同村的智叟是当地有名的零售商，赶着骆驼队一趟又一趟地把山里头买不到的生活必需品从山外的城市运进来，然后高价出售给乡亲们。乡亲们由于出山不便，为了生活不得不接受智叟的高价物品。智叟靠着两座大山一天天暴发。其实他的愿望很简单：挣好多钱，然后到城里落户安家，让自己不再是穷苦的山里人，不要再和那些臭乡巴佬打交道。

愚公为了乡亲们未来的好日子，他自动工以来，起早贪黑，风雨无阻。而智叟也为自己的理想穿梭于山间，他挣钱的劲头不比愚公移山的差。由于二人都是在山间工作，碰头的机会也比较多。哎，你看他们不是聊上了吗?

“傻瓜，多向我学学吧，挣那帮乡巴佬的钱让自己的日子红红火火，你这样拼死拼活，对自己有多大好处?

”智叟用一种智者的口气“教育”着愚公。

“为了咱的乡亲们，我顾不上自己的好生活。

乡亲们来帮忙移山的也渐渐多了，我愈发觉得自己做的事情是对的。

”愚公很认真地说道。

“哦，还有，乡亲们对你的意见很大，有的甚至骂你贪得无厌，自私自利。作为同乡，我奉劝你好好改改。

”“笨蛋!聪明人只会对自己好。

”智叟驳道。

“对大家好，才算真正对自己好。

”愚公很沉稳地说道。

“你我人生准则不同，所以话不投机。不过我希望你还是改改，好自为之。

”随着十几个春夏秋冬的更替，山里面与山外面已经由一条大道相连。乡亲们自己到城里买自己所需非常容易。已经是风烛残年的愚公常在村头的路边看来往的行人，一脸满足和高兴。而智叟在两年前已被乡亲们赶跑了也骂臭了。

第二年的春天，愚公就离开了人世。也许正如他所说：“我顾不上想自己。

”大家的事刚办好，他就这样去了。村里人为了纪念他，就在村口路边立了块碑。碑的上面是愚公的头像。下面刻着一段话：只看到自己的人，遗臭万年;总想着别人的人，流芳百世。

甘肃的风作文篇2

作为一个“超一流钢琴家”的教育者，郎朗的父亲给众家长们提供了培养孩子的秘诀：让孩子成长的快一些，再快一些。

“快”字的连续使用可以看出他对这一说法的强调，但是盲目地图“快”，是否显得过于急功近利了一些呢?孩子的成长并不是一味重视速度就能达到目的的，选择的权利还是应当让孩子自己来把握。

古往今来，有很多的家长都抱有“让孩子尽可能早学、多学，才能不输在起跑线上”的想法，过早地让孩子背负了沉重的负担，什么“三岁要识千字，五岁奏出一手好音乐，七岁便要接触那些晦涩难懂的奥数题目，可是过早地接触这些真的能够像郎朗父亲所说培养出成功人士么?方仲永是一个能力超强，闻名四方的孩子，从小学习文赋，被众人称为神童。可是神童的结果和普通孩子相比时怎样令人语噎了呢?学习各种各样的技能是为了丰富孩子的精神世界，陶冶他们的情操，若是将其上升为“培养成功人士的高度”，着实会事与愿违。

学习是一个非常广义的词，并不只拘泥于课堂所学到的一些知识。徐宏祖游历山川写下了《徐霞客游记》，谁能说他不是在自然中学习的呢!成长，也并非是单纯的年龄的增长，它与学习有着紧密的联系。身处不同年龄的孩子，有着他们不同的学习内容，三个月的婴儿如果能独自翻过身子，就是一个了不起的成功。身为家长，是切不可在孩子刚出生时就胁迫他学习这一技能的——这是自然规律使然。日后教育孩子时亦是如此：孩子自有在他们每日丰富的经历中体验着学习的独特方式，家长应将这珍贵的体验成长的权利交换给孩子，予以适当的提醒，但决不提前出手揠苗助长。这是对客观规律的尊重，更是对孩子的尊重——顺其自然，顺势而为，方才是教育孩子的箴言。

当然，我并不是什么教育家，仿佛还不如郎朗的父亲有资格深谈教育孩子，但是，如今社会现象似乎反映着快节奏的生活也正一步步吞噬着孩子的童年。作为这个世界的继承者，孩子们应当踏实心态，也理应拥有成长的权利，以及健康的人生。

甘肃的风作文篇3

他们还小，却早早跟随父母闯荡外面的世界。陌生的城市，他们的驻足之地也只不过是那不足20平方米的小屋，破烂不堪。他们没有抱怨，小小的肩膀上，承担了一份责任。

由于拆迁，我只好住在外婆家。外婆家的前面，是几间小屋子。平时闲着、就租给了那些漂泊在异乡的年轻人和青年夫妇。

我总是喜欢拿着一本书，呆坐在外婆家的阳台上。阳台很低、便时不时往外张望。

阳光从来都是那么和煦，稀稀拉拉的树叶丛中、没有了小鸟的歌喉，冬天就这样来了。

噢、寒冷的冬天，本想寻找些情趣，却显然失望了。拿起手中的书本，来弥补这种单调的失落。

文章很深情、很感动、正当我意犹未尽的时候，文章结束了，窗户外、也是一片狼藉。

我抬起头，那口井边，有个小女孩，我这般年龄。或许比我小些。

她在干吗?正当我想-这个大大的疑问时，看见了她脚边的一桶衣服、便什么都明白了。

我不动声色地望着她、打水，浸衣服，搓洗衣服，漂洗。

一切对我来说都是那么的陌生，从小到大、记得我是玩大的。

不知道为什么、有几次当女孩尝试着把手伸进冰冷刺骨的水中，慢慢适应。我便觉得有一阵酸楚。看着那双有许粗糙的小手，我想：这是双带着梦想的手。

而她的梦想是：不想让父母再那么劳累。

甘肃的风作文篇4

在甘肃，新年舞社火是甘肃各地春节期间的重要活动，同时也是一种载歌载舞、体裁多样、种类繁多的综合表演艺术，多在农历正月进行表演。民间社火表演中，以历史上的豪杰英雄、善男孝女及民间传说中的各种人物为角色。为了塑造人物形象，艺人在化妆时，从人物的不同秉性品格出发，以丰富的想象，运用各种色彩，彩绘出各种脸谱，逐渐形成别具一格的脸谱艺术。

社火脸谱忠实表达了人民群众对真善美的审美心理和对历史人物的好恶褒贬，他们通过社火脸谱，夸张、形象、生动地表达了自己的情感。在社火表演中独具特色的有兰州的`太平鼓舞、武威的攻鼓舞，张掖的顶碗舞、陇东的秧歌和天水的扇鼓、腊花等。

正月打秋千，进入农历正月，临夏山村的大树间，一架架秋千架起，开始了一年一度的打秋千游戏。打秋千，有两种基本姿式，一是自己坐在横板上，由别人在后面送，悠悠晃晃，飞得不太高，这种姿式适合于年幼儿童;二是站立在横板上，自己用力，使秋千快速飞升，这种姿式最受大人青睐。就这样，欢乐的人们飞在秋千上，天天飞、夜夜飞，直到正月十五结束。

甘肃的风作文篇5

五月初五端午节。一大早，我就被院子里散发的阵阵粽叶清香唤醒，我猜一定是奶奶在院子里包粽子。我跑到院子里看到奶奶果然在包粽子。我高兴坏了一蹦三尺高，因为我可想粽子了。我撸起袖子正准备包粽子，奶奶拍了我的手，笑眯眯地说：“包粽子前先要把手洗干净。”我飞快地跑进厕所三下两下就把手洗完了，又拿来一个小板凳坐着和奶奶学习包粽子。

奶奶告诉我包粽子有很多技巧。首先，把粽叶围成三角形，然后再放入糯米，放到一半的时候再放入几颗蜜枣，把粽叶口封好，最后把线绕在粽子上封好粽子。听完奶奶的话，我飞快地包了一个粽子，拿起来向奶奶炫耀，不想粽叶散开，糯米洒了一地。我有一些灰心丧气，不知什么时候妈妈已经站在我身边，妈妈爱怜地拍拍我的头说：“失败是成功之母。妈妈相信你一定可以包出比奶奶包得更好看的粽子。”听了妈妈的话，我认真地包起了粽子。终于，我包出了一个漂亮的粽子，后面的粽子我一个比一个包的好。开始煮粽子了，奶奶把水烧开再把粽子一个一个地放进去，粽子煮熟了，我们全家围坐在一起吃粽子，爸爸说：“快吃，吃完了我们去看赛龙舟。”

吃完粽子我们来到河边，只见河边已经围满了看热闹的人群，我们穿过人群，看到河面上停着各式各样的龙舟，龙舟上有划船手、鼓手，都憋着一口气要争第一。突然一声哨响，几条龙舟像离弦的箭一样迅速划出，你争我夺、互不相让，最终一直领先的黄队获胜。

端午节我不仅学会了包粽子，还观赏了龙舟比赛，在玩耍的同时学会了一项技能，我觉得特别开心、收获满满。

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