许老师给我的第一印象不同于其它老师的“严”，而是很友善，态度很温和。记得开学初学完第一课时，第二天早上老师提问。可我那时还没适应初中，压根儿没怎么看昨天讲过的题。可别叫我，可别叫我呀！我心里暗自祈祷，可哪知许老师偏偏叫了我，我应声站了起来，同学们的目光刷地都落在我的身上，我结结巴巴，语无伦次，脸就像涂了红墨水一般，回答的一点都不沾边，但老师却没有责怪我的意思，反而说了句：“不要紧，多复习，慢慢适应就好了，请坐吧！”正因为老师这一句鼓励的话，原本对语文丝毫不感兴趣的我，对语文产生了一些兴趣，我心想：如果老师每次都这么提问我，我都能对答如流的话，既对得起老师今天的这番话，又会给同学们树立榜样。老师这番话对我在今后学习语文的道路上帮助很大。

慢慢接触她，发现她其实也比较“严”，她对我们的古诗词背诵与默写要求很高。她常说，考试时谁要是在古诗词默写上丢了分，回来可就会有“奖励”。因此，我们都非常重视这一块的练习，以致于我们班考试时这一题几乎没有丢分的，真是严师出高徒啊！

现在发现，老师上课也十分有趣味，她妙语连珠，很会搞笑，一仵很平常的事，到她嘴里就变得有滋有味，以致于我现在学语文的兴趣越来越浓厚了。

唉，语文课总是那么短，每当听到高潮时，铃声总会讨厌地响起，什么时候才能让语文课的时间变得充裕些呢？

写我的老师的作文篇2

在这几天里，有一个老师给我留下了深刻的老师。

这位老师就是我的英语老师。她的鼻梁高高的，眼睛乌黑发光，长睫毛；金色的卷发从太阳穴下面垂下来，美丽极了。老师在课上，认真讲课，详细给我们大家讲一些重点和难题，还让我们现场进行对话表演。

有一次，老师叫我起来和他进行一次问候语的对话，就只是打几个招呼，问候一下他人而已，很简单。只要听清楚老师说的是什么意思，根据意思来回答就可以了。我就是这个样子去做的。老师还说我做的很好。verygood！使我感到了学习英语也不困难。

老师还会自己想一些，有趣、好玩的学习方法，来增加我们的记忆力。在前几天，我们学习了英语26个字母中的5个元音字母，这五个元音字母分别是：a-e-i-o-u老师让我们把这五个元音字母写在左手的第一关节上面，大拇指——a，食指——e，中指——i，无名指——o，小拇指——u，这样老师让我们看着左手上写的五个元音字母，教我们一个一个的读，等我们大家都读熟了以后，老师让我们看着手的另一面，老师随便读一个元音字母，我们就把字母对应的那个手指头伸出来。就这个样子我把这五个元音字母记得牢牢的。

老师还教我们怎样更快的记住单词地方法，用单词的音和意思来记住这个单词。还有教了我们一些字母组合，通过这些字母组合，可以很快地读出这些单词的读音，方便极了。

我喜欢这一位英语老师，我原来不太喜欢英语，通过这几天老师的指教，我渐渐对英语产生了兴趣。我还要对英语老师说几句话：“谢谢您老师，我一定不会辜负您对我的期望。”

这就是我的英语老师。

写我的老师的作文篇3

使学生对老师尊敬的唯一源泉在于老师的德和才——题记

在秋风吹散落叶的时候，我们迎来了新的学期，同时，也迎来了一门新学科—物理当然，还有新的老师

当时第一次上物理课，进来的是一个比较瘦的老师，灰白相交的头发，手中拿着的物理课本正准备放在讲台上，随后开始介绍自己：“同学们好，我是你们的物理老师。”老师接着开始介绍物理和物理，对于未来学习的重要性，不过，在老师说话的时候有些奇怪，每个字的发音与我们说话时似有些不同，这有些奇怪的发音，常使我们在课上私下偷笑。但这些因素没有影响老师的教课。

每当学新课时，老师都会教那课的重点一一的写下来，并且列写的十分清晰，老师写的.时候，基本是不用看课本课件的，一写就能将一块黑板写的满满当当，经常还要多写半块黑板。老师有时会带着一些实验器具来上课，为我们展示一些物理现象，以便于我们更好的理解物理。

平日里上课是老师的面貌和眼神都给人一种亲切又不失严肃的感觉。但是，一旦有的同学上课没认真听讲，那情况就截然不同了，尽管老师们都会这样。可物理老师看见不认真听课的学生，那眼神，就犹如一把锋利的刀，直直的向娜同学扫过去，并且严厉的说：“那个同学，你注意着点儿。”然后，老师的眼神变又会变回那个亲切的感觉，就好像什么事也没发生一样。但那也就只是个警告，老师并不愿意将时间花费在这些事上，更乐意于将物理的知识教授于我们。

现在我还在上老师的课，虽然他自己只教了我们一个月，尽管对于老师也仅仅只有这些片面的了解，但是我相信物理老师绝对是个好老师！

写我的老师的作文篇4

我的老师，有着一头乌黑的长发，喜欢扎着马尾辫。在乌黑的长发下面有一双水汪汪的大眼睛。她的个子中等，清瘦，而且非常幽默。这就是我的数学老师——陈老师。

我特别喜欢上陈老师的课，上她的课总能给人一种新潮澎湃的激情。所以，每节数学课，我总是听得津津有味。

课堂上，当我们费尽脑筋解题时，她轻轻走来，细心地为我们讲解；当我们闷闷不乐时，她悄悄走近，给我们插播一个开心的小笑话，逗我们开心；当我们犯了一些小错误时，她静静望来，与我们促膝谈心，为我们解开心头的小疙瘩。

还记得有一次，我们在上数学课，当上课铃声打响时，我们读起了口算。老师踏着铃声走进了教室。可我的同桌还没有找到口算册。当我们都读完一页时，我的同桌才找到口算册。老师见了他如此拖沓，投来不赞同的眼神。只见她想了想，缓缓开口说：“这位同学经过了重重困难终于拿起了口算册”，那语气郑重又透着意味深长。听到老师的如此评价，顿时，我们全班都哈哈大笑起来。而我的同桌也意识到自己不应该拖拖拉拉，后来的.数学课上再也没有在学习用品的准备上拖拉过。

老师还很用心地为我们解答难题。记得还有一次，我们的堂练上出现了好几道难题，大家百思不得其解。老师见了，就一题一题地写在黑板上，一步一步教我们做。如果我们还不会老师就会再给我们讲一遍，一直讲到我们听懂了为止。

教师——虽然这是一个普通的名字，但我把这个名字深深地印在了我的心里。

陈老师，谢谢您，您的教导如春风化雨一般，为我们打下了良我的基地，我将来一定会全力以赴，学有所成，报效祖国，回报父母，还要感谢您的悉心栽培。亲爱的陈老师，我一定会按照您要求我们的那样——做一个胸有学识，更对社会有益的人的。

写我的老师的作文篇5

该怎样去描述她呢？也许，“粉红”是最能描述她的一个词了。

她总是提早一些走进教室，飘摇的粉红色裙摆掠过门框的角落，似乎带起一阵小小的风。她的粉色长裙啊，不是那种招摇鲜艳的大粉红。这粉红是像西柚一样，略失些饱和的典雅的粉红。没有浮夸的泡泡袖，没有奇异的大蝴蝶结，她的长裙，只有简单自然的剪裁，却把她衬得美丽异常。“哇，仙女！”我同桌说，“她太好看了吧！”

要我说啊，她的确是个“粉红”的人。粉红不像大红那样热烈，却也不含蓄忸怩。它是种年轻的颜色，让人想起童年的糖果、蝴蝶结和动画片，有一种甜甜的感觉。就像冬天的阳光，不太热，但却是暖的。

她是我们的政治老师。她总是随身带着一点点香，是那种贵气的香味。她一走开，香味便也跟着她走开了。

有一天她匆匆走进教室，放下她粉色的包包。“我发现很多同学来问我商品的`价值和使用价值怎么区别的啊，这个确实不是太好理解，”她推了一下眼镜，“我花了一个晚上想要怎么和你们讲才比较好。”

她说，商品的价值就是它的肉体，而使用价值呢，是它的灵魂，少了一个都不行。灵魂你平常看不见，摸不着，所以商品的使用价值，也就不能用实实在在的金钱表示。我们一听，马上就明白了，连连点头。我在心中暗暗佩服她举了这么个生动又新奇的例子，更佩服她用一整晚的时间为我们想这个例子，心里有些暖融融的。

也许是因为她骨子里真的热爱这个行业吧。她虽然是个温婉的人，但她骨子里的热情总是让我每节政治课都热血沸腾。她原来是做外贸的，后来想当老师，就来当了老师。关于“钱”的东西，她总是很专业的。她会从课本出发，悄悄告诉我们一些有趣又实用的小知识。“出国玩取钱的时候啊，虽然课本上说visa和银联都可以用，但是我建议你们用银联。为什么呢，因为银联不收你太多手续费……”

有时我是个“好奇宝宝”，追着她问些课本以外的知识。她并没有用“这个不考”打发我，而是像讲故事一样慢慢和我说。“现在还有人用支票吗？不是可以转账吗？”“转账数额大的话不会立马到账的，支票……”她领我重新认识了身边的“钱”，她将领我在这条“粉红色的道路”上走得更远。

听说她最近结婚了。真好啊！愿她今后的日子是粉红色的，愿她时常抱有热情，一直年轻，生活温柔浪漫，当然，钱包里也要充满粉红。

写我的老师的作文篇6

她怀抱着一堆报纸，遮住了大半边脸，只有一簇火红的头发如烈焰，火势蔓延至教室。她从侧面探出头来。目光炯炯：“嗯？怎么不读了呢？”然后一边嚷着“来来来”，一边踩着高跟鞋一晃一晃的向讲台挪去。

到了讲台，她放下报纸，调好扩音器，一只手举着话筒，另一只手大幅度的挥舞着，衣服也跟着摆动：“读起来，大家读起来！”随机在学生座位间踱来踱去，留下“噔噔”清脆的脚步声。

写我的老师的作文推荐6篇相关文章：