首先，我们的工作要讲究效率，让领导确认你是个能干的人。你应该以你认真的'态度表现给他看。教育界是个最讲求效率的世界。如果你做事慢慢吞吞，经常都无法提高效率，那么，无论你心地是如何善良，或工作态度如何认其，领导也不会看重伤。一旦被入认定是侵吞吞、懒惰虫、萎靡不振、好好先生、只会说恭维奉承话、爱发牢骚的人，就很难翻身了。如果你对领导委托你办的事，能够顺利完成，然后你再问领导，“还要我做什么?”这样一个接一个地自己找事做，相信领导一定会佩服你。

其次尽你所能；主动替领导分担重担。身为领导的人，每天都为了工作而忙碌不休，深感责任重大．所以，当他们发现无法顺利进行工作，而又肩膀僵硬、眼睛发花、白发渐多时，便感到愕然。甚至有人担心自己会演变成神经症而感到不安。而且，他们很想摆脱这种环境，经常都在寻找能让他放心委托工作的部下。如果有谁是只要告诉他要点，就能很顺利地去处理工作的下属，领导派他工作，心里不知要轻松多少。但实际上，这种下属也并不容易找到。大多数都是稍微批评两句就不高兴，并说出一大堆理由来反驳的人。于是，领导难免失望。所以，当部下真正了解了领导的这种期望时，能肩起领导所负的重担，领导一定会惊喜地说：“不要太勉强，这个箱子对你来说太重了吧。别跌倒了！你真是个好帮手！”等等．希望大家能努力试试看。

教师发心得体会篇2

当我坐在熟悉的教室里一遍遍回想，短暂而又宝贵的北京学习恍如一眨眼，但那生动的一幕幕画面却深深地镌刻在我的心里，今后也将深深地镌刻在我语文教学的绵长的道路上。五天的近距离聆听教诲使我既感受到专家们知识和专业上的博大精深，又看到了他们孜孜以求的学者风范。北大博士生导师程郁缀老先生对中华民族诗词的深入浅出的阐释和他满腔的爱国情思感染着我们，牵动着我们的一颦一笑。厚重的情思使得课堂上的听者时而笑声朗朗，时而潸然泪下。他举手投足中投射出的深厚渊博的语文素养成为我心里沉甸甸的收获，留待我今后用心细数。还有北师大赵德成博士那心细如发的学生心理剖析、赵希斌博士的闪烁着人文主义思想的教学理念以及北京的小学特级教师吉春亚老师、乔亚孟老师、武琼老师的生动的教学案例讲解和年轻的徐轶老师从编者角度对教材及新课标的细致解析，都使我如获至宝。同时他们对教育事业的热爱和倾囊相授的无私也深深地打动了我。

在五天紧张的学习中，我和老师们一起如饥似渴地学习着，笔尖下记录的有大师们精彩的讲解，有自己瞬间的灵光乍现，更留下了诸多的思考。五天的学习带给我的是从内到外的洗礼，是旧的思想和做法的清空，是新的思想和教法的充盈。如何提升自己？又如何改变自己的语文课堂？成为了我心中至今抛之不去的课题。

一、理念的提升：

问渠那得清如许，为有源头活水来——高度决定深度，眼界决定境界。作为教师在素质上应该是多侧面的整合体。不能像淮南甜美的橘子到了淮北就变成了不能吃的东西。优秀教师必须具备的素质不只是教学方法和技术，还包括教育价值观、个人素质和专业素养，这些方面是相辅相成的。（北师大赵希斌博士《优秀教师的四项核心素质》）听到大师们深入的理论分析，对应我们的小学语文教学，我认为如下几点是应在教学中提升的重中之重，对我们的课堂教学和我们的学生的发展会产生深远的影响：

（一）找准起点和落点，全面提高学生的语文素养

语文的课程性质决定了：语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。北京特级教师武琼老师强调：九年义务教育阶段的语文课文课堂必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。同时还强调了教学要找准起点和落点。教学的起点是研究学生的学情，落点就是落实学段教学目标。要关注孩子的阅读心理，阅读要符合孩子的心理需要。使课堂探究成为思维的凝聚和情感的交流。武老师的讲座使我茅塞顿开——这样才会生成高效的课堂，学生的语文思维才会真正得到发展。语文课堂不是课本剧、不是朗诵会，更不是没完没了的分析、理解和体会。同时，学习语言文字的运用应该像贾志敏老师所说：一要以学生为本。要充分让学生进行听、说、读、写的语言活动。二要以训练为主。语言是一种技能，是训练出来的，绝非“讲”出来的。

（二）坚持一个理念：尊重个体。

以学为本，以学定教。《新课标》再次强调语文课堂上的学生的主体地位。教师首要的素质是具备正确的教育价值观。尊重学生，善待学生；关心学生的人生和命运而不只是分数；珍视学生的个体差异，保护学生的独特性。赵德成教授在讲座中用丰富的实例和互动的方式，使我感受到：孩子的心灵及生活是复杂的，注重情感，是我们教学重中之重。关注学生的阅读心理，符合孩子的心理需要。这一点不但体现在备课上，更是体现在教学过程中。课堂其实就是一个教育过程，是教师行为世范的过程。在课堂上教师应是一位和蔼可亲的长者，谨言慎行。注意保护学生的自尊心，培养学生的自信心。引导和包容学生，将学生引领到正确的认识中。鼓励他们在课堂上有所发现、有所提高。掌握当堂所学的基础知识和基本技能，形成良好的学习习惯，获得知识、技能与情感的和谐共生。

感谢这次北京学习，使我认识到教师在教学中只有具备了远见卓识：坚持以学生为本，坚守语文本位。才会在语文教学中获得超越、有所发展。

二、教学行为的改变：

取经得益它山石，学为己用以攻玉——纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

实践出真知。语文课堂应该踏踏实实体现一个“实”字，坚守真实，追求高效。学习中多位特级教师生动细致的讲解，令我耳目一新、眼界大开，也使我认识到要让语文课堂沉淀下来，要追求经济、高效的语文课堂。

首先，教学设计上要体现科学性。

不摆花架子，不上假课，不舍本逐末单纯追求课堂上的热闹。这就要求我们要结合课标的年段要求、教材训练点和组元训练点，以及课后思考练习题来确定教学内容，还要结合本班学生的实际确定适当的教学方式方法。找准教学起点、关键点和落点。抓原则性的东西进行创造性设计，启迪孩子们的思维。从《课标》原点开始做教学设计，抓住一点带动全文，比如抓住“灵魂性的词语”，这就要求教师课前要“从前到后一句句地嚼，找到文章灵魂性的东西”。关注语言形式，关注表达和运用。改进课堂提问，促使思维能力与语言能力同步发展。教师的课堂提问要确定“关键性问题”和“整体性问题”，并围绕这些问题追加一些必要的辅助性问题。选择使用恰当的方法，将学生从起点引向我们的教学目标。

其次，要走出一个误区——教材即教学内容。

教材不等同于教学内容。教学内容和教材不一样。我们的语文课堂应以《课标》为标准“拎出教学内容”，不演绎教材，用教材、用内容教学。在这次北师大学习中听取到诸多专家对《新课标》的剖析，使我更加深刻的认识到语文学科的性质，仿佛找到了语文教学的本源。对语文课堂上教什么，怎么教，有了较为清晰的'认识。重视“双基”，着力“言语”生成，才是语文课堂的本真。通过“用教材教”，把训练点转化成学生的能力，尤其是表情达意的训练。既要重视阅读感悟还要重视读写结合。让学生感受到语文课堂的思维智慧，激发学生的创造性思维，让学生的思维“活起来”，从而实现魅力课堂和高效课堂。

再次，课堂训练要有效。

语文课堂的听说读写训练之源在于“读”，读中发现、读中感悟、读中学习、读中训练。只有多读，学生才能真正走近文本；只有多读，学生才会有所感悟；只有多读，学生才能发现和学习到文中的“言语”；只有多读，学生才能将知识掌握牢固。在阅读中发现语言规律和语言现象，尤其是特殊的语言现象，在多种读中体会。同时指导方法、帮助学生掌握方法、运用方法。在这次学习中多位专家指出：要改变以往拿腔拿调、装腔作势地有感情朗读。在读的过程中，教师应该是一位智者，引导学生多角度去学习和发现“言语”知识和技能，运用多种方法训练学生的语言和技能。从一般到特殊抓住情感点，联系生活的体验来体会真实感情，并且真实地用恰当的语气朗读出来。

最后，为语文课堂添魅力。

平庸的教师只是叙述，较好的教师只是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。——武琼老师如是说。追求高效课堂，坚守真实，使每一个教学环节更科学、更有效，经得起推敲。教师还要重视自己的“教”功，应不断在学习中提高自己的内功，丰富自己的课堂教学。从而使学生在广博的语文学习中在生动活泼的课堂上形成阅读兴趣，积极主动去学习和发现新知。回顾以往的课堂，我在这方面是很欠缺的，教学方式方法单一，语文课堂的魅力更是鲜见得很，课堂学习效果自然受到影响，课堂教学又怎么会高效呢。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。赵希斌博士说：老师的知识有多丰富，课堂就会上得有多精彩。我想，教师只有博学才能在课堂上游刃有余。学知识、学方法，拓宽眼界，提升意识。这次的北师大之行带给我的绝不仅仅是几次课堂学习，更多的是留下了深深的反思。教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。加强学习、努力提高；勤于思考，勇于实践——是我今后个人成长和课堂提升应遵循的座右铭。北师大之行虽已结束，但我的教学成长却正在路上。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

教师发心得体会篇3

俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。

通过一年的实践，本学期集体备课的内容更为丰富，探讨形式更为高效。以我们英语组的集体备课为例，本周的集备主要是确立教学设计模板，从而使教学设计更为实用化，适合老师的上课以及课后的反思。教学设计是对教材的再度开发，是老师的创造性活动的设计，一堂好课从设计开始。通过学校的总体指导以及我们的集备研究，对教学设计进行了以下总结：教学设计要确立知识、能力、情感、态度、价值观目标。围绕教学目标设计教学实施过程，即教学实施策略。要结合学生的认知规律的差异，练习、巩固、评价及时跟进。设计要突出学生的主体地位，从学生的问题出发营造教学情境，设计出师生互动方式。除此之外，本次集备还进行了教学进度的调整，讨论了翻转课堂的使用以及研读教材、课标和自然拼读。通过讨论，众人的智慧与经验得以充分的发挥，同时通过教师间的团结协作，取长补短，加快了个人专业化成长的进程。

教师发心得体会篇4

中国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与友交而不信乎？传不习乎？”可见，反思对于成长的意义之重大。

经过带队老师文学院李浩教授、师大巡回指导老师李秋石教授的听课与指导，以及武安三中教务处主任、特聘名师、一对一指导教师的多次听课，以及同期实习生的听课与评价，加之学生对我上课情况的反馈，我认为，今后还需多从以下几个方面进行反思：

（一）课堂上如何调动学生积极性？

学生的积极性不仅仅可以通过小组合作、加分等形式来调动，其实，对于语文老师而言，这种“调动”更应该是语言魅力的提升，是精神鼓励，而不是物质奖励。

（二）授课过程中如何变得更加幽默，做学生喜欢的教师？

学生普遍反映我在上课过程中不经常微笑，导致他们跟我的关系有点儿“远”，经过反思与改进，我发现了微笑的神奇力量，有时候微笑是一种肯定、一种鼓励、甚至是一种表扬，所以，我要思考不同情况下，微笑的意义。

（三）课后如何督促学生学习，让学生热爱语文？

高一的孩子们还有很大惰性，在学习语文上总是想偷懒，殊不知偷懒只会害了学生自己啊！当然，16.17岁的孩子们正处于花季，贪玩是再多难免的，所以，这时就需要我发挥作用。为保证学生做到“堂堂清”、“日日清”，我设计了工作日志记录表，通过“教师—课代表—小组长—组员”四层加促模式，督促并帮助学生及时完成学习任务。

实习实苦，与在师大做学生的日子无法比较，但这就是经历与成长。“只有不回避痛苦和迷茫的.人，才有资格去谈乐观与坚定，命运不会厚待谁，悲喜也不会单为你准备”。喜欢的一段话，与君共勉！

此次顶岗实习为我深入社会、体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存应该具备的各种能力，为以后的就业奠定了坚实的基础。

“心中有阳光·脚下有力量”。我相信，只要以一颗仁爱之心，爱生活、爱学生、爱自己的工作岗位，踏踏实实走好每一步，就一定会看到明天更加成熟的自我！

教师发心得体会篇5

时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、基本情况概述

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。

三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生——多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。

教师发心得体会篇6

怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。在这一年里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的`教育事业上，倾注于每一个学生身上。

作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守。积极参加学校组织的各项活动，如抗冰救灾、抗震救灾等献爱心活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。

本学年，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

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教师发心得体会6篇