他是个聪明机智，正直勇敢又善良仁慈的人比如上次几名恶汉向格列佛放箭，官兵捉住了几个罪魁祸首，交到格列佛手中，任由他处置，由于当时在小人国，所以格列佛并不害怕他们，可是，格列佛想：他们只是一时无知，并无犯下什么十恶不赦的大罪，还是放他们一马吧。于是，格列佛先是把绑着他们的绳子割断了，再把他们一个个都放了。格列佛如此宽宏大量，值得我们学习。

格列佛初到巨人国时，被一个巨人抓住了，幸亏格列佛聪明机智，没有挣扎，还乞求那人放过他，这种“苦肉计”生效了，使格列佛免遭灭顶之灾。还有一个“人”值得我们学习，确切地说它应该不算是“人”，它就是慧骃国之灰马。

灰马并不像其他的国王一样，对外来者产生敌意，而是仁慈友爱地对待。在它统治下，慧骃国崇尚友谊、仁爱、礼仪和文明，毫无罪恶的概念，它很注重对年轻慧骃马的教育。这些都是值得人类效仿学习的地方。

读书使人明智，通过读这本书，我学到了很多东西。

作文爱读书的我500字篇2

王子敬自会稽经吴，闻顾辟疆有名园。先不识主人，径往其家，值顾方集宾友酣燕。而王游历既毕，指麾好恶，傍若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也;以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿人，伧耳!”便驱其左右出门。王独在舆上回转，顾望左右移时不至，然后令送箸门外，怡然不屑。

子敬之行为确实太过简傲，我想来想去，此种行为只能是出自真正的贵族，从小衣食无忧，任性放达，骨子里有一种血统、身份和学识的优越感。评点他人时，毫无顾忌;面对他人批评时，也毫不在乎。独来独往，天地四方，惟我惟大!想我辈出身贫寒之人，自是望尘莫及。从小都是按照别人要求的样子而活，一直以来都在为柴米油盐酱醋茶而奔波忙碌，为人处世情愿辱没了自己也不能委屈别人。此种境遇即使要放达也只能装装样子而已。

元帝皇子生，普赐群臣。殷洪乔谢曰：“皇子诞育，普天同庆。臣无勋焉，而猥颁厚赉。”中宗笑曰：“此事岂可使卿有勋邪?”

看到这则故事，我不免忍俊不禁，惠心一笑。我们当代人经常也是开类似玩笑的，尤其是朋友之间，此类戏虐之词时常有之。不过这则故事能够看出君臣间少有的和谐气氛，估计是人逢喜事精神爽吧，皇帝也是人，难免和臣僚们偶尔也乐一乐，何必每天正襟危坐，一板一眼呢?

康僧渊目深而鼻高，王丞相每调之。僧渊曰：“鼻者面之山，目者面之渊。山不高则不灵，渊不深则不清。”

作文爱读书的我500字篇3

?呼兰河传》是萧红的肺腑之作，写了作者童年住在呼兰河小镇时所听、所见、所经历的往事。文中，从一个人的善良或愚昧到一件事的意义和影响，而且每一篇故事都以趣事的方法为读者呈现出了呼兰河小城的美丽，让人身临其境，受益匪浅，更让人回忆起自己美好的童年时光!

萧红的童年并不怎么美好，但也有不少欢乐。她最喜欢在祖父的院子里玩耍。看她在鲜花遍地开，蝴蝶满天飞的后院中，欢笑不断，“栽”白菜却将白菜踢飞，“拔”野草却误拔谷穗，给祖父头顶插花院中各种趣事连连，令读者也欢笑连连。

院外，她和最疼她的祖父逛街，只要听到有刚掉入井中溺死的动物时，祖父便将其买下，回到家中后，用黄泥将溺死的动物包起，扔到火中烧了起来，萧红便将烧熟的肉风卷残云般地吃下。因此养成一种吃肉就吃溺死的“烤”肉的爱好。

萧红还写出了她们家以及门口街市中的热闹情景。最让我记忆犹新的是上庙会时的场景。那时，好多大人、小孩都从各个临近村镇涌来，庙会场面十分热闹。有人边啃着糖葫芦边四处张望;有人领着孩子和商贩讨价钱;还有人在小吃摊坐下边吃边聊

文中一句“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。要做什么，就做什么。”令我震撼!作者连最简单、最起码的自由都如此向往!可见她童年处境的悲惨，但她却并没有对生活绝望，而是记录了自己唯一的和祖父玩时的快乐时光。因此，启发我从中领悟：明天的生活无人知晓是好是坏?是悲是喜?只能你亲自体验，所以不要对自己的明天失去信心!

作文爱读书的我500字篇4

小时候的我最不爱看书，面对着那些毫无生趣的方块字，我觉得好没意思，还不如看动画片，玩玩具来得带劲。但现在的我却是一个地地道道的“小书虫”，我经常看书看得废寝忘食，连吃饭的时候都恋恋不舍的捧着书，抱上餐桌边吃边看。我还经常和妈妈“打游击战”，就是晚上熄灯了以后，我会把事先准备好的手电筒和书拿出来，把头埋进被子里津津有味的看起来。不过，当我听到妈妈的脚步声靠近时，我立刻用“光速”恢复成原状，并且作出熟睡的样子。等妈妈走后，我又继续看得如痴如醉。

知道我为什么会有这么大的转变吗?那是因为一本书带我走进了浩瀚无边的“书海”。记得是一年级的时候，妈妈给我买了一本书，书名叫《小猪唏哩呼噜》，里面的唏哩呼噜是一只勇敢、善良、有同情心和正义感，而且很可爱的小猪。这本书写得很有趣，我一口气就看完了，才明白原来读书这么有趣啊，而且还可以学到很多知识。

从此以后，我叫妈妈给我买了很多书，童话、百科、漫画……我的见识也增长了不少。现在，读书成了我生活中必不可少的一个重要“人物”，正像高尔基所说的：“书籍是人类进步的阶梯”。

让我们都来多读好书，一起来学习更多知识吧!

作文爱读书的我500字篇5

书，被人们称为“进步的阶梯”，我觉得这个比喻最准确不过了。

伤心时，书可以帮你抹去所有不开心。有一次，我没有考好，我妈说我，她说着说着我就觉得不开心。后来我看见桌上有一本《狼王梦》，便津津有味地看了起来，竟然把妈妈刚讲的都忘了，只记得书里情节。这不仅让我开心了起来，也让我学到了书中的好词好句。

无聊时捧起一本好书，是让我们避闲的好方法。没有人玩，也没有事情做时，看书是一件很好的事。我拿出一本《西游记》，聚精会神地看，看到唐僧被抓了起来，心里就想着让孙悟空快点去救唐僧，要不然唐僧就要被妖怪吃了的。看到关键时候，突然有人来喊我去外面玩，我当然不乐意了。

“你去玩吧，我不想出来玩！”我对朋友说道。咦？今天我是怎么了？平时只要有人来找我，我总是第一时间飞出去，可能是书的吸引力太大了，我有些“失控”。

晚上，我不想睡觉，就偷偷地在客厅里拿了一本书，坐在床上看书。正看得兴起，妈妈见我还没有关灯，走进房间，我见还没睡觉，生气地说：“快点睡，等下明天你肯定起不来。”我把书放在枕头下，躺床上睡，等妈妈走后一会儿，我又拿出书在看，妈妈似乎有千里眼，我才拿出书不到一分钟，妈妈又来了，催促我睡觉，我才恋恋不舍地放下书（这回是真的），躺床上睡觉。书都不准看，还有没有天理了！

作文爱读书的我500字篇6

世界上有许许多多的爱，如亲爱、友爱、师爱……但《爱的教育》这本书，诠释的是一群孩童纯真质朴的爱，在我眼里，比任何一种爱都难能可贵。

这本书的主人公是一名孩童——安利柯。此书以安利柯为中心，写了在安利柯身边的事和人。书里的孩童，都极其富有个性特点：行为高尚的卡隆、活泼开朗的可莱谛、调皮可爱的“小石匠”瓦梯尼、小商人卡洛斐、“小绅士”卡罗·诺卑斯、品学兼优的代洛西……

本书以日记的形式，通过安利柯的所见所闻，反映社会各个阶层的状况。作者以真挚的情感为纽带，凸现了人物高尚的品格，再现了一幅幅生动的人生画卷，带给我们爱与美的享受。全书没有虚伪的说教、没有宗教式的宣传，也没有豪言壮语或口号，而是通过对生活朴实的描写，使人感受到人类多么需要关心、理解、帮助。

这里面有一个故事使我感触颇深——小抄写匠：小学生裘里亚家境很困难，父亲为了养活这一家人已经很苍老了，他非常希望能减轻家里经济上的压力，为了贴补家用，他除了日常的公事外，还要当抄写员，常常抄到深夜。裘里亚非常心疼父亲，决定暗暗帮助父亲抄写，一开始还好，可是过段时间，裘里亚就感到睡眠不足，功课一直到下降，上课有时还打瞌睡，这使父亲对他越来越冷淡，甚至连他生病都不管他了。但最终这个抄写工作还是被父亲发现了，父亲非常懊悔，陪裘里亚睡了一个香甜的觉，原谅了他。这个故事是多么感人啊!一个才四年级的儿童就懂得父亲的辛苦，为父亲分担工作，甚至情愿被误会，被责骂，也要为家里分担。这是多么纯真的一份爱呀!

其实《爱的教育》里面还有很多感人的故事：伦巴底的小侦察员、爱国少年、爸爸的陪护人、少年鼓手、公员勋章、万里寻母记和难船。

?爱的教育》教会了我很多，让我领悟到了爱的真谛。爱要替人着想;爱要懂得分享;爱要敢于承担;爱要学会感恩;爱要……这本书用一个儿童的视角让我们看到了这世界上的美好和悲伤。让我们更深地领悟了做人的道理。其实往往儿童的话才是最真实的，发自于内心的。

总之，一句话——爱要从心里出发。

作文爱读书的我500字篇7

书籍是人类进步的阶梯，所以我爱读书。

一本好的书，阅读起来有一种赏心悦目的感觉。只要能做到：心到，口到，眼到。某天，当与朋友谈话时，你能引经据典，侃侃而谈，书中的妙语佳句能一句句往外蹦。这时你会豁然开朗，原来读书是一种提升自我的艺术，增强自我高雃的素质。

烦恼时，读书可以解闷：愁苦时，读书可以忘忧：兴奋时读书可以警醒。而读书对于不同的人有不同的乐趣，正所谓一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生：一段人生折射一个世界。只要用心去读你总会从一本书启示到新发现。如果我在一个幽静的环境下看书，我会深思，为何故事中的人会这样做?作家为何编写这故事，接着我会把这精彩的故事编下去，再回头欣赏这有趣的片段，并提出疑问。因此，读书是一种充实人生的乐趣，一种自我陶醉的境界。

当你为一个问题绞尽脑汁，百思而不得其解时，或对某个问题小有心得时，这时能从读的书中领悟出来，你的感觉是那样的舒服。正如：读杜甫的诗使人感悟人生辛酸，读李白的诗使人领悟官场的：而鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，巴金的文章让人感到未来的希望。所以读书能人生的感悟

读书，只要你善读，它就像一盏明灯，给予我知识的力量，教会我做人的道理，让我感悟人生，助我健康地成长，快乐的走好人生的每一个阶段。

教师评语：这是一篇关于读书心得的记叙文，文章脉络清晰可见，书是人类进步的阶梯，对作者爱读书的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，结尾处的抒情是本文的一大亮点。

作文爱读书的我500字篇8

假期拜读完《吴正宪给小学数学教师的建议》，我心中是无限感慨且久久不能平息的。与其说这本书是吴正宪老师给年轻教师的建议，倒不如说是吴老师用自己从教四十余年积累的智慧与经验，以文字为载体，以爱为名，传递给我们所有走在教育之路上的“追梦人”。

吴老师高尚的师德、深厚的知识底蕴、优雅的数学课堂以及她几十年如一日对数学教学事业的孜孜追求，都深深感染着我。而在这本书中，吴老师用四个部分来向教师朋友们诉说着三个字——爱、勤、创。

爱——做好教育工作的核心。作为一个教师，只有真心地爱教育事业，爱学生，才能与学生在课堂上碰撞智慧，交汇心灵，感悟灵魂。因为“爱是教育最美的语言”，只有充满爱的教育才是“心心相印的真教育”。

勤——做好教育工作的基础。吴老师告诉我们要做到三个“勤”：勤于学习;勤于思考;勤于笔耕。教育者应该是一个终身学习者，在实践中学习，在学习中不断成长，不断反思。同时，面对动态变化的教材、学生、课堂，教育者又应该是一个思考者，让自己保持着一种动态的变化，在变化中积累成长智慧。最后，教育者还应该善于记录下自己在教学上的所思所想，点滴的体会都是智慧的积累。只有善于耕耘，教育之路上才能铺砌成功的砖块。

创——做好教育工作的目标。吴老师用自己的`课堂实践着什么是创造。她说过“课堂是师生情感共鸣、思维共振、智慧共生的舞台，做‘传授知识、启迪智慧、完善人格’三位一体的立体教师，创造孩子们喜欢的课堂，做孩子们喜欢的老师，是我一直的追求。”我们也应该向吴老师学习，用智慧启迪智慧、用创造唤起创造、用心灵感染心灵，让学生在实践中体验，在体验中思考，在思考中创造。

吴老师首先是一个钻研教材改革的实践者。感动在于她用自己的智慧与研究，建立了完整的数学知识结构，整合成六大知识体系：体积教学一条龙;分数四则计算一条龙;分数百分数应用题一条龙;数的整除一条龙;正反比例一条龙。她成功帮助了学生在心中种植枝繁叶茂的小学数学之“树”，形成完整的知识体系。因为只有这样，才能实现脑中有“树”，心中有“数”，教学有“术”。

其次，吴老师的课堂是和谐的课堂，师生之间，生生之间，是轻松和谐的氛围，是充满激情的对话，是心灵和心灵的沟通。吴老师重视创造既好吃又有营养的数学课，本来枯燥无味的数学知识，通过吴老师的讲授变得妙趣横生，简直是一种“艺术的享受”。这这些都是从读懂学生开始的，而要做到读懂学生，就必须是一个充满人情味的老师，才能被学生喜欢，做学生的朋友。

最后，吴老师充分信任学生，不放弃每个学生是她教学最大的特色。她的课堂不以胜败论英雄，不让任何一个孩子扮演“失败的角色”。她允许每个孩子按照自己的学习方式去掌握和吸收知识。

回归实际，我想脚踏实地做教学研究，用心对待每一位孩子，从读懂孩子做起，不断提高自己的教师素养，提升自己的教学水平。向吴老师学习，满怀激情和憧憬追逐教育梦想，在教育路上幸福地行走。

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