出色的教案中应包含评估方式，以便及时反馈学生的学习情况，老师应在教案中设计过渡句，以增强课堂中的内容连接，以下是写文书吧小编精心为您推荐的大班的语言教案反思6篇，供大家参考。
大班的语言教案反思篇1
活动目标：
1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。
3、幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
活动过程：
一、出示图片，教师直接引题：
师：这几幅图，你们见过吗？
那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片，进行讲述故事
不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。
四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的'对话及动词进行掌握。
1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。
2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。
如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德、情感交流。
活动反思：
在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!
大班的语言教案反思篇2
一、活动目标
1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。
2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
二、活动准备
1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流
2、经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的.神奇，引发幼儿产生联想。
三、指导要点
1、活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。
2、指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。
四、活动过程
1、导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述）
2、欣赏理解诗歌
（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。
提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）
（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。
提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。
（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。
提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？
3、朗读诗歌
（1）跟读2—3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）
（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）
4、讨论
（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）
（2）你们会问蓝天什么问题呢？
（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？
教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。
五、评价要素是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。
六、活动建议
1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。
2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。
3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。
附儿歌：
弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天：
高高的月亮，你离咱有多远？
轻轻的云朵，你会不会变雨点？
闪闪的星星，你为啥数不完？
长长的银河，你有没有大轮船？
月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。
活动反思
本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，理解诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教学目标。
大班的语言教案反思篇3
一、活动目标：
1、激发幼儿爱祖国的情感。
2、使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域辽阔。
3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
二、活动重难点：
1、重点：激发幼儿爱祖国的情感。
2、难点：使幼儿初步了解我国的几个“世界之最”，知道祖国地域辽阔。初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
三、活动准备：
有关长城、故宫的图片和录像。一幅中国地图，有关诗歌内容的图片
活动指导：
1、教师有感情示范朗诵诗歌，并随着诗句内容的变化分别将图片贴在地图的相应位置。
2、认识地图，教师介绍东西南北中同一个时候的气候变化，使幼儿感受祖国真大的含义。
3、教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌，体验对祖国热爱的情感。
四、活动过程：
1、引入激趣：话题引趣。
请幼儿说出我们国家首都的名字。（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？
2、让幼儿看“大地图”，使他们知道我们的祖国很大。
（1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
（2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山；东北的.大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。
3、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最。
（1）师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长
（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。
4、活动结束：
请幼儿“游览”美丽的祖国，幼儿自由结伴，在大地图上的“各地”游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了些什么。
师：“小朋友们，”游览“我们祖国的大好河山后你们有什么感觉呀。”
幼：“我们的祖国很大，而且很美丽。”
师：“那小朋友们，你们觉得我们祖国那个地方最美。”
让幼儿自由的发挥语言能动性，表达自己认为美丽壮观的地方。
五、活动延伸：
请家长利用节假日带幼儿旅游，感受祖国山河的壮丽。让孩子了解了古人的智慧与我们祖国的伟大。更深的了解了我们伟大的祖国。为作为一个中国人而自豪。
教学反思：
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里？为什么要围着火炉吃西瓜？在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
大班的语言教案反思篇4
一、活动目标
1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。
3、让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
二、活动准备：
古诗《游子吟》视频、《动物界母爱》视频、幼儿旧衣服、针、线三、活动过程：
一、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。
1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感
（1）师：你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗？（师生共同演唱这首歌）
（2）师：唱了这首歌，你想到了什么？（鼓励幼儿大胆发言）
（3）师：你们知道世界上哪种爱是最伟大的吗？引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，无论古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大，上节课我们也学习了唐代大诗人孟郊写的一首关于母亲的诗《游子吟》，我们一起来复习一遍。
二、通过观看视频，深刻理解古诗
1、师：今天老师把这首古诗编成了一个故事，你们想不想听听呢
2、边观看视频边讲故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。慢慢地，天亮了，妈妈终于把衣服缝制好了。孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣服，并叮嘱孩子要早点回家。儿子也舍不得妈妈，他含着泪说：“妈妈，我会早点回家的，您放心吧。”
3、提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？
4、总结：母亲对子女的爱是最神圣而无私的，我们再次有感情的朗诵古诗《游子吟》，把妈妈对孩子的爱读出来。
5、玩古诗接龙游戏，朗诵古诗一遍
三、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。
师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听？
四、大胆表达自己对妈妈的爱，学会感激妈妈的养育之恩。
师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？
五、有感情的表演古诗师：既然妈妈爱我们，我们也爱妈妈，想不想把妈妈对我们的爱用这首古诗的形式来表演一下呢？那你想怎样表演？女孩子扮演妈妈，男孩子扮演孩子，先请个别幼儿上来表演，再进行分角色表演。
六、延伸活动师：刚才我们的小朋友都表演的非常投入，也非常棒，把母子之间的深深的、依依不舍情义都表达出来了，我们一起来为自己鼓个掌，表扬一下自己吧！其实不仅我们人类有伟大的母爱，在动物界一样也有无私的母爱，你们想不想知道呢？那我们一起来观看一下吧，看看小动物们是怎么传递暖暖的爱的。
【活动反思】
本次期中开课是开展古诗教学，我选择的是《游子吟》，活动的目的.在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》，感受诗中所表达的母子情意，大概理解《游子吟》的意思，从而幼儿从小学会体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩，我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹，深透了解古诗内涵，然后设计适合自己班的教学方法，用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感，诵读《游子吟》，然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动，使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的，任何力量都替代不了的。幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘，对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。
大班的语言教案反思篇5
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。
2、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：
幼儿故事ppt活动过程：
一、出示动物，引发幼儿思考。
以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。
师：这些小动物你认识吗？都有谁？
二、讲述故事前部分，引发思考并为小动物设计房子。
（一）讲述故事的第一段，引发思考。
市长想盖一座全新的动物园，他找来建筑师王小小，要他为动物们盖一座最漂亮的房子。
引导语：如果你是王小小，你会为小动物设计一座怎么样的房子？
（二）理解故事：
（1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。他为什么要这么做？
（2）小动物们是怎么回答的？它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？
金丝笼里的'黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说）建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？
松鼠说：盖在树洞里最好。熊说：要盖在山洞里。狮子说：草原上的房子才是最棒的。鱼说：好房子当然要盖在水里咯。田鼠说：房子要盖在地底下才安全啦。
（三）先鼓励幼儿交流，然后进行绘画。
师：那么你觉得，王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？盖在哪里才能满足所有的小动物呢？怎么样才能盖出小动物们心中最漂亮的房子？如果现在请你来做小建筑师，你想把这几只小动物房子设计在哪里呢？为什么？
师：现在请小朋友们合作，我们分为六组，六个人一组，每人为其中一只小动物设计一个适合的它们的房子，要求把你们设计的房子画在同一张纸上。
提出要求：
1、比一比哪组画的又快又好。
2、画完以后就放在桌子上，请小朋友轻轻的坐回来。
（四）幼儿作画，师来回巡视指导。
（五）引导幼儿用完整语句讲述1、师：谁来介绍一下你们组设计的房子？
2、为什么每个小动物住的房子都不一样呢？
师：对了，每只小动物生活的地方不一样，他们的生活习性不一样，所以，他们住的房子也是不一样的。
三、引导幼儿观察讲述。结合幼儿的生活经验，进行谈话。
（过渡语）刚刚呢，我们看过了小朋友们的设计的房子，认为适合小动物生活的房子，才是最漂亮的房子。现在我们一起去看看王小小是怎么样解决的吧。王小小努力想呀想，终于想到了一个好办法。他在市中心盖了一座大森林。
1、咦，王小小盖的房子在哪里？他为什么要盖一座大森林呢？
2、小动物们喜欢大森林这座房子吗？你从哪里知道的？
过渡句：小动物们认为适合自己住的，只要住着舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我们要怎么样做才能让大森林这座房子一直漂亮呢？
师小结：是的，从今天起，我们要保护环境，爱护树木，让动物们一直住在自己喜欢的大森林里。
活动延伸：
在接下来的区域活动中，我们为自己和家人设计一座最漂亮的房子吧。
教学反思：
“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。
在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。
因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。
大班的语言教案反思篇6
活动目标
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
(边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。)
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
二、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?
学生自由回答
教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的'家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。
三、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
活动反思：
今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。
在活动过程中，我采用逐层深入的方法。故事讲了一半，设下悬念，从而引起幼儿的兴趣。请幼儿讲讲老爷爷会怎么做，老奶奶又是怎么做的?让幼儿动脑筋想一想，讲一讲。使幼儿循序渐进地体会关爱的情感。在完整的欣赏故事后，引导幼儿围绕“老奶奶为什么这样做?”展开讨论，发表自己的看法。幼儿通过自己对故事的理解及聆听同伴的看法，幼儿逐渐感受到了老奶奶对小鸟深深的爱，此时，幼儿被感动了。
于是，我引导幼儿从自身出发，让他们说说自己会怎样保护小鸟。通过感知、理解、感悟、表达等方式，给幼儿带来强烈的情感冲击，产生强烈的心灵共鸣。活动中关注幼儿。观察幼儿的反应，聆听他们的声音，带领幼儿进入关爱的世界，体验“爱”的情感。在平等开放的提问中展现幼儿的想象力，充分调动幼儿的学习积极性。
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