有人说教育之树乃以爱为根基，而饶先发则在用自己最真切最无私的爱去关怀每一个大学生，将快乐学习，健康成长的教育理念洒满青春的校园。大学期间的教育，第一步尤为重要，出于该校校区设置的特殊性以及对他能力的认可，4年来，学校一直安排他担任大一学生的辅导员。他的辅导员生涯是特殊而有意义的，每年都要送走一批刚成长起来的学生，并迎来一批新的面孔，一年一个周期，年年都是一个挑战。

每年他都会让刚刚入学的大一新生接受开学以来的第一堂课，也将会影响他们一生的重要一课——学会感恩。该校材料094班的一名同学在看过他主讲的感恩教育系列讲座后，在博客里如此写到来到学校，第一节课就让我感动的是辅导员给我们播放的《让世界充满爱》，讲的很实在、很鼓舞、很感动，让在场的学生都流下眼泪，黑暗中的我也满脸是泪，我当时就打电话给爸爸妈妈，对他们说了一句我爱你们，我一定要好好读大学，以此来报答你们。饶先发经常教育学生的一句话：知足和珍惜，使你心志平和，努力进取。感恩和回报，会让你无私的付出一切，结果你将得到意想不到的回报。

大一新生报到后，饶先发每年都要号召同学们给父母或家人写一封感恩信，这一活动每年都受到了同学们的积极响应，其中有同学就说道：这些年父母在我身上花费了很多的心血，写感恩信时把平时不好意思说出来的话和想对父母说的那些话，全部用笔写下来寄给他们，结果父母打电话跟我说，你长大了，到了大学懂事多了，也会体谅父母了。这个给我心灵带来的震撼，远远超出我的想象。饶先发认为，孝敬父母，尊重长者是中华民族的传统美德，这项活动的开展能让同学们学会感恩，学会如何对待父母的艰辛，学会如何做人。他像亲人一样爱自己的学生，把学生当成自己的弟弟妹妹来看待，为学生成长倾注了满腔的热情。

情感的话题一直是大学校园里最受欢迎的话题之一。针对在大学校园这个全新的环境中。饶先发积极报名参加国家心理咨询师培训，20xx年他考取《中华人民共和国心理咨询师职业资格证》，成为江西理工大学第一批心理咨询师辅导员，在系统学习了心理学后，他开创性的把心理咨询和心理辅导的方法和技巧融入到学生的思想政治教育工作中。通过心理辅导，别人眼里的问题学生都与他很亲近，有些学生不愿与父母沟通，却愿意把心里话说给他听。

他在创造不平凡业绩的历程中，他以校园文化为契机，以社会实践为突破口，积极进行对外宣传工作，并取得优异成绩，受到了全国各大媒体的广泛关注，在他的带领下，他的新闻写作团队连续四年荣获宣传工作先进集体，他个人也在《中国教育报》、《科技日报》、《江西日报》、江西电视台等几十家报纸、电视、电台、网站发表文章1400多篇。

新时代、新发展、新形势下对辅导员的定位和工作提出了新要求，需要辅导员去更多思考、学习和探索。饶先发对此有深刻认识，他说道：辅导员工作对于我来说不仅是一种理想的践行，更是一种人生意义的升华，我热爱我的工作和我的学生，在我内心深处始终都有一份强烈的责任感，鞭策自己不断创新、不断总结，不断前进……

记优秀班主任主要事迹篇2

朴素的爱-献给教育事业

我从20xx年7月参加工作，被分配到恩格贝镇乌兰中学。学习和育人并存的三年时光里，让我懂得了和大朋友们的相处之道、育人之道，且语文成绩一直名列前茅。20xx年7月我被调到xxx新力逸夫小学任教，面对小学的孩子们，更多了几分怜爱和耐心，每当我走进教室，孩子们总是笑着和我打招呼。20xx年7月，我调到xxxx第一幼儿园工作。面对着活泼可爱的小朋友们，我用爱心、耐心、责任心、细心去呵护他们。

时光荏苒，转眼间我跨入教育这道门槛已有十几个年头。十几年里，虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但我热爱这份事业-幼儿教育。不知不觉中，岁月在我脸上留下了一些印记，飘逸的黑发中凭添了一些银丝。但，值得庆幸的是，这些年来，我一直在教育的最前沿奋斗，并担任了十四年的班主任工作，我不断收获着感动，不断收获着孩子们给我带来的快乐，我为拥有这份平凡、“富有”的事业而骄傲、自豪。

春天，在蒙蒙细雨中，我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏；夏天，我和孩子们在种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤；秋天，我和孩子们拾落叶，制作精美的叶贴画；冬天，我们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的笑声。自从事幼教工作以来，我秉承着“因孩子改变而改变”的教育理念，以一种强烈的教师职业责任心和使命感，为人师表、爱岗敬业，认真学习专业知识，努力提高自身文化素养与专业水平，在不断的开拓创新中，体验着工作的快乐，与孩子一起成长的喜悦。

爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。对于刚入园的小班的孩子（情绪不稳定，掉眼泪、不好好吃饭），在早晨来园时我都会热情地蹲下和他们打招呼，牵着他们的手去拿玩具，并且和他们一起玩耍，消除他们对陌生环境的不适应。对于不会自己进餐的小朋友，每餐饭都会耐心地喂，慢慢地宝贝们看到我就露出灿烂笑容，开始学着自己吃饭、穿衣穿鞋。记得上学期，我们班的杨书亨小朋友拉肚子，一下午拉了三次，我帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。突然间孩子给了我一个大大的拥抱。感动的眼泪夺眶而出，什么话都没说，只是紧紧的抱着他，抱着我的孩子，是的，这是我的孩子。

当妈妈来接他时，看着干干净净的孩子以及洗干净的三条裤子，感动的不知说什么好。现在孩子每天高高兴兴的来到幼儿园，再也不是那付哭哭啼啼的样子了，他的妈妈说：“非常感谢老师，是你们让我能安心的工作，是你们让孩子快乐的生活。”记得有一次，我们班的高梓航小朋友（上一届小朋友）发烧，在告知家长后，担心孩子会难受，会有不适，我就用温湿毛巾给孩子擦脸擦身体，并且盖好被子。半个多小时后，孩子渐渐有了精神，此时，孩子的爸爸正好赶来。看到孩子没有大碍，连忙说谢谢。

对于中大班的孩子，我会经常和他们谈心，了解他们内心的真实想法，并且和家长沟通交流，在合理的前提下，满足孩子们的需求，帮他们解决问题。户外活动时，我会和他们一起投入到游戏中，和他们一起搭建、一起钻爬、一起奔跑，体验着游戏带给我们的快乐。有些时候，孩子们会蒙住我的眼睛，让我猜猜他是谁；看到我累了会给我捶背、捏胳膊、捏腿，边捏边说“老师您辛苦了”。我说：“老师更要谢谢你们呀，能够听到你们的笑声，老师就不会觉得累”。玩累了我们就依偎在一起休息，幸福感爆棚。孩子们都说我是他们的好朋友，不管是开心的还是不开心的都愿意和我分享。

“细微处见真情”“换位思考”是我对家长工作的最大感受。我坚持提升家长与教师互动水平，积极探索、有效实现家园共育的原则。凡是需要与家长联系的事我一定抽出时间与家长主动交流。和他们交流科学的育儿方法。告诉他们：凡是幼儿能学会的事一定教幼儿学着做。久而久之，我比家长还要了解班上的孩子，家长们都说：“把孩子交给这样的老师，放心！”

在与家长和幼儿的朝夕相处中，他们对我的依赖和信任，就是给我最大的回报。

光有爱是不够的，高尔基说过：“爱孩子，就要教育好他们，这就需要有渊博的知识和科学的方法。”为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。幼儿教育改革的步伐加大，为了能跟上改革的步伐和新的教育观念，我不断学习、不断思考。思考怎样让幼儿在游戏中主动探索，怎样让幼儿通过操作去思索、去合作。这些问题我从没有停止去研究。我大量翻阅“学前教育”“幼儿教育”等杂志，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用的更准确。所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，我注重平时的积累，将日常生活中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。

在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，我教学理念得到更新，在日常活动中注重幼儿多方面能力的培养。在秋天的社会活动中，我组织小朋友们去我园的自留地挖土豆。孩子们亲自动手从翻松的土里刨土豆，从根上拽土豆。拿着土豆一个个如获至宝的样子，一时间爽朗的笑声荡漾在一幼的上空。从这些活动中，孩子不仅体验到了成功的的喜悦和收获的快乐，更体验到了劳动的不易。还带孩子们一起捡拾树叶，观察叶的形状、边缘、叶脉。在集体教学活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的爱好、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿自主探究，合作求知。在小朋友遇到问题时，不会直接给他们答案，我会常常反问：“你觉得该怎么办？再试一试好不好？”协助他们解决问题，最终把答案告诉老师。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，带动年轻教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的爱好，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。

多年来我还致力于-蒙特梭利教育教学的研究。不同年龄阶段的孩子我会给他们呈现适合他们发展的操作材料。例如：五指抓的工作，在孩子掌握了一对一的方法以后，我会实行一对多的操作方法。即：由一个容器抓向5个容器，增加难度，提升兴趣。两指抓的工作，在由一个容器抓向2个或多个容器的同时，还加进了颜色的区分。即：把不同颜色的内容物，抓向相应的容器里……除此之外，我还结合主题进行延伸。在使用大夹子夹物品时，我加入了1-5的数字，让孩子自由选择数字，即选数字几，就要往相应的杯子里夹几个物品。在进行科学文化区的工作时，都是先由实物开始操作引起孩子的兴趣。之后是实物与图片的结合，而后是图片与图片的结合，由简单到难，层层递进。考虑到孩子存在个体差异，我会降低操作材料的难度，由一对多的操作方式变成一对二或者一对三……

研究孩子的过程，也是我不断成长和进步的过程。我的努力也得到了肯定和鼓励：

20xx年7月在全国汉语拼音教学设计活动中我的《gkh》课例荣获三等奖。

20xx年7月在第五届幼儿教师教学能手评选活动中我荣获“教学能手”的称号。

20xx年12月在全市岗位技能大比武中荣获声乐二等奖。

20xx年12月《小生命的秘密》荣获第五届全国幼儿教师职业技能大赛优秀教案组一等奖。

20xx年4月《幼儿园蒙氏混龄教育模式的实践研究》在全国教育教学论文评比大赛中荣获一等奖。

20xx年7月1日我被中共xxxx教育局委员会评为“优秀共产党员”的称号。

20xx年9月我被中共xxxx委员会、xxxx人民政府评为“优秀教师”。

20xx年9月被评为“万通杯”达拉特名师……

当然这还远远不够，我还需要继续努力，在今后的工作中我会一如既往的“不忘初心”和“牢记使命”忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导幼儿全面发展，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密地联系在一起。树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个幼儿，促进幼儿全面发展。

记优秀班主任主要事迹篇3

李时森同志自二00八年以来，一直担任高年级班主任工作。在这五年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳、一丝不苟、默默无闻、勇于奉献。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将他的先进事迹概述如下：

一、用“爱心”感动学生

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重学生并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心学生的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。如：他班有个叫李征恩的学生，孩子们都排斥他，授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当李老师了解这些情况后，便关注这位学生，原来他父母在他一岁时就离婚了，母亲常年在外打工，他跟随爷爷奶奶生活，七十多岁的爷爷奶奶，根本无精力管理她的学习和教育他。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西上网打游戏等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃，始终怀着一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观察他，并经常叫他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实、守信、正直的人。经过李老师一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午，一个人把教室打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，李老师用一颗慈母般的“爱心”感动着他，鼓励着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。

二、为人师表、树立榜样

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到。例如：要求学生不迟到，他每次提前进教室。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到清洁区、教室有垃圾，就随手捡起。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你、请之类的文明用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级”、“优秀中队”、“卫生先进班级”。

三、结合实际，创建特色班级

在他的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来，每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体活动中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，在今年举行的冬季运动会上，他所代的六(1)班取得了四个第一的好成绩。即：高年级组广播体操比赛第一名，高年级组乒乓球比赛第一名，高年级组50米接力赛第一名，高年级组跳绳比赛第一名。

四、让学困生在激励中成长

每个班主任在工作中都会遇到学困生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清学困生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化学困生，注重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助学困生，让学困生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：赵吉生同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，无论老师是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，李老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬鼓励他。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。

五、加强家校联系，以真诚换真心

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步与家长共同分享。和家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李老师班上有一个叫符文华的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。符文华同学爱打游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法的不当，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。又如：今年暑假教体局安排的大家访活动中，李老师头顶烈日，放下自己的私事，访问了二十六位家长。其中有位家长感动地说：“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”

李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。他愿意将自己的一生奉献给这神圣的教育事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

记优秀班主任主要事迹篇4

大学本科学历，入党积极分子，2001年参加工作，现任周庄中学初三年级组长，先后担任过班主任、年级组长等工作，有较丰富的德育经验。现将本人具体工作总结如下：

第一，热爱教育事业，具有奉献精神。能在日常的教学工作中积极渗透德育教育。在日常活动中，能认真遵守教师职业道德规范，做到真抓实干，善于抓住每次活动的有效环节进行教育，通过课堂让学生来评价行为的对与错，潜移默化地让初中学生知道遇事情要理性、冷静，不能意气用事。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，得到了学生、家长和同事的认可。

第二，以德育处为指导，以年级部工作为依托，扎实抓好德育工作，注重德育创新，积极参加德育实践，落实行动德育，以多主题、多活动培养提升学生核心素养，为学生健康成长助力。

1、社会主义核心价值观教育。结合学校活动，年级部开展了丰富多彩的学生活动。开展了“请党放心，请国有我”的庆祝中国少年先锋队建队72周年主题队日活动。9月的“三行情诗，告白祖国”—学生习作展；10月的《少年的你》观影活动；12月的“铭记九一八，峥嵘自少年”活动；带领学生走进身边的文明村庄—山泉村，开展“红领巾寻访”活动，并在江阴市视频展示评比中获二等奖。2020年因新冠疫情延迟开学，5月举办了“向英雄致敬”的手抄报展示活动；6月举办了“弘扬抗疫精神，筑牢家国情怀”的演讲比赛；9月举办了“诵读学传”主题朗诵大赛；通过活动，向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观。

2、青春主题活动教育。结合我校“落实双减政策，树立青春榜样”系列活动，年级部配合学校组织举行了十四岁青春仪式，举办了“书袋漂流”活动；多名同学加入我校志愿者队伍，“保护母亲河，争当河小青”，“最美校园红，雷锋精神我践行”，谱写了“劳动最光荣”的赞歌；加入了“向国旗敬礼，为祖国点赞，寻访红色印记”活动；积极参与了我校公众号的专题栏目“好书推荐”；多位同学在我校20届、21届、22届校园文化艺术节上都有精彩的表演。通过活动，在诠释青春精彩的同时，更好地理解了生命教育的主题。

3、“三走进”社会实践活动。按照关工委、教育局要求的“三走进”活动，结合我校“青春追梦，文明践行”主题活动，初一时组织学生参加“走进名企，放飞梦想”社会实践活动，整个活动过程同学们了解了企业发展史，看到了家乡企业的巨大变化，激起了学生热爱科学、热爱劳动、开拓创新的精神品质。初二时走进红色基地：中共江阴一大会址。同学们在新中国创建者中国共产党江阴地区第一次代表大会召开的地方，见证了新中国的成长史，了解了先烈们不屈的斗争，发出了他们努力奋斗的宣言。

第三、积极参与协助推进学校德育建设，成为德育工作的得力助手。

协助学校德育处建立和健全各项德育工作的组织建设、完善各项工作制度，制定各项德育工作计划，并身体力行。作为江阴家长学校讲师团成员，在“臻言家长课堂”和“臻言微课堂”做了题为《如何做好沟通》和《几大效应在教育中的应用》的讲座，深受家长欢迎。负责学校的朝夕文学社的日常管理和创评，并获评江阴市三星级优秀社团。每学期期初做好贫困生补助的相关工作。在疫情期间，能协助学校防疫小组做好测温、班级日报、消杀检查、核酸检测、两码收取、防疫物资领取和发放等各种工作，能在疫情期间做好居家学习学生的心理健康教育疏导工作。因积极参与防疫工作，被学校授予“抗疫先锋”荣誉称号。

第四、提升个人德育素养，紧跟时代步伐。平时能发挥德育老师的示范辐射作用，构筑交流学习平台，和一线班主任交流管理经验，提升年级部班主任的班级管理水平。积极参与学校每学期的德育论坛活动，带动青年教师共同成长。论文《巧抓契机，相机而育》获无锡市德育论文评比三等奖。微课《理性参与网络生活》获评江阴市优秀家庭教育微课比赛三等奖。2021年参加无锡市中小学班主任家庭教育指导能力提升专题培训班结业。2021年参加全国中小学心理健康教育教师网络培训示范班结业。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。作为德育条线岗位上的一名教师，我决心用自己的知识和爱心去对待每一位学生，用我的爱和责任为学生未来成长奠定坚实的基础。

记优秀班主任主要事迹篇5

比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵，葛存红作为一名平凡的幼儿教师，正是一位塑造孩子美好心灵的人，虽然她没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，但却凭着对这份事业的热爱，在这片纯洁的净土上任劳任怨地工作了十七个年头，这十几年来，一直无怨无悔地奋斗在教育事业的最前沿。

一、师德为先，岗位尽职。

作为东皋幼教人，葛存红同志深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只有精湛的业务知识，是远远不够的。于是她在思想上严格要求自己，做到热爱幼教事业，坚持保教并重、廉洁从教。认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神，以《指南》为准则，努力钻研业务，与幼儿建立平等的师生关系，与同事团结协作。遵守学校各项规章制度，坚持出满勤，2009年，在她成为一名光荣的中国共产党员后，更是以优秀的共产党员标准来严格要求自己。自参加工作以来，除负责班级管理工作及科学、语言等学科的教育教学工作外，还担任年级组长一职，认真制订各项工作计划，策划开展各项教育教学活动，超负荷工作。

二、大爱无声，心系幼教。

1、爱孩子赛妈妈。当初她因为喜欢孩子才选择了幼师职业。xx年来，她能始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观，促进每位幼儿在不同水平上发展。“孩子的心灵最纯洁的，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子”，她不仅是这样说的，而且也是这样做的。记得葛老师的班上曾有一位患有自闭症的小朋友，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉常被恶梦惊醒，她象慈母一样，每天早上热情地从家长手中抱过孩子，和他共同游戏转移其注意力。孩子午睡时，温柔抚摸直至睡着，那孩子梦醒时常常大哭，她就抱着孩子在园内转悠，由于长时间抱着胳臂很酸，但她仍不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样用了整整一个月与孩子建立了深厚的感情，用爱悄悄地打开了孩子的心扉。直到现在，每年的教师节，葛老师都能收到那孩子寄来的祝福贺卡，每当她从门卫手中接过那张稚嫩却充满深厚情谊的卡片时，幸福与满足便溢满她脸庞，如天使一样圣洁。

2、爱园胜爱家。xx年来，葛存红老师从未因家庭原因而影响工作。20xx年，正值幼儿园创建省示范园时，她的'爱人因车祸去世，犹如晴天霹雳，悲痛像潮水一样将她包围，可是一想到幼儿园的创建工作、班上的孩子，葛老师便强忍内心的悲痛，一如既往，白天在园兢兢业业的工作，夜晚一边培育自己年幼的孩子，一边翻阅整理幼儿园验收资料，还要及时备第二天的课，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的样子，同事们都心疼不已，可她笑笑，从不计较个人得失，从不叫苦叫累，在她的眼里，幼儿园胜似自已的家。

三、注重学习，提升自我。

所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，在做好工作的同时，葛存红老师从未放松过学习，她努力克服各种困难，积极参加各种培训和科研活动，在短短几个月的时间里获得《育婴师》、《国培计划》证书，利用周末时间参加第二个本科学习，已取得学前教育本科学历。在平时的学习中，认真研读《纲要》、《指南》等，深刻领会其中精髓，同时还注重与专业有关的书刊杂志的阅读，借助书刊学习先进教育经验和教学方式，使自身的工作得以启发和促进。在科学的教育方法下，她班的幼儿讲文明、懂礼貌，班上形成了积极、健康、阳光、快乐的风格，受到了领导、家长和同事们的一直好评。所带班级被幼儿园评为“优秀班集体”，她被多次被评为“优秀班主任”。

四、潜心研究，初现成就。

做一个研究型教师，一直是她追求的目标，通过孜孜不倦的追求与探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成绩：

（1）受上级表彰：20xx年受如皋市教育局嘉奖；20xx年被评为“工会积极分子”，20xx年被评为市“优秀班主任”；20xx年被评为“优秀共产党员”。

（2）教育教学：20xx年参加如皋市青年教师基本功大赛获得一等奖的好成绩，同年被评为“如皋市教育能手”；开设市公开课10多次，园级公开课几十余次；辅导多名幼儿参加绘画、讲故事等比赛获省一等奖；连续两年获市健美操大赛一等奖；“六一”活动方案评比、自制教玩具、幼儿成长档案评比中，分别获得市一等奖；教师技能大赛获“十佳教坛新秀”称号。

（3）论文发表：6篇论文发表于省级书刊，多篇论文在省、市级论文评比中获得一、二等奖的好成绩；市级微型课题已结题，省级课题正在进行中。

五、家园携手，共建乐园。

在家园工作中，葛存红老师能以尊重、理解的态度对待每一位家长，用微笑与每一位家长沟通，及时给予家长科学育儿方法的指导。借助家校通、班级qq群、电话等平台努力做好家园同步教育工作，通过孩子的表现和教育行为来吸引家长主动参与教育活动，并逐渐内化成教育子女的能力，以孩子实实在在的发展赢得家长对班级工作的理解、支持和配合，受到家长和社会各界的一致好评。

她平凡的.如山野中一朵小花，却坚强的如一颗小草，无论风吹雨打，都坚守在一线幼教岗位上，用满腔热情、无悔的青春，在幼儿园这片净土上，细心呵护每一株幼苗，让他们茁壮成长、灿烂开放！

记优秀班主任主要事迹篇6

覃x老师在1997年成为一名光荣的人民教师，他十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，他勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人，申报县级优秀班主任主要事迹。担任12年班主任的他，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。

关爱每一位学生。覃老师是个敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。这几年该同志都从初二接任班主任，而且这些班都是吵出名的班级，其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任，他二话不说，就担起了这些班的班主任。在20xx年秋学期，04－2学生比较吵，前面连换了两个班主任，他接任04－2班的班主任后，立即投入了对学生的观察和关心中，该班有一个叫陈杰的学生，常在班里课堂上吵闹，覃老师常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访，陈杰最终被覃老师成功转化，覃老师以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的捣蛋学生，使2班班风急剧扭转。班级量化在xx年到xx年的四个学期中，该班量化卫生评比总获年级第一，期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一。08年秋学期，覃老师担任无人敢06－2班的班主任，该班学生不但吵闹，而且多女生是单亲子女，家庭比较困难，覃老师常到学生家里了解并默默资助本班学生上学，如韦美就无钱做生活费，覃老师亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书，他为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献，事迹材料《申报县级优秀班主任主要事迹》。

班主任工作极为负责且工作有成效。该同志工作能力强，所教班级的语文科目期考总名列年级前茅，xx年其所教学生梁元秀以优异的成绩考取柳州高中。其班主任工作极为负责更为出色。他所任的班级在他的任期内，无学生旷课违纪现象。这跟他工作负责有极大关系，覃老师早晚跟班督促学生，校园里总看到他忙碌的身影。学校布置完成的任务，他办事领导放心。由于他的努力和独特的班主任工作艺术，换取了丰厚的回报，xx年秋学期至xx年春学期他的2班量化全年第一、期考成绩各科年级同类班级第一；09年秋学期至20xx年春学期他的06－2班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一，各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一，在20xx年中考中他所带的06－2班36人中有31人考取了柳城县公费高中，超额完成了学校下达给2班的指标。

覃x老师自学能力强，能自觉进行继续教育，对于教学及班主任理论丰富，常指导其他老师进行教学教育，效果明显；对于学校的工作较为积极、能任劳任怨，为人对荣誉较为低调，但对工作极端的负责任，是我校难得的优秀班主任。

该同志由于这些年班主任工作成绩突出，20xx－20xx年度被评为柳州市“优秀春蕾园丁”，20xx年度被太平中学评为优秀教师，现推荐其参加柳城县优秀班主任评比。

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