼儿的观察能力,我将活动的重点制定在引导幼儿了解各种各样的笔,知道它们的名称、特征及粉笔、铅笔的制作材料,懂得要爱护笔,难点则是根据教师出示的标记进行归类活动。

三、材料准备:

1、各种形状、颜色的笔(粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、水彩笔)。

2、标记。

3、毛笔及书法作品。

4、特殊用途的笔。

5、白纸。

四、活动设计:

一、教法与学法

大班下学期的幼儿对周围的事物、现象比较感兴趣,能运用各种感官,动手动脑,探究问题。并能用适当的方法表达、交流、探索活动过程及结果。

本次活动我主要通过“玩中学”、“想中学”、“用中学”的方法,并采用集体、个别相互讨论等方式进行教学,以次来调动幼儿学习的积极性和主动性。

二、设计思路

第一部分:通过带领幼儿参观画展,让幼儿发现每幅画的不同之处,说出各种画所使用的笔。

第二部分:通过绘画活动,共同探讨笔的名称、特征及铅笔、粉笔的制作材料,并能根据标记所以使用的.笔进行分类。

第三部分:教师通过介绍一些特殊用途的笔,来发展幼儿的想象力,请幼儿设计各种新颖的笔。

第四部分:组织幼儿共同讨论正确的坐姿,再次组织幼儿进行绘画活动。

三、活动过程

1、通过带领幼儿参观画展,让幼儿首次接触各种笔的种类,从而激发

他们的好奇心及探索欲望,接着请幼儿第一次选择笔进行绘画。

2、引导幼儿了解笔的种类及特征,初步了解粉笔及铅笔的制作材料,并组织幼儿展开谈论,幼儿要爱护笔。

3、通过分类活动,加深幼儿对笔的认识。

这里是本次活动的难点部分,教师利用“猴年画猴”这一主,引导幼儿观察各种画猴时所用的笔,能与自己所用的笔进行比较,归类。然后请幼儿进行检查。

4、与幼儿共同讨论、了解生活中各种用途的笔。

首先与幼儿讨论“生活中还看到过什么样的笔?”,让幼儿认识毛笔,知道毛笔是我国古代劳动人民发明的,培养幼儿民族自豪感。

接着通过向幼儿介绍一些特殊用途的笔,来拓展幼儿的想象力,鼓励他们创造设计各种新颖的笔,充分给予幼儿想象的空间。

5、组织幼儿讨论自己的坐姿,谈谈进入小学以后应该怎样写字、画画,并请幼儿运用正确的姿势进行绘画活动,帮幼儿开画展,结束活动。

各种各样的鱼教案篇4

1、活动目标:

1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

2.培养幼儿爱护鸟的意识。

3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

2、活动准备:

ppt。

3、活动过程:

一、了解不同的鸟。

教师重点介绍蜂鸟,啄木鸟,鹦鹉等。

1.师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?

你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。

2.师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟,那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病,是鸟中的'医生。

3.师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说......

二、讨论。

1.师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

2.世界上有许多不同的鸟,我们再看看其他的鸟呢?

4、活动延伸:

鸟类它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。

各种各样的鱼教案篇5

运动目标:

1、能勇敢、清晰地说出本身见到或吃过的种种糖果的名称、外形、味道等。

2、喜好糖果,能想象制造出种种风趣的糖果。

3、开端可以或许凭据糖果的口胃及软硬举行分类。

运动预备:

常识:

1、构造幼儿参不雅糖果店,找一找种种百般的糖果。

2、幼儿品尝过种种口胃的糖果。

物资:

1、请家长网络种种风趣的糖果、糖果纸、泡沫、告白纸、酸奶瓶等。

2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。

运动引导:

(一)出示糖果娃娃引入,引发幼儿运动的爱好。

(二)经由过程回想、交换参不雅糖果店的景象,提出题目,勉励幼儿勇敢、清晰地说出糖果的种类、名称及形状特性。

(三)参不雅糖果王国。

1、报告幼儿:本日糖果娃娃想约请我们到糖果王国去做客,糖果天下里有许很多多的糖果,我们一路去找一找糖果天下里有没有你在糖果店里看到的糖。

2、领导幼儿参不雅糖果王国,请幼儿说说糖果的种类及形状特性,如“摸起来感受怎么样?是硬的照旧软的?它是什么外形的。

3、以糖果大王的口气,约请幼儿一路品尝种种百般的'糖果,经由过程品尝与交换,相识糖果有种种百般的味道。

4、幼儿品尝,幼儿边品尝边互相交换。我吃的是什么糖,是什么味道的。

6、师小结:糖果有种种百般的,有园的,有方的,幼儿园教案有硬糖,有软糖;有种种色彩的糖;另有种种口胃的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……

7、经由过程帮糖果大王清算糖果,幼儿凭据糖果的口胃、软硬举行分类。

(四)分组运动:

1、报告幼儿:

“糖果王国里另有很多好玩的工具,我们一路去看看吧!”

2、先容分组质料,并提出请求。

(1)把废纸放在盘子里,坚持桌面与地板的清洁整齐。

(2)装潢糖果纸时把袖子卷起来,坚持衣服的清洁。

(3)“糖果打扮秀”时,与搭档探讨,不争抢玩具。

3、幼儿分组举行操纵。

(1)供给告白纸、铰剪、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等种种质料制造种种风趣的糖果,勉励幼儿捏出种种外形的糖果。

(2)供给油画棒、画纸、铰剪让幼儿装潢风趣的糖果纸,勉励幼儿用种种图案、线条来装潢。

(3)供给酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、铰剪让幼儿制造糖果人。

()4)供给操纵糖果纸、塑料袋制造的打扮、灌音机、磁带,让幼儿举行“糖果打扮秀”。

各种各样的鱼教案篇6

一、活动目标:

1、乐意和老师、同伴一起探究广告纸的不同玩法,学会观察广告纸落下来时的不同现象。

2、愿意把观察到的现象告诉大家。

二、活动准备:

各种各样的广告纸、记录纸。

三、活动过程:

(一)认识广告纸。

师:小朋友,看看我给你们带来了什么?(广告纸)

广告纸上都画了些什么东西呀?这些广告纸都有什么用?

小结:广告纸可以帮助人们宣传产品,让我们了解各种信息,但是通常广告纸在做完宣传后,就没有什么作用,不过今天老师要让广告纸和你们做好朋友,我们一起来玩个《落下来》的游戏。

(二)游戏《落下来》。

1、比较大小一样、厚薄不一样的广告纸落下来的现象。

(1)师:现在老师手上有大小一样、厚薄不一样的广告纸,你们猜猜看哪张广告纸先落下来?(1号纸厚、2号纸薄)

(2)幼儿操作,进行尝试。

(3)请一个幼儿进行验证。

2、比较广告球和广告纸落下来的现象。

(1)现在我们把广告纸变成小球(用1号纸),小球和广告纸比赛,谁会先落下来?

(2)师示范一遍。

(3)幼儿尝试操作。

3、讨论、小结 师:刚才我们和广告纸做了一会儿游戏,知道厚薄不同的广告纸 厚的纸要比薄的纸落得快,广告纸和小球比赛,小球比纸片落得快。

你们觉得落下来的纸片像什么?(羽毛、树叶……)

纸片是怎样落下来的?(歪歪扭扭)

小球又是怎样落下来的(笔直笔直)

(三)制作玩耍“y”玩具。

师:下来我要用广告纸再变个好玩的东西:撕出一个小口,折一折,像什么?(货车)

撕出一个小口,折一折,像什么?(冰棒)让大拇指和食指来帮忙,在冰棒上再开出一个小口,跟我的小拇指差不多,然后把它举高,猜猜看它是怎么落下来的?

教师将“y”落下来,提问幼儿落下来的形状像什么?

(四)记录。

1、和幼儿一起把观察到的内容记录下来(边总结边记录)今天,我们让广告纸变了好多次,有人说广告纸像羽毛,是怎么落下来的? 广告纸变羽毛,歪歪扭扭落下来;广告纸变小球,笔直笔直落下来; 广告纸变飞轮,转着圈儿落下来。

2、发幼儿继续探究的兴趣(活动延伸)(出示飞机)广告纸变飞机,它是怎么落下来的呢?请小朋友用广告纸让爸爸妈妈做各种有趣的折纸玩具。 评析: 幼儿兴趣很浓,因为是自由探索操作。 直接用广告纸变小球,这样充分发挥广告纸的作用,又合理地利用了材料。

四、课后体会:

此次活动我设计了一个科学活动,用孩子们日常生活中接触到的广告纸来作为活动的内容,用简单的材料让孩子进行自主地探究活动,是我们一直以来所提倡的。活动中孩子们兴趣浓厚,虽然当中有很多自由探索的环节,设计时我也生怕孩子们一玩起来就很难收回来,不过因为每个环节都有不同的侧重点,层层深入、递进的关系让孩子们很容易在每个环节中收回来,最后让家长参与我们的活动,更加强了家园的互动性,让家长从一个旁观者成为了孩子们的玩伴,我们的活动目的也就达到了效果。

各种各样的鱼教案篇7

活动:各种各样的纸

探究问题: 1.这些纸是否来源于生活?各种纸

2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?

3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,

4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)

需要的理由: 1.关于吸水性的问题

2.解决沉浮的问题

的话: 沉浮是否与纸的吸水性有关?

孩子有出错权,应避免出现误导的实验

怎样回应: 一:包装鲜花

二:滴水(在各种纸上)

三:看谁爬得高

四:用布和纸进行比较

根据孩子的经验、角度来想。

做中学目的:

让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度

的话:

做中学的任务:三个层次

认识社会

学会方法

体验科学的'性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)

做中学不仅仅为了解决知识点

选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

对教师的要求:

教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。

:用布和纸进行比较

通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系

疑问:

根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明

的话: 1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。

2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学服务。体验科学性质,需要案例讨论。

3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

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