此次观摩活动的项目很多，展示作品水平较高，作品题材广泛，这些活动充分发挥了学生的思维能力和动手能力，在学校师生的共同参与下，活动氛围浓厚，效果显著，给观摩的辅导员都留下深刻印象的同时也给我们的活动开展提供了宝贵的经验。其中21日下午开展的“飞机模型大赛”中，各个年级派出参赛代表，操纵着手中的飞机模型，展开了精彩的角逐，许多同学更是用智慧取得了最终的胜利。另外，22日下午开展的“快乐动手”活动，各年级的参赛学生及老师代表围坐在一起，在规定的时间内每人用同样大小的纸撕纸条，再从各年级中选出撕的最长的纸条进入最后的决赛。

此次活动在老师和同学们的积极参与下，取得了圆满的成功。通过一系列的科技活动，同学们收获了丰富的科技知识，感受到了科技的无穷魅力，锻炼了动手、动脑能力，培养了创新意识和团队合作精神。同时，激发了同学们爱科学、学科学、用科学的兴趣，提高了同学们探索科技的.积极性，培养了同学们求知创新的精神，让同学们在深刻体验和多元创新中提高了自身的科学素养，进而发现自己，成就自己，实现自己的科学梦想。

结合实际，我意识到我校开展科技创新活动条件较差，意识也不足，没有科学系统的科技创新思路。经过这次观摩活动，我心中明确了科技创新活动的发展方向。与此同时，还要加大开展青少年科技创新活动的力度，大大丰富青少年的学习和生活，提高他们的科学素养，让他们体会到创新的激情和科学的魅力，学会进步和发展。

去科技管心得体会篇2

五天的学习似乎刚刚开始，却转眼间已接近尾声。回顾这短短几天的经历，给我留下了很深刻的印象，收获是沉甸甸的。其中有感激，有感动，有灵感，有领悟，还有启示，这次学习确实是让我难忘的、也是难得的一次。

授课老师的教学风范使我难忘，班主任老师的管理服务让我感激，同学们的学习热忱让我感动，同学们的思考发挥给了我灵感，特别是安老师新颖的授课方式给予了我深刻的启示：这种互动式的.，充分发挥被教学方主观能动性的教学模式，不仅能使教学的内容得以被充分的接受和领悟，而且使多方面的能力同时得以锻炼和培养，可谓是一授多得，真是太好了。这次培训不仅使我在科技教育方面明确了目标和获得了方法，更无疑是为我今后的教育教学工作打开了一扇天窗。我想我一定会将这次培训所学到的、所领悟到的，运用发挥到工作中去，把老师们对科学的热爱、敬仰、严谨、传播、献身的博大精神播撒到我们的学生当中让她发扬光大，让我们的科学事业后继有人。

最后，请允许我在这里向辛勤地给我们以教育、启示、灵感的安奇老师、为我们管理、服务的王冈老师真诚的说一声：老师，真的感谢您！向这些天朝夕相处的同学们说一声：我们再相会！

去科技管心得体会篇3

12月20日开始在铜梁进行的为期三天的重庆市科技教师培训结束了，短暂而又紧张，对我来说收获颇多，受益匪浅。培训学习是一个从不会到会提高的过程。此次科技培训请了一些知名的专家授课，是一个十分难得的机会。学员们专心致志，全神贯注，讨论热烈，讨论中相互学习，取长补短，虚心诚恳地接受培训，如饥似渴地接受着科技知识的新概念、新理念。虽然学习时间很短暂、很紧张，但在很短时间内顺利完成了科技培训任务，达到了预期的目的。

这次的培训使我对小学生科技创新活动有了更深的了解和认识。通过听专家的授课，使我对如何开展相关的科技活动有了一些头绪，同时也感受到科技创新并不神秘，并不是遥不可及，很多发明创造都是源于生活中碰到的问题，学生能不能有所发明，有所创造，会不会思考，会不会探究。几天的学习，也让我认识到搞科技教育目的并非是为了让学生在各类比赛中能获奖，而主要是培养学生善于思考、善于探究、善于创新、善于实践的习惯。

随着科学技术的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多科学领域是我们未曾见过、未曾接触过的，那么，科技教育将应该如何开展？如何营造科技教育氛围？我想，开展校园科技创新活动，应该首先要建立一支事业心强的科技辅导员队伍，有步骤、有计划、有组织、有规模的开展生动有趣科普活动。刚开始应先开展一些简单的、容易操作的科技活动，如：“巧手创新，变废为宝”、“小发明”、“科学幻想绘画比赛”、“读一本科技书”等等。通过这些活动的开展营造科技教育的'氛围。然后由浅入深，由表及里的，慢慢去探索，去尝试、去实践，这样科技活动才能搞出特色、搞出成效。

科技培训虽然已经结束了，让我们借助重庆市教委技装中心开展的培训学习东风，重新树立科技兴国的观念，为党和国家培养出更合格、更全面的科技创新人才。

去科技管心得体会篇4

坐在回沧的机场大巴上，阳光透过车窗洒下光束，像是与时空擦肩而过，刚刚结束的长沙之行如影片般在脑海中回放，细数着革命先辈事迹的纹理，一圈圈涟漪在我心中荡漾开来。经过这一路的“寻、访、听、比、思”，让我从党的光辉历史中汲取着砥砺奋进的精神力量的同时，思想得到了提升，党性得到了锤炼。

一寻

湖南是伟人故里、将帅之乡、革命圣地，在这里曾有一大批中国共产党人以革命理想高于天的信念、敢教日月换新天的精神，谱写了感天动地的英雄壮歌。现场教学第一课，我们踏上了橘子洲头，开启了重走青年毛泽东成长之路的征程，一面追寻伟人昔日的足迹，一面感受祖国今日的辉煌。

二访

在韶山毛主席铜像广场，我们沿着瞻仰大道，缓步拾阶而上，在毛主席铜像前肃立敬礼、敬献花篮，而后面对党旗，重温入党誓词、齐声宣誓。在毛泽东同志纪念馆，那一张张老照片、一段段影像、一件件文物，让我感受到毛主席从立志救国、探求真理到改造中国的辉煌人生历程，感悟到革命的艰苦、胜利的来之不易，进一步理解了毛泽东思想的科学体系。

三听

“孩儿立志出乡关、学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，在毛泽东同志故居旁的长廊上，韶山党性教育基地讲师李伟超同志为我们上了一堂题为“上屋场的心灵叩问”微党课。她围绕“源头、家风、担当”三叩问，伴着深秋的习习微风，一字一句直击着在场每一个人的心灵，仿佛是带领我们置身于那场革命、那片战场，让我深刻感受到以毛泽东一家牺牲的六位亲人为主要代表的韶山先烈前赴后继、英勇奋斗的革命精神，看到了中国共产党人铁血般的革命壮志汇聚成燎原的星星之火。

四比

说起红色文化，我们阿佤人民自古就有不畏强权、伸张正义、团结御辱、爱党爱国爱家乡的光荣传统。1885年，英帝国主义占领缅甸后，便将魔爪伸向阿佤山区，面对侵略，1934年2月爆发了震惊中外的“班洪抗英事件”，阿佤人民以自己的血肉，以长矛大刀等原始武器，顽强地抗击洋枪洋炮武装的侵略者，并取得了完全胜利；抗日战争时期，阿佤人民积极投身滇缅公路和滇缅跌路的修筑，组建佤山抗日武装，各部落剽牛立盟，为滇西南抗战胜利做出了贡献；在阿佤人民的强烈要求下，在第二次滇缅南段边界会勘中，班老正式回归祖国的怀抱。尽管这些红色资源在现阶段还没有得到深度挖掘、宣传推广、有效利用。

五思

党的十八大以来，习近平总书记多次强调“要不忘初心、牢记使命，把红色资源利用好、红色传统发扬好、红色基因传承好，让革命事业薪火相传、血脉永续。”立足我县实际，我认为要做好几个方面：一是在夯实革命文物、抗英纪念碑、爱国主义示范基地等教育载体上下功夫。要加强挖掘、保护、修护红色资源的力度，注重红色文化场馆建设、管理和利用，使之成为广大干部群众学习革命精神、感恩家国情怀、锤炼党性修养的红色地标。二是在创新展陈方式、打造精品陈列上下功夫。采取声、光、电、影像、立体模型等科技手段，打造主题突出、内涵丰富的精品陈列，不断强化爱国主义教育功能，彰显爱国主义教育魅力。三是在深度挖掘、创建精品课堂上下功夫。严格把好展陈内容、讲解词、红色故事等导向关、史实关，借鉴长沙县“一个基地一堂好课”的模式，以解决“讲什么、谁来讲、怎么讲”为思考，把红色资源写进精品课程，把精品课程送进党员心中。四是注重推动红色文化与休闲旅游、民族节日、民族文化的融合发展。

来源：佤山清风

编辑：都市时报一点关注张丽青

审核：祝小涵

去科技管心得体会篇5

全省青少年科技竞赛骨干辅导员研讨班在赣州市赣县新饭店如期举行。根据江西省青少年科技辅导员协会与江西省青少年科技活动中心下发的文件，学校积极响应，指派我参加此次研讨班。通过参加此次的研讨班，我收获丰富，现在我将我参加这次培训的心得与体会分享于大家。

这次研讨班为期两天，主要内容有三个：

1、藤保华老师的如何辅导学生创新、发明项目《方法与技巧》；

2、柯仲华老师的科学探究纪录片创作及作品评析；

3、纳英特机器人竞赛讲座

在如何辅导学生创新、发明项目上，藤保华老师用许许多多生动形象的例子，为我们列举了学生如何在实际生活中进行创新发明。他告诉我们复杂的东西简单做，就是发明，而简单的东西复杂做就是研究。其实在我们的日常生活中，任何小事、任何东西都可以成为发明，不管做什么，不管发明有多小，都要积极去做，做了就一定会有收获。我们作为一名老师，在培养学生进行发明创作的时候一定要注意对学生兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师。我们在辅导的过程中，首先要把安全知识讲好，学生的安全要放在第一位，其次我们要教给学生的是基础知识与基础技能，要让学生充分发挥自主性以及创造性，而我们要做的是对学生的创作与发明进行评价与指导，在学生出现弯路的时候进行正确的引导，同时我们要保护学生的积极性，不要否定学生的创作。

所谓科学探究纪录片就是指用科学方法和科学思想，以真人真事并以加工，揭示科学内容并引发人们对科学的思考。青少年科学探索纪录片就是以青少年为主体，用影像的方式来表达青少年的科学探究过程，作品内容必须真实，不能虚构。在培养学生拍摄科学探究纪录片之前，首先要培养学生对科学的兴趣，让学生爱好科学，可以驱动学生研究科学。其次、若果学生提出了想法，要与学生讨论是否可以用影像来表达，而且影像的真实性是否能够保证，要保证能够在现实中拍摄得到。第三、有探究的现象、探究的过程、探究过程中体现的科学精神，这三点非常重要。最后，拍摄科学探究纪录片关键在于过程，探究过程不可能一帆凤顺，总会遇到各种各样的麻烦和问题，重要的记录这些在探究过程中遇到的困难以及解决方法，一定要记住：真实性第一，画面第二，千万不要出现虚假的东西。

机器人竞赛，大致包括机器人足球赛、灭火竞赛和综合竞赛。机器人足球赛和机器人灭火竞赛都比较好理解，机器人综合竞赛就是指让机器人完成一系列的任务，每个任务有相应的分值，以得分排名。机器人综合竞赛难度比较大，主要是需要学生现场编程以及现场搭建机器人，题目与场地都是由比赛组织方临时出题。

那么我们学校的科技教育应该如何开展，该如何营造学校的科技教育氛围呢？我觉得首先、我们学校可以邀请全国优秀科技辅导员给学生做做讲座或者组织观看科技创新作品，对学生们给予一定的启发。其次、在开展青少年科技创新活动，学校首先要建立一支事业心强的科技辅导员队伍，有步骤、有计划、有组织、有规模开展生动有趣科普活动。比如说开展了一些简单的、容易操作的科技活动，如“巧手创新，变废为宝”等等。通过这些活动的开展在校园内营造浓厚的科技教育的氛围，再向更高层次科技创新发起挑战。

“冰冻三尺，非一日之寒”、“功夫在诗外”。科技教育想要搞出特色和成效，需要我们付出持之以恒的努力。

去科技管心得体会篇6

老师告诉我们今天要去西藏自然科学博物馆参观，而我早就听说过那里有许多新奇好玩的东西，但是一直没机会去，现在终于有机会去参观了，我特别开心。

老师一声令下，大部队开始向西藏自然科学博物馆出发，经过一刻左右的路程，终于来到西藏自然科学博物馆了。我非常兴奋，迫不及待地就跑了进去。走进大厅一看，博物馆一共有三层，每层所展览的都不一样，第一层是关于科技和文化的，第二层是关于地理的`，第三层是关于生物的。我特别幸运，被分到了参观第一层科技馆的那一组，讲解员是一位年纪不大的小哥哥，他讲得非常精彩，听他讲解完后，我们就是自由活动了。

我先到了一个奇怪的机器人面前，他的手里拿着一个打乱的魔方，我按了一下按钮，机器人就快速地把魔方还原了，这可真让我目瞪口呆，然后我看了一下机器人的介绍，我才明白，原来这一系列的操作都是因为这个机器人的大脑里装了一个可以还原魔方的芯片。我开始来回逛，我看到了一个像赛道一样的东西，名叫小球历险记，这是通过人为手动就可以让小球转一圈的游戏。

通过这次学校组织的活动，不仅让我大饱眼福，还让我懂得了许多科学的原理，使本来不喜欢科学的我现在已经爱上了科学，所以我要谢谢学校和西藏自然科学博物馆给了我们这么一个好机会。

去科技管心得体会参考6篇相关文章：