小班体育跳教案反思6篇

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一份教案的准备和设计可以帮助教师更好地引导学生的学习,提高教学能力,教案可以帮助教师灵活适应教学改革和发展需求,提高教学的创新性和适应性,以下是写文书吧小编精心为您推荐的小班体育跳教案反思6篇,供大家参考。

小班体育跳教案反思6篇

小班体育跳教案反思篇1

?活动目标】

1、让幼儿通过滑板滑行练习幼儿手臂的肌张力,提高动作的协调性和灵活性。

2、在游戏中,养成团结,协作和克服困难的意识与能力。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

?活动准备】

障碍物、滑板等。

?活动过程】

(一)带幼儿进入游戏场地。

1.出示滑板。

师:小朋友,看老师今天带来了什么?

2.了解滑板的构造。

师:滑板有哪几部分组成?它们分别有什么用处?

(二)玩滑板。

1.幼儿自由地玩滑板。

师:玩滑板的时候,我们的脚应该放在哪里,手可以做什么动作,保持身体平衡?滑动的时候安全方面还要需要注意哪些问题?请你们去玩给老师看一看。

2.激发幼儿合作玩滑板。

师:玩滑板的本领你们都学会了吗?在学的过程中,你遇到了什么问题?一个人能解决吗?那有什么好的方法我们可以一起去尝试一下呢?如果你和朋友一起玩,你准备怎么玩?找个朋友玩一玩。

3.互相交流玩的方法和经验。

师:和朋友玩的时候,你的滑板滑动了吗?你们是怎么玩的?请你来做一做,大家一起来学一学。

4.幼儿尝试不同的方法玩滑板。

(三)探索滑板的技巧。

1.师:刚才几种滑动的方法中,你觉得哪种方法比较好?为什么?

2.重新找朋友,巩固滑动的技巧。

(四)游戏。

1.设置障碍。

师:刚才我们是直线滑动的,现在在我们的场地上多了什么?我们在滑动的时候需要注意什么?

2.幼儿自由练习,探索转弯的方法。

3.游戏:绕过障碍顺利回到我们的游乐场地,幼儿自由玩滑板。

?活动反思】

这次游戏叫“快乐玩滑板”,听到可以玩滑板,小朋友们都很兴奋,有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩游戏小朋友们都很欢悦,这带来的一个负面效果是纪律难以控制,易造成局面失控。小朋友排好队,站好,听我说话,这个过程也花了不少时间和精力。若是没有老师的帮助,估计我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩游戏时用了铃铛,纪律马上好多了。下次带着铃铛去户外游戏会有利于游戏的顺利开展。

这次游戏的缺陷仍是在讲解规则这个环节。我只是站着,手拿滑板和小朋友讲述游戏规则,而自己没有进行现身示范或者是请个别小朋友来示范。解说也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时,没有讲准确,应该说是用“胸腹部”去贴,而且提示在用手滑的同时将脚翘起来,可以减少摩擦滑的更快,若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的,将游戏玩法说的到位准确。所以游戏示范在游戏活动里起着有相当重要的作用的。在游戏解说方面我还需要多加注意,吸取经验教训,总结过失,尽快进步起来。

不仅如此,我在细节把握方面也有很大不足。对小朋友的指导用语要精确,多用儿童化的语言,注意说话的词语把握,尽力做到一个老师的样子。

在带游戏活动时,要在脑海里面认为“他们是不会玩这个游戏,我要教他们玩这个新游戏”,而不是想着“他们已经会玩这个游戏”,这样行为表现方面也会有改善,游戏解说也会更加精细,减少一些错漏失误。

一句话,同志尚需努力,而我一直在路上。

小班体育跳教案反思篇2

活动目标:

1.乐意参与多项玩圈活动,愿意与同伴合作玩。

2.喜欢尝试多种玩法,懂得注意活动中的安全。

3.增强基本动作的协调性,发展身体协调能力。

活动准备:

1.材料准备

大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈(呼啦圈、小圈、绳圈等)、画在地上,由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。

2.场地准备

活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。

活动区域及玩法

1.车轮滚滚

玩法:幼儿排成五路纵队,每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎,教师或一名幼儿发出指令后,五名幼儿一齐推着轮胎直线向前,先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点,交给第二名幼儿,游戏继续进行。

2.独轮小路

玩法:幼儿排成一路纵队,一个接一个走上“独轮小路”,中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。

3.呼啦圈转转

玩法(1):幼儿四人一组,一名幼儿当裁判,其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始,三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动,圈最后掉下的幼儿获胜。

玩法(2):幼儿四人一组,一名幼儿当裁判,其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始,三名幼儿在腰部转动圈圈,圈最后掉下的幼儿获胜。

4.跳“花屋”

玩法:幼儿三人一组,猜拳确定先后顺序,每次一人参加游戏。游戏者站在“屋” 前手持一圆形积木,将积木扔进标有数字“1”的格子,然后单脚(或双脚)跳进格子(幼儿可根据自己的能力水平自由选择单脚或双脚跳,但前后须一致),边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子(如从1到10的顺序)。将积木踢到“屋”外,或踢进其它格子,游戏即停止,换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子,双脚按序逐一跳到此格继续玩,谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外,谁赢。

5.奇妙的“圈圈屋”

玩法(1):将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上,幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。

玩法(2):幼儿三人一组,猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”,站在起点线后,裁判发令后,两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动,双脚同时在“屋”内向前跳跃,先到终点线的获胜。

6.看谁接的多

玩法:幼儿五人一组,协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒,其余幼儿奔跑去接,比比谁接住的最多。

活动分析:

1.尊重幼儿年龄特点和个体差异

?3-6岁儿童学习与发展指南》指出“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”。体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式,多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分尊重幼儿个体差异,确保每个幼儿的活动能力在自己的“最近发展区”得到充分展现。此外,中班幼儿年龄尚小,与同伴协商、合作的能力有限,多个区域活动中,我们引导幼儿通过“猜拳”确定先后顺序或选出裁判,这样既提升了幼儿活动的兴趣,又体现了公平公正的原则,幼儿乐在其中。

2.有效培养幼儿对体育活动的兴趣

在幼儿活动的过程中,我们注重观察,适时调整区域活动材料数量、玩具结构和活动方式,长时间以来,幼儿对玩圈活动始终保持着浓厚兴趣,不少幼儿还自发创新玩法,走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、灵活性得到显著发展,幼儿对体育活动的兴趣日益增进。

3.充分体现家园合作精神

?纲要》强调,幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本班区域活动材料的搜集制作由教师、家长和幼儿共同完成,能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参与搜集制作过程,扩大了眼界,培养了积极动手动脑的习惯,有效增进亲子情感,充分体现了家园合作的精神。

活动反思:

1.由于班级幼儿人数众多,各区域幼儿人数也相对较多,区域活动时间较短,常常不能充分满足幼儿的活动欲望。此外,幼儿园活动场地狭小、分散,区域设置地点不集中,不利于教师管理和指导。

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要“关注幼儿学习与发展的整体性”,“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和融合”,本班的体育区域活动充分体现了游戏化、生活化的教育理念,关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合,但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。

小班体育跳教案反思篇3

设计意图:

中班孩子的肢体发展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力,所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐,寓教于游戏之中,通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的,又能快乐的游戏,所以我设计了本次活动。

活动目标:

1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳,发展幼儿的腿部的力量,提高幼儿的跳跃和平衡能力。

2、能遵守游戏规则,培养良好的规则意识。

3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备:

1、蟋蟀头饰,指定一地方为"家"。

2、活动背景音乐。

活动过程:

一、开始部分(情境引入)

1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰,让幼儿进行角色定位。师:"我是谁呀?"幼:"蟋蟀妈妈"。为幼儿分发头饰。

2、"今天天气真不错,小蟋蟀们,让我们一起来玩一玩吧!"。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习,由大圆走成小圆等。

二、基础部分

1、"真舒服呀,以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们,你们长大了,现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。"教师带领幼儿自由练习跳跃。

2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。"哇!我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好,你来当当小老师,为大家做个示范好吗?"

3、教师总结幼儿的跳跃方法,强调并示范双脚并拢跳的规范动作。"咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的,连续跳得快快的,这样才能当最棒的蟋蟀哦。"(动作要领:双脚并拢,脚稍弓,脚后跟抬起,脚掌用力蹬地,然后向前连续跳,注意脚落地时要轻)。

4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。教师巡视,并纠正幼儿不规范的地方。

5、"我的小蟋蟀们真能干,大家都学会了跳跃的本领,现在来跟妈妈一起跳起来吧!"幼儿跟着老师练习正确的连续跳。

三、结束部分

1、游戏:蟋蟀找家。

教师讲解游戏规则,开展游戏:能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。"现在妈妈分房子啦,房子在场地的各个方向,当我发出口令说"出发"的时候,你们就找准一个"家",然后用刚才所学到的方法跳过去,好吗?"比一比谁跳的又快又好。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。

2、整理放松部分。"蟋蟀们今天真能干,表现得都很棒,大家现在一定都累了吧,来,都到妈妈这儿,我们来抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。"

教学反思:

中班孩子的肢体发展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力,所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐,寓教于游戏之中,通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的,又能快乐的游戏,所以我设计了本次活动。

本活动的重点是让幼儿掌握立定跳的动作,在进行这个环节的时候,幼儿的动作有些不到位,应该请幼儿多演示几次,教师还应着重讲解。给幼儿多次练习的机会,让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏"蟋蟀找家"的这两个环节中,教师同样应多提醒幼儿做好准备动作,以防幼儿肌肉拉伤。

小班体育跳教案反思篇4

活动目标

1、练习双脚连续向侧跳,发展动作的协调性。

2、激发幼儿对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。

3、增强幼儿的身体素质。

4、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

1 、练习双脚连续向侧跳,发展动作的协调性。

2、激发幼儿对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。

活动准备

1、物质准备:小兔头饰(每人一个),纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门,小蘑菇若干,“兔子舞”音乐。

2、经验准备:幼儿会双脚向前跳,向上跳,双脚连续向侧跳还没有尝试过。

活动过程:

1、 音乐导入:今天的阳光真好,小兔和妈妈一起来做做运动吧!(幼儿随音乐做热身运动。)

音乐有很强的节奏感,教师用语言、动作和幼儿进行交流,腿部活动适当多一些,使幼儿达到热身的目的。

2、练习阶段:

第一次练习:今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢? 看妈妈做一遍。(教师示范并讲解动作要领,幼儿进行第一次练习,教师训回指导,重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子)

请动作规范的幼儿做示范,教师模仿动作不规范的幼儿,让幼儿发现二者的不同,教师再次强调动作要领。

第二次练习:幼儿自由调换路线进行练习,教师巡回指导。

教师没请动作不规范的幼儿,而是自己进行模仿,同样起到对比的作用,让幼儿记住规范动作的同时,也拉近了师幼间的距离,体现出教师尊重、热爱幼儿。

3、 游戏部分:

第一次游戏:幼儿自由选择路线去采蘑菇,教师指导,游戏后进行点评。

规则:第一个小兔子跳到路中间时,第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇,从原路返回。

第二次游戏:幼儿重新选路去采蘑菇,有两条路加大圈与圈之间的距离,增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。

游戏过程中,教师使用鼓励性语言,如好的、真棒等,增强了幼儿的自信心,从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时,针对活动中的难点进行点评,使幼儿能更好的掌握动作要领。

4、活动延伸:小兔们真能干,采了这么多蘑菇,现在让我们庆祝一下,一起来跳舞吧。(幼儿与教师一起做放松运动)

重点放松了腿部,配上音乐,做到前后呼应。

活动反思:

游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。

游戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏,第二次游戏中,教师鼓励幼儿尝试换一条路线,鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参与游戏的同时,增强了自信心。游戏中,教师始终使用鼓励性的语言,使幼儿更好的按规则进行游戏。

游戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开始的热身运动相呼应,达到放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳”的身影,说明幼儿很喜欢在这个活动,积极性很高,兴趣浓厚。

小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。

小班体育跳教案反思篇5

活动目标

1、根据图片中提供的线索,编出合乎情理的故事情节。

2、用完整连贯的语言讲述故事,学习词:兴高采烈、张牙舞爪。

3、懂得朋友间要互相帮助,才能战胜困难。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

6、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

7、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

活动准备

ppt、背景图

活动过程

一、出示图一,观察画面。

1、师:今天,老师带来了一张图,请你讲出图片中的时间,有谁?在干什么,用讲故事的方法完整地讲一讲。

教师小结幼儿讲述内容:有一天,小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩。

2、小动物们的心情怎样?(学习词:兴高采烈)

3、师:大家正玩得兴高采烈的时候,突然发生了什么事?(出示大灰狼),大灰狼是怎样出来的?师:“这是一只怎样的大灰狼?”(学习词:张牙舞爪)请幼儿学一学大灰狼的模样。

4、师幼完整讲述图一的内容。

二、续编故事情节。

1、出示结尾图(小动物已全部安全过河的图片)

师:这时,小动物们会怎样躲过大灰狼呢?

师:小动物们会想出什么办法过河?请你们6个小朋友一组讨论一下。然后用图片(一些帮助过河的物体卡片)摆出过河的方法。

2、各组选一名代表讲述。

3、师:哪种办法过河又快又安全,为什么?

三、出示图,讲述故事结尾。

师:小朋友又快又安全的过了河,大灰狼会怎样呢?小动物看到大灰狼掉进河里淹死了,会怎么说,怎么做?

小结:是的,小动物们互相帮助,团结合作,战胜大灰狼!我们给这个故事取个题目吧!

四、看图完整讲述故事

师:我们小朋友根据故事的开头,续编的故事的经过,真厉害,现在我们把三幅图连起来讲一讲。请幼儿看图完整讲述故事。

五、迁移经验讲述。

师:小动物在遇到困难的时候能够互相帮助,团结合作,战胜了大灰狼,那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助,团结合作才能完成的,请你说一说。教师小结:是的,在我们生活、学习、游戏中,只要能和同伴互相帮助,团结合作,任何困难都能战胜。

教学反思

在活动中孩子们积极参与,开动脑筋,并能一起想办法去帮助小动物过河,另外在这节活动中教师的引导至关重要,在活动中真正去做一个引导者,支持者,这样才能很好的去调动幼儿的积极性,只有有了兴趣,活动才能更顺利更有意义的.进行。

本节课我注重提问的有效性,开放性,充分发挥幼儿的想象,让孩子在热烈的讨论、辩论中提高了语言表达能力。我还注重环节之间的自然过渡,如故事开头和续编部分我用了一个问题:小动物们怎样躲避张牙舞爪的大灰狼呢?通过这一问题自然转入故事的第二个环节。我善于总结每节课的含义,并迁移、运用到幼儿的生活中,如请幼儿说说生活中哪些事要通过同伴之间的互相帮助、团结合作才能完成的?幼儿各抒己见,讲述了自己的生活经验,课堂气氛非常活跃,从而也完成的我的教学目标:同伴互相帮助、团结合作就能战胜任何困难。

这节语言活动非常适合本班的幼儿,目标完成的非常不错,本班45个孩子都能积极参与,大胆去想象,去创编,我个人认为是一节比较成功的活动。

小班体育跳教案反思篇6

目标:

1、探索椅子的各种玩法,充分练习跳、平衡、跨等动作。

2、喜欢与同伴合作,体验合作游戏带来的挑战与快乐。

3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

准备:

人手一把椅子、音乐、安全教育。

过程:

一、热身运动,引起幼儿玩椅子的兴趣

今天我们要和你的小椅子来玩游戏,你们想玩吗?

1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧!

幼儿探索、交流玩椅子的方法。

2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法,现在老师要请你们听口令来完成动作,看看哪个小朋友的反应最快。

好,你们准备好了吗?开始――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……

二、探索合作游戏

1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩,那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好朋友,几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧!

2、幼儿探索、讨论、游戏。

教师巡回观察指导并参与游戏活动,同时提醒幼儿注意安全。

3、集中展示,如何玩椅子。

4、集中练习。

三、游戏:夺红旗

1、下面游戏开始了,请全体小朋友一起来玩椅子游戏。

2、教师示范动作,幼儿分组练习。

3、两组进行比赛。

幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山,夺取红旗。

四、放松运动。

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

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