就拿现在的青年来说，大多数不都是整天不务正业，整天唯一做的事就是上网吧打网游，一去还不是一两天，而是几天都不曾回家看看父母。好不容易回趟家，连声最基本的问候都不说，张嘴就要钱，还一口一口“老子”地叫，父母好心劝告：好好读书，不要去网吧，他不仅不听，还说你怎么那么啰嗦，叫你给钱就给钱。若是给，那也就罢了，若是不给，直接上去恨不得跟父母打一架。说到这里，我真想对那些不听父母劝告、还和父母顶嘴的青年说：你们的良心何在，你们的孝心何必，你们就不会想一想是谁把你们生下来，是谁辛苦把你们抚养长大，又是谁在你们生病时送来一杯温暖的白开水。而你们呢，自己问问自己的良心：有为父母洗过脚吗？没有；有在母亲节或父亲节对父母说一声：“节日快乐”吗？没有；有在爸妈上班回来后对爸妈说：“今天上班辛苦了”吗？没有，有在……连这些都做不了的人，有这么资格张嘴要钱，和父母顶嘴，一点儿资格都没有。

或许有人会反驳道：“我长大之后会赚很多钱给父母。让他们过上锦食无忧的日子，这难道不是孝吗？”这虽然是孝，但你有没有想过，在父母眼里，真正的孝，就是能陪在他们身边，让他们感受到爱。可你想，如果你要赚很多钱，那你就要拼命工作，那就会和父母变得疏远起来，即使赚了钱又有何用，倒不如陪在父母身边。

俗话说：“民以食为天，人以孝为先。”什么叫“孝为先”，就是做任何事情都要把孝放在第一位。所以，趁父母还没老，眼睛还没花时，多尽一份孝，就会让他们在有生之年多感受到一份爱！

年级下册的语文作文篇2

只要我们心中有爱，我们就会发现——人间处处有真情。真情的含义很深，它包含无数的爱，只要有爱，就有真情。

在我心里就埋藏着这样一件事，是我亲眼见到的，那爱是那么的深，那么的无微不至……

那是一个寒冬的深夜，时钟已敲过十二下，可对我这夜猫子来说，这正是我活动的时候。从屋里哪出一个洗得发亮的苹果，披上一件厚得不能再厚的棉衣。我站在阳台欣赏着这寒冬的深夜，天上没有星星，很黑，只有月亮孤零零的，它发出微弱的光，正在这时，一阵小孩“哇哇”大哭的声音传到了我的耳边。我随声望去，只见对楼的四楼里的灯打开了，不是很亮，有些微微暗黄，但还看得清里面的人在干吗。我打趣地向那望去，原来是她家的小孩哭了，只好起床看看。那小孩看起来才一岁左右，很小，她的样子看不清楚，毕竟离得还是瞒远的嘛！只见她母亲披着一见不算太厚的小棉衣，好象有些发抖。呵，的确啊，她穿得那么保她急急忙忙的帮孩子换尿布，这下，那可爱的小孩子总算安静了。可她妈妈还是不肯睡下。她发抖着，这可以从她唱的摇篮曲中听出，虽然隐隐约约，但还是可以听出，因为夜实在是太安静了，我觉得好奇怪，为什么她妈妈帮她换完尿布，她也安静的睡着了，可她妈妈还是把她搂在怀里，不看睡下呢？突然，我隐隐约约的看见从那母亲的眼里流下一颗晶莹透明的东西，我知道，那是滚滚泪水，她为什么要哭？我有点莫名其妙。

第二天，我才知道，原来那孩子刚生下来就有病，是个不健康的孩子。我的记忆中，只要生出来的孩子有病，大多数母亲都会把孩子丢弃，再生一个。而这位母亲她没有，她没有丢弃她的孩子，即使她家不算很富裕。她是一个好母亲，母爱是伟大的，是的，的确如此……

晚上，我再次看到如此的情景，而不同的是，这次我哭了，流下了热泪，因为我明白一点：人间处处有真情！只要有爱，就有真情存在！

年级下册的语文作文篇3

“咚咚咚!”听见那刚劲有力的敲门声，我猜想，准是出什么事了?打开门一看，原来是黄晓阿姨，看着她那心急如焚的样子，我忙追问:“阿姨，出什么事了?”“杜尚儒在你们家吗?他失踪了。”阿姨那急切的样子，勾起了我的回忆。

记得三年级的一天，放学后我去同学李佳一家玩，结果玩得太高兴，竟然忘给在家里焦急等候我的妈妈打电话。到了七点，我作业写完了，也玩够了，才想到妈妈，决定给妈妈打电话，“喂，妈，你在干什么呢?我在李佳一家把作业写完了哟!”“什么?你给我下来!”只听“啪”的一声，妈妈挂断了电话。我兴高采烈地跑下楼，本以为妈妈会大大表扬我，但下楼后，迎接我的是一阵暴风雨般的打，妈妈以前是不打我的呀!今天怎么变得如此暴躁，“回家!”妈妈冲我大声吼道，我不禁打了个哆嗦，妈妈今天怎么这么生气?我肯定犯什么错了。在回家的路上，我自己反思了起来，妈妈肯定因为我在同学家没给她打电话而生气，但也不至于气成这样呀!哎?我刚才好像在写作业的时候，听到有人叫我，会不会是……难道是妈妈在叫我?呀!完了完了!我这次肯定“死无葬身之地”了。

“快点跟上!”妈妈严厉地说道。到家了，妈妈扑到床上呜咽起来，我不知所措地站在妈妈旁边，她哭诉打电话对远在外地的爸爸说:“我每天早出晚归，已经很累了，回来想好好休息休息，没想到这个“小兔崽子”不让我省心，放学去同学家，也不给我打电话，还要满小区去找她。”

原来妈妈在小区里到处找我，噪子喊哑了，喉咙喊破了，而我还没有听见。过了几天，我给妈妈写了一封道歉信，上面有着我对这事的检讨。

妈妈，我懂得你的心意，你那么狠狠地打我，也是迫不得已的事情，“打在儿身，痛在娘心”从你担心的眼神里，从你嘶哑的声音里，从你伤心的哭诉里，我感受到了浓浓的母爱。

年级下册的语文作文篇4

开学五年级分班后，我便认识了好几个朋友，虽不是同一个班的，但我还是感到很快乐。其中我印象最为深刻的是我右手边的同学艾佳怡。她是一个活泼开朗的女孩，善于交谈，微笑常常挂在嘴边，还时不时跟人开玩笑。她长着一张圆圆的脸蛋，短短的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁还有一张能说会道的樱桃嘴。一头乌黑的头发衬着一张美丽的脸蛋，从中泛起了一阵慈祥感。

她待人很好，刚开学的时候，她用很客气的语言跟我打招呼：你好呀，我能跟你交个朋友吗？当然可以。我被她的热情感化了。接下来，我们每一节下课的时候都聊天，聊着聊着，竟然不知不觉地聊起了未来的事情。从聊话当中我的知她原先是四（2）班的同学，她热情，活泼，而且读起书来很有感情，很多人都很敬佩她。她不仅待人很好，而且还乐于助人。无论别人遇到什么困难，只要是她力所能及的事情她就帮。开学的第二个星期很艰苦，我每天要收作业，值日，捧作业，忙里忙外，累得快趴下了。她在一旁看我这样忙，收作业她就帮我收了，原本乱到满桌都是作业的桌子，被她的巧手一弄，干净到连垃圾都没有。她宁愿耽误自己的早读时间，也要去帮助忙碌的我，我回来一看，怎么那么干净，脑子里打满了无数个问号。她在旁边说：一会儿帮你拿作业上去吧！我只能说谢谢，心里却暖暖的。我认识的这个好朋友，是上天赐我的礼物，她是我学习的榜样。

她是谁？她就是艾佳怡！

年级下册的语文作文篇5

今天是端午节，我早上来到了姥姥家，刚刚进去就闻到了粽子的香味，让我陶醉。我走进厨房，看到锅里煮着许多粽子，我已经快控制不住想吃掉它们的欲望了。

我从锅里拿出了一个粽子，咬了一口，很甜，我从中细细的品尝，我觉得我姥姥可以去当一个厨师了。

我吃完粽子，走出家门，爬上了一座山，我本以为山上没有什么人，但我一登上去，人还不少呢。我想自己清静清静，就没和那些人一起上去。

过了一会儿，我开始向上爬了，在路上，我边走边看四周的美景，有时遇到好看的景色我还会拿手机拍上一两张的照片。我学往上爬，两边的树越茂盛，我已经不能用语言表达我当时愉快的心情了。

爬到半山腰的时候，我已经满头大汗了，但我一点也不觉得累。因为在阳光的映称下，山上的松树显得格外茂盛。突然过来一阵风，风中带着泥土和花的味道，让我的心情更加愉快。

这里的景色让我想起了桃源仙谷，只是这里没有流水，如果有的话，一定会更加美丽。

我在林中大喊了一声，抒发我当时的心情，但没想到惊起了一些鸟，看样子我打扰到它们休息了，它们唧唧喳喳的叫着，在别人的眼中这叫声只是噪音，而在我眼中这声音就是一段美丽的音乐!

太阳已经到了我的正上方，我也要回去了，我下了山，在山脚下有一次的看了一下山的景色：真是令人陶醉呀!

年级下册的语文作文篇6

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

2、学生情况分析

本班有45个学生，其中男生27人,女生18人、学生来源广，素质不一，基础参差不齐。少部分学生学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依赖性较重，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束能力极差。由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。需要好好加强教育。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事，奇妙的童话。本册教材的综合性学习安排在第三组现代诗歌专题。另外，第二单元还安排了快乐读书吧

2、教材的主要特点

(一)全面、准确地落实语文教学目标

(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体

(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

(五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力

(六)加强语文学习与生活实际的联系

3、教学目标及学习方法

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 x k b 1 、 c o m

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习250个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

五、教学重点：

1、学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法;

2、抓住重点句段，加深理解;

3、主动积累语言，运用语言;

4、习作感情真实，详略得当。

六、教学难点：

1、学会把握课文主要内容;

2、领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用;

3、学习详写和略写。

七、教学措施

1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业。

7、平时注重向别的.老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

八、学困生的转化工作

作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

九、培养学生正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。

3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。

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