芳菲四月，满眼春色另人陶醉，每年这个季节的校园定是洋溢着青春的朝气，书声朗朗、激情飞扬，一派多彩多姿的校园风光。而今年因为一场新冠肺炎传染病，致使学校不能开学上课，宅家上网课成了一种特殊的授课方式，这种形式对于职高学生来说，真是一种挑战，他们的自律性如何？学习兴趣高不高？学习习惯好不好？就成了我们中职班主任心中的牵挂。

疫情初期，全民宅家不外出，同学们还能自觉地学习，按照学校安排认真上网课。而在后疫情状态下，一部分爱动的、学习兴趣不高的同学就有些蠢蠢欲动了，他们要么干脆不上网课出去打篮球、玩耍，或者开着电脑做出学习在线的状态，其实是在玩手机，打游戏，如果有家长在家陪伴的还好一些，遇上家长复工不在家，这种现象更严重。课任老师反应作业不能按时交回，有几个同学甚至是干脆不写作业了。

面对这种情况该怎么办？新的形势为我们提出了新的教育要求，教育者一定要对症施教，做好对策，一定要让网络课堂教学生效。作为一名中职班主任，我努力寻找对策，积极合理地展开了班主任工作。

一、了解学生思想动态，提升网课质量，提高学生学习兴趣。

先进的互联网功能为我们的沟通提供了便利条件，中职学生由于文化基础较差，个别学生尤其发愁学习数学英语课，好在我们中职老师特别了解自己的学生，沟通后老师们在数学英语课上分两步走，开始讲一些便于基础差的同学们理解的知识，后面在按书本知识讲，作业布置也有了区别，这样基础差的同学也对这两门课不在排斥，全部同学都能完成作业，英语宿老师高兴的对我说：咱班同学真棒，学习劲头比在校时都高。

二、家长变老师，指导家长完成新的角色定位。

每位家长都望子成龙，每个中职学生家长的心里都有一个美好的梦想，我班家长特别给力，疫情开始每天需要上报学生健康状况，我们家长每天都能在早上八点前全部报回。刚开始上网课时，我每天早上总要给家长群发一份课程表，每节课学生打卡及完成作业情况也要发到家长群，让家长们慢慢学会管理监督，让家长变老师，来个新的角色定位，家长们和我积极联系认真配合，在这种共同教育互相协作的模式下，同学们学习自觉性提高了，网课的教学效果明显收效。

三、网上召开班干部会、主题班会，抓好班风学风建设。

一个好的班集体需要一批优秀上进的学生来带头，而班集体中班干部的作用尤为重要，刚接到上网课通知我就让班长建立班干部群，明确提出要求，希望他们树立榜样的作用，配合各科老师保证课堂质量。然后，又在班级微信群里召开班会，希望同学们明白每天要做的事，合理安排每天要做的事，静下心来做好每一件事。学会管理时间，并矢志不渝地从过好每一分钟、每一天开始，持续朝着目标努力。通过这些教育活动同学们学习积极性明显好转，形成了良好的.班风学风。

四、多沟通、多交流听取学生意见，改进教学方式。

航空服务专业的学生思想活跃，有自己独特的思维方式、学习方法，他们喜欢沟通、乐于表达，对流行的歌曲、服装、明星特别感兴趣，他们也注重自身的气质风度提升，对一件事感兴趣后他们会积极的投入，学习也一样，所以我特别注重收集他们对各科教学的反馈，如他们提出喜欢在钉钉直播上课，效果好，希望教学ppt中增加一些视频播放等等，好的建议都要采纳，让课堂教学成为一种享受，教学效果更佳。

五、安排指导课间活动，让学生健康成长。

上午九点半到十点、下午五点到七点属于课间活动，结合这次疫情影响，我提出“炼就好身体提高免疫力”的运动倡议，这段时间可以通过健身操练习、广场舞练习、各种体育活动、健身活动提高同学们的身体素质，航空服务专业大部同学喜欢健身，在校时他们就自发组建健身社开展活动，宅在家里他们坚持了这个好习惯，这个时间他们会自觉地将健身图片发到班群，健身让他们变的更有活力。

六、引导学生热爱生活做生活的有心人。

宅家的日子，缺少了集体生活，却多了更多的家务劳动体验，打扫家，做做饭，做些力所能及的家务很有必要，结合疫情动态，我还让同学们做手抄报、录些小视频宣传抗疫知识，为防疫做贡献，并用美篇的形式转发宣传，疫情期间他们创作的美篇《众志成城，科学防疫》，《一切终会过去，静候春暖花开》，《幸好有你，山河无恙》获得了很高的点击率。眼下，芳菲四月，春暖花开，正是赏春好时节，同学们利用周末休息时间尽情品味春意春色，然后人人创作《春》的小诗，文章还被美篇加精，推荐到部分作者首页加大爆光力度。

停课不停学，宅家不停教育，作为一名中职班主任就要和学生同行，任何时候都要坚守职责，关注他们的成长，培养他们成人、成才，这个春天因白衣英雄逆行而美丽，这个春天因全国人民的众志成城、共抗疫情而春光无限，这个春天也会因我们的陪伴而春色满园。

2024疫情期间教师个人总结篇2

牢记疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，拥有健康的身体和强有力的抵抗力是抗击疫情一个重要因素。疫情期间《体育健康》这门学科致力于打造教师、学生、家长，三位一体式的合作线上教学模式，联动各方力量，推动线上教学顺利有序开展，有效增强学生居家生活期间的体能，更好地配合疫情防控工作的开展。现将本学科在线教学工作如下：

一、开展的基本情况与创新亮点

1、丰富的教学内容

围绕教学大纲，制定教学方案，借助网络媒体平台，丰富教学素材，采用推送视频的方式，制定本学科教学内容。

2、适宜的课时安排

基于在线教育的合理有序开展，《体育健康》课在课时安排方面，充分考虑与其他学科的合理搭配，巧妙展现了居家生活的“动与静”、“紧凑与舒缓”。依据职教二部线上教学总方案，对各年级、班级的《体育健康》课时进行了合理规划。

3、精准的在线指导

因特殊学生的理解能力和肢体灵活性有差异，加上居家学习不能面对面及时指导，靠家长学生帮助学生拍视频或图片，分享的练习状态。教师结合视频中学生的练习情况，给与正对性指导，对完成度较好的学生给与及时鼓励，对动作不完善的学生，结合其个人能力特点、身体状况给与精准指导，确保每一堂课学生都能通过练习获得真正的掌握动作要领和训练技巧。

4、有效的组织实施

一门学科的成功组织，是需要多方力量凝聚在一起共同努力实现的。精彩而适宜的教学内容、教师良好的沟通艺术、班级老师们之前相互的默契配合，学生的积极配合和家长的鼎力支持，以及网络的畅通无阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教学的组织实施，才能推动在线教学的行之有效。《体育健康》这门学科更是注重课堂的互动性。

5、全面的课后总结

每堂课结束后，班级老师会将当堂课学生们的学习打卡视频和图片及时汇总，配以当堂课学习要点，制作成视频或者图片集锦再分享到班级群，一方面对本节课做全面总结，另一方面也是对学生积极参与、家长大力配合表示肯定，营造积极向上的课堂氛围，同时，也有效推动其他参与互动少的同学，看到课堂总结，带动起学习的热情和信心，树立良好的榜样示范。

6、高效的教学研讨

随着在线教学的逐步推进，最初的教学方案在实施过程中不断调整、不断完善，发现问题解决问题，针对教学视频内容的'确定和学生认知理解的差异，在部主任的带领下，几位教师定期进行教学研讨，反复进行教学方案的修订。对于不能面对面交流、指导的问题，及时查找问题根源，制定新的方案和改进对策。通过八周的在线教学，几位教师的教学水平、课堂把控能力、沟通艺术等方面大大提升，教学成效也越来越显著。

7、典型的个案分析

（1）运动练习，温故知新

体育课的时间有限，需要学生在课下反复练习。要把这个动作给练熟，了然于心，而不是说在做的过程中还需要反复的去思考的那种状态，应该要把它融进自己的肌肉记忆里面去。只有这样，才能够算是非常熟悉这一个动作。

黄同学妈妈在黄同学学习完站姿俯卧撑后，在家里利用闲暇时间积极练习，通过模仿练习和黄同学一起巩固了站姿俯卧撑的动作要领，同时为后续的学习奠定基础，以便黄同学可跟上课堂的教学进度。

在家长的细心记录下，将学生的练习过程制作成相应的视频。在训练的视频过程中老师评价他的动作要领准确、具有一定的训练力度、捋清楚了运动细节。

（2）居家运动，积极响应

生命在于运动，健康在于锻炼。在20xx班的班主任和体育老师的动员下，在家长的配合下，每天至少安排半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的情绪，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。

（3）精心录制，视听结合

生命在于运动，健康在于锻炼。体育课上利晋峰老师自己精心录制的视频，以语音加视频的形式展现出来、钟永祥老师自己录制的视频同样吸引了同学们的眼球。虽然同学们和老师隔着屏幕，但是同学们一样能够看到、听到熟悉的老师，与老师快乐互动，收获新知。

在利老师和钟老师的课上同学们可以看到每一个标准动作的具体要求、训练强度以及注意事项。在这背后正是每一个老师怀着不懈努力、精益求精的态度去录制每一个视频。

视频发出后在2009班的班主任、体育老师、家长的配合下，每天至少安排半个小时运动，做到了运动与学业有机结合、与眼保健操有机结合以及通过运动缓解自己的情绪，做到了居家健身强体魄，足不出户抗疫情。

（4）千里之行，始于足下

贾同学认真上课，积极回答问题，在廖老师的耐心指导下规范了每一个动作，做出了标准动作。态度是一切事情开展的先决条件，贾同学态度端正，积极认真完成每一个任务。

廖老师耐心幽默的讲解使贾同学专心致志的学习，贾同学家长的认真辅导帮助着贾峻克服每一个学习上的难点，老师和母亲一起培育着他运动的耐心，提高着他的粗大动作能力。正是有着老师和母亲这一次次为了孩子的努力，造就了他的点滴进步和积极向上的态度。

（5）亲子运动，模仿互动

弟弟的鼓励和通过简单的指令和言语提示，让张同学的注意力集中，并及时的给予他社会性强化，张同学的积极性也在提高。

对于张同学来说无论是课堂学习，还是课下自主学习，都离不开弟弟的参与和指导，弟弟“小老师”的角色日益凸显。在学习过程中，弟弟就在陪读中对张同学提问关键信息，帮助哥哥理解和学习；在运动的时候学习数学，弟弟提供了口语辅助、姿势辅助帮助哥哥学会一个个动作，同时也锻炼了弟弟的语言组织能力和运动能力。充满了教育智慧。

二、存在的实际问题与改进策略

存在问题：

1、学生理解的差异性。精心准备的教学内容在实施过程中由于教育对象的特殊性，有一些孩子无法很好的理解视频内容，有一些孩子因为对着视频学习也无法完整的模仿相关动作。

2、教学互动的局限性。由于在线教学无法面对面交流，授课教师不能够通过手把手的指导来纠正他们的动作，这就导致了本来充分的准备在实施过程中却遇到了比较困难的阻碍。

3、教学内容的碎片化。几位年轻教师第一次合作进行网课教学，各自教学方式不同，总的教学方案还不够完善成体系，导致教学内容碎片化呈现。

原因分析：

1、教学内容不适合所有程度的学生，个别学生理解能力有限，不能领会相关动作要领，导致一些动作无法深入练习。

2、在线教学师生不能面对面，受限于环境因素。

3、教学内容不够成体系，在衔接性和连贯性方面需要加强。

改进策略：

1、评估居家学习场地、学生心理、家庭支持等多方面因素，结合学生本身特点，因材施教，在探索方式创新的同时，统一教材和教学视频内容。

2、尝试先跟家长进行交流，让家长通过线上教学，深入理解各项课程的主要内容标准，家长作为第三方的辅助人，先由“家庭教师”学会，再交给自己的“学生”。

3、反复进行教学研讨，围绕课程实施方案制作系列教学视频。

取得成效：

1、学生能够和家长面对面互动，家长手把手教学生掌握基本动作要领，在完成学习任务的同时，还促进了亲子关系的和谐发展。在线教学效果获得了显著提升，对此也进行了相关的巩固，并努力的从教学创新方法上和新内容上进行不断的提升和提高。

2、居家隔离过程中，特殊教育学生的实际情况决定了他们需要保持身体素质，不断提升自身自理能力，让他们更快的掌握好对身体的把控，努力提升自身生活能力，在这方面体育保健课程有着非常重要的意义。

三、网课的成果总结与教学启示

在线教学八周以来，经过不断改进、优化，《体育健康》线上教学够共形成了上肢素质练习、下肢素质练习、强化四头肌和臀肌、带着父母一起运动（如图）等主题内容完整的内容架构，几位学科教师共进行了4次专题研讨，录制了66个教学视频，推送了10个教学资源。三个年级十二个班级共24次《体育保健》课，收集学生互动视频图片共计56个。

从特殊教育学校的体育保健课程线上教学来看，三方合作的三位一体式教育应当是日后网络课程教学的主要方法，因此我们应当更注重好结合学生自身身体特点，与家长进行充分的有效沟通，三方合力为特殊教育学生，打造好切实有效的线上体育教学。

对于教师而言，在线教学大大提升了教师的综合能力，为返校后的教学工作提供了强有力的信心。

对特殊学生而言，体育教学是不可或缺的重要内容，尤其是涉及到他们的日常活动。在居家生活的需求里，通过体育保健的课程教学，大大提升了个人的生活自理能力和体能，这对于居家隔离的学生来说是非常有必要的，居家学习也是更好地为抗疫做贡献。

对家长而言，积极配合教师完成学科教学内容，也是充分了解自己孩子学习领悟能力、体能发展情况的好机会，居家学习因为“家庭教师”这个身份，能够更加清晰认识到自己孩子康复训练的重要性和必要性，对今后孩子毕业后，走向社会融合，做好了内部的心理准备和外部的物质准备。

2024疫情期间教师个人总结篇3

20xx年的春节，随着一个叫“新冠病毒”的东西的到访，改变了我们正常的生活工作秩序。大批的医生护士、科研人员为了广大人民的生命安全，选择逆流而上，与死神进行生死较量。在这场没有硝烟的战场上，需要我们所有人的鼎力配合。学生“居家”学习，老师“线上”教学就是对战役最好的支持。

一、精心布置，认真准备。

随着开学日期的临近，经学校反复研究，精心布置，最终确定了线上教学发案。在看到学校下发的发案时，我的脑子是蒙的，瞬间感觉压力山大，因为“线上教学”对我们来说还是比较陌生的，不知如何操作。我们英语组在李小平组长的带领下开了几次视频会议，商量对策，是在网络寻找优质资源还是自己录制微课，录制微课用什么软件，如何保证课堂教学效果，如何检查效果等等，大家七嘴八舌，出谋划策。在我们还一头雾水的时候，学校信息技术处给我们解决了技术难题。张斌涛主任给我们推荐了鸿合直播和西沃云课堂等软件，并进行了培训学习，为我们后面的线上教学提供了强有力的技术支持。

二、录制微课，助力教学。

我们在这两个软件的支持下，开始了两个多月的线上教学工作。刚开始我们用的`是这两款软件的直播功能，发现直播容易受网速带宽限制，影响教学效果，在实验探索中发现利用回看功能更方便，于是我们便在每天晚上夜深人静时，录制好课程，第二天课堂上给学生们推送观看二维码，这样学生学习的时间就相对比较自由，深受同学们喜欢，而且可以反复观看。

三、线上辅导，确保效果。

孩子们都听课了吗？听懂了吗？课文会读了吗？这一直是我们老师最操心的问题。线上教学不比线下教学，最大的弊端就是没有办法亲眼看到学生的表现，缺乏师生之间面对面交流的那种互动。因此如何确保教学效果，让孩子们学有所获成了我们线上教学的重中之重。

1.为了不打扰其他学科的学习及信息交流，我建立了英语学习交流群，并且进行了人员清点，保证不遗漏一个孩子，并且在群里发布通知，学习中有任何疑难问题或不明白的地方，随时给老师留言。

2.利用qq作业布置功能，要求学生每天在线提交作业，清点作业分数，查看作业质量，在群里对表现好的学生进行表扬鼓励，督促学习自觉性欠佳的同学迎头赶上。

3.利用周二和周四下午英语答疑时间，对学生课堂练习及作业中出现的共性问题进行讲解交流，确保线上教学效果。

4.定期对教学内容进行复习检测，反馈学习效果。

四、线上教学，不忘兴趣习惯培养。

我和孩子之间隔着屏幕，但兴趣习惯的培养也不马虎。每天上课之前，我会对上课时间、上课内容、上课要求进行强调，这是保证学习效果的前提。其次利用一起作业推送跟读、配音、绘本阅读等任务，提高学生学习英语的兴趣。

五、聚焦问题，反思改进

线上教学轰轰烈烈的开展了两个多月，虽然是形势所逼，但随着科技的发展，也有可能成为今后教学中的一项常规。我们都是新手，在摸索中前进。

在这两个月的线上教学中，虽然每天在群里苦口婆心的教育孩子，要自觉，要主动完成每天的教学任务，但随着时间的推移，学生倦怠情绪的出现，学习的效果越来越不尽人意，个别孩子对老师的“唠叨”置之不理，家长也没办法尽全力配合。针对这部分孩子，我们还需想出更多的办法，如优化线上课堂教学，吸引孩子；加强监督检查措施，要求孩子；多与家长沟通，及时了解孩子等。

六、线上转线下，衔接很重要

随着祖国疫情形势的向好，我们已经确定返校开学日期。如何做好线上转线下的衔接工作，是我们一线教师当前思考的重点。

1.调整状态，规律生活。

随着开学日期的临近，我们心里欢心雀跃，但也有一点小小的担忧。超长的“居家”生活让我们的生物钟出现了紊乱，作息时间和饮食也不够规律，这些都会对我们返校后的工作效率产生影响，因此规范生活规律，尤为重要。

2.加强防疫知识学习，保护好自己和学生。

虽然目前国内防疫总体形势很好，但世界形势很糟糕。外防输入，内防反弹成了当下防疫的重中之重。老师，学生返校，无疑是存在巨大风险的。我们老师需要在保护好自己的同时，保护好我们的学生，为他们的生命安全保驾护航。

3.检测线上学习效果，精准制定教学计划。

根据线上教学进度及内容，对学生进行学习效果检测，详细掌握学生学习的情况，有针对性的进行辅导及制定教学计划。

2024疫情期间教师个人总结篇4

疫情当前，我们共克时艰。将课堂“搬”到网络，不只是把学习地点从课堂换成家中，更是一次对自己和全班同学的新尝试和新战。本次线上教学可以分三个阶段：

第一阶段：推送课程资源阶段5.5——5.9阶段

第二阶段：线上直播课——5.10阶段

第三阶段：每周2次推送资源阶段

一、推送资源阶段

音乐学科主要是以区级资源为主，每次有有学情反馈进行辅助。这个阶段相对容易一些。老师们进行区集体备课。大家通过网络教学研讨，统一教学任务，达到集体备课的目的。

二、线上直播课阶段

自从接受了任务以后，就积极进行准备。对于这种新的探索，我从一知半解开始，积极探索线上教学的特点，去探索和适应这种新的教育学方式。

上课前：

①备课制作ppt。

②调试设备，准备好线上课需要的电脑。

③至少提前10到15分钟，坐在电脑前，准备好笔记本和相关材料。

上课的过程中：

①线上课程注意跟学生互动，调动学生学习积极性。

②要求学生不做跟上课无关的事，遵守课堂纪律。积极发言，从而提升学习的效果。

下课后：

①及时将本课的作业发布到小管家并按要求按时提交，及时批改作业。

②把上课过程中遇到的问题进行总结归纳，遇到问题及时与同学科老师沟通。

三、5月16号之后的资源推送过程

5月16号之后，调整为每周2次资源推送。我们同学科教师每次都进行集体备课，协商好之后再进行推送。我发现六年级课程资源中有4个作品国家和区级资源均没有，怎么办呢，我就自己备课，找资源录制成微课推送给学生。这期间我录制了欣赏作品《告别时刻》、歌曲教学《榕树爷爷》、《我相信》、《装扮蓝色的地球》。并且积极引导学生参与音乐实践，效果还是不错的.。

总之，经过前一阶段自己参与线上教学，感觉自己能跟大家一起克服各种困难、战胜自己，积极投入到线上教学中，也积累了一些线上教学的经验。这场疫情，打乱了我们的生活，让我们一起携手共度难关，让我们彼此相信、彼此守望。没有什么困难是不可战胜的。期待阴霾消散、繁花似锦的时候，我在校园等你们回来。

2024疫情期间教师个人总结篇5

在丹桂飘香、秋高气爽的九月，新学期如期而至。突如其来的疫情虽然延迟了师生齐聚校园的步伐，但无法延迟我们追逐理想的节奏。相聚云端成为嵩小学子开启新学年、新课堂，踏上新征程的另一种方式。自线上教学开展以来，六年级组语文老师们始终秉持着敬业奉献的精神，不忘教育初心，克服种种困难，在云端践行着育人使命，在“空中课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。他们守望相助、众志成城，构筑起了同心战“疫”的教学防线，保证了线上教学工作高效开展。

一、集体备课与课件准备

1、创建集体备课计划、建立集体备课课题。

我们六年级语文组根据学校教研活动安排，紧扣教学进度，每次集体备课内容要涉及下周内的重要章节和重要知识点。集体备课主备人(主持人)在集体备课过程中负有组织协调、统一认识的责任，主备人由组内老师轮流担任，老教师经验丰富，青年教师思维活跃，这样的备课团队有利于提升整体的教学质量！

2、主备人上传初备教学方案、多媒体教学资源。

主备人在吃透教材、把握教学重难点的基础上，形成个人初备教案和多媒体教学课件，并将其上传至集体备课课题主页面中。初备教案以“撰写共案”的形式发布，多媒体教学课件以“资源”的形式发布。

3、集体研讨。

在主备人上传个人初备教学方案和多媒体教学课件后，组内老师在教学方案课题的讨论模块中，发表自己的观点，指明主备人教案或课件中的优缺点或需改进完善的方面，最终达成共识，形成修改意见。

4、主备人对教学方案进行修改完善。

主备人根据最终修改意见，对教案和课件进行修改完善，生成共案，并重新上传。

5、生成个案。

小组成员在共案的基础上，根据自身教学特点、学生学情特点等方面，生成个案和课件，并将其上传至集体备课课题中。个案既要在教学目标设计、重难点、教学方法的应用、学法指导策略、教学资源的选择、作业的分层设计等方面充分体现集体备课成果，又要在教法、学法上体现出创新性、个性化的色彩。

6、上传教学反思。

小组成员在课堂教学后，根据课堂效果、学生接受情况撰写教学反思，并将其上传至集体备课课题中。

二、精心组织教学，实现师生互动

网络课堂不比线下教学，为了更好地调动学生的课堂积极性，我们主要从以下方面实现和学生的互动。

1、学生可以通过打字发表观点

打字沟通的优势在于能够更清楚、更准确地了解到他人的想法，并且可以对信息进行保留，劣势在于相对耗时。大部分孩子，在有限的课程中，是没机会上麦互动的，但是，只要把孩子调动起来，评论区的互动，却是每个孩子都有可能做的。同时要注意，为了保证课堂的节奏，让孩子打的字一定要简略，比如“1”“2”“能”“好”等等。这样降低孩子操作的难度，孩子才更愿意和我们互动，更能提升互动的效率。

2、可以通过麦克风语音互动

麦克风语音互动最突出的优势在于省时，可以及时地分享，形成思维的互动。因为网络原因，会经常出现孩子上不来麦，或者上来后声音卡顿等现象。如果出现这样的问题，解释清楚，赶紧提问下一个孩子。一定别和孩子调试麦，花过多时间沟通。因为上课时间有限。

3、设置高质量的问题

问题是学生思维与创新的发动机，绝大部分的课堂互动都始于问题，并解决问题的过程。因此，老师在备课的时候，一定要有针对性的、在学生的最近发展区创设高质量的问题情境。有了问题，课堂互动才能更真实、更有效。

4、展示与分享

多培养一些小老师，让学生试着讲，让学生试着提问学生、评价问题。同时鼓励学生毛遂自荐，用语音、视频、文本等形式展示自己的见解，让学生真正成为课堂的主人。

三、课后批阅作业与答疑

在线作业批改如何才能更高效呢？我们年级组运用的“班小二”小程序，它是一款专注于教育互动类的师生小助手。我们运用“小程序微信群”的.模式，为学生和家长提供家校协同教育的服务。我们除了在布置作业上，要精心设计、控制数量外，还要以“磨刀不误砍柴工”的心态完善批改前期的3个细节工作，努力剔除批改工作中的多余环节。

1、辅导作业拍照细节

注意光线，避免黑影。晚上灯下拍摄，避免出现黑影的方法可以在边上开一盏台灯，或者把作业本竖起来，用磁铁把作业本固定进行拍摄。注意方向，把手机放在作业的正上方拍照。拍照时，把手机抬到一定高度，镜头对准作业本，直屏拍摄，先聚焦再按键。注意大小，画面饱满。作业要尽量拍大，一页一拍，画面饱满，不出现杂乱背景。

2、限定作业上传时间

有时间观念是我们管理时间的第一法则。任何事情一旦限定了截止时间，总会给人带来一定的紧迫性，在线提交作业也是同样的道理。我们提交语文作业的时间设置成每天下午5:00前。

3、明确教师批改时间段

如果班级学生上交作业时间集中在傍晚5点前和晚上7点前，那批改时间可以定为傍晚4点~5点和晚上7点~8点这两个时间段。这样一来，不仅教师批改工作可以化零为整，避免时间碎片化，而且家长、学生可以踩点查看教师的作业反馈，便于及时推进后续环节。

4、多给学生一些鼓励

比如在作业评语里加油打气，加上一个笑脸，加上一个赞等。孩子们有了新鲜感，他们可能就会更加积极。

5、合理使用批改平台的小功能

我们使用的“班小二”平台中有“一键分享”功能，把批改中选为优秀的作业，及时分享到班级群中，让家长和同学都能看得见。通过营造线上班级教师氛围，让优秀作业可视化，以增加正向激励的效应。

石以砥焉，化钝为利。网课看似便捷，实际上对师生都提出了更高的要求，高质量的线上课往往要付出更多的时间精力和辛勤努力。当三尺讲台压缩成一方屏幕，隔空传送知识和师生情谊时，六年级组的老师们用行动证明自己有能力、有毅力做好特殊时期的学生教育教学工作。

2024疫情期间教师个人总结篇6

本学期，我继续担任了大五班的美术教学，我根据自身从事美术教育的一些经验，和自己平时翻阅资料积累的知识，我初步的总结了一些幼儿美术教育的一些方法。

一、培养幼儿的观察力，引导幼儿善于发现生活中的美。

我们首先应该教会幼儿观察，不教会幼儿观察就无法适应千变万化的世界，就无法进行审美教育，也只有幼儿亲自观察事物，掌握对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解。教师还应重视幼儿生活经验的积累，感受美术创作表现的多样性，更好地培养他们的审美能力。

二、教师应为幼儿提供一个宽松愉快的创作环境。

心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展”。在幼儿园的美术教育实践中，教师应为幼儿提供宽松愉快的创作环境。美术活动环境的创设应加强游戏性，以培养幼儿在美术活动中的兴趣，减少绘画过程中的枯燥感和挫败感，让绘画真正成为一种幼儿喜爱的游戏，让游戏成为幼儿不可缺少的生活。例如，布置一些幼儿喜欢的游戏情境，放一些幼儿感兴趣的玩具，多种美工材料，以及幼儿喜爱的美术作品和布置幼儿作品展示墙等等。

三、适当地教幼儿掌握美术表现所必需的'美术知识和技能，并采用多种形式，提高幼儿的作画能力。

采用多种形式，如涂色、粘贴、印画、泥塑、折纸、雕刻、编织等加强幼儿的兴趣感，不断地提高幼儿的作画能力。在美术教学过程中，除了组织孩子根据自己的画编小故事，教师还可以结合各学科教育活动开展美术活动，注意引导幼儿灵活运用在不同学科中获得的知识。总之，美术教育是一道亮丽的风景线，通过美术教育这个工具，使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段，促进幼儿综合素质的提高，增强幼儿发现和感受美的能力，使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。

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