记得在我刚上小学的时候，因为不懂事，我非常调皮。有一次，上课铃响了我仍不进教室，还在外面玩耍。恰好被别班老师看到然后叫到了办公室，可我却毫不在乎，直接躺在了沙发上，任那些老师怎么严厉批评都无动于衷，老师们很无奈，只好请吴老师来劝劝我，吴老师说：“刘璟怡，你已经是学生了，不应该这样，老师给你一次机会，下次不要再犯了，好吗？”说来也怪，看着她那慈祥的目光，我不由得羞愧起来，满脸通红，然后使劲点了点头。从那以后，我再没犯过那样的错误。

还有一次，我在做课堂作业时，有道题不理解，直到其他题写完了还没想出来，而老师说要在下课前写完的。眼看着要下课了，我绞尽脑汁拼命地想，但仍然没想出那道题的'答案。就当我急得像热锅上的蚂蚁时，吴老师走了过来说，“怎么了？急得都咬笔杆了。”我把事情原委说了一遍，吴老师听了微笑着安慰我说，“原来是因为这个，别着急，我教一下你吧，这道题是这样的，应该这样理解……”听了吴老师的话后，我茅塞顿开，立刻飞快地写了起来。

那天下午，全班就10人得了a+，而我就是其中一个，这让我非常开心，更让我今后对学习充满了兴趣，学习成绩也有了很大提高。而这一切，都源于吴老师对我的谆谆教诲。

这就是我心目中的吴老师——一个让学生尊敬，知识渊博、漂亮而又充满爱心的老师。

我心目中的孝作文篇2

我心目中的英雄就是特种兵。

他们身穿一身绿色军服，背上背着一个大大的行囊，个个目光炯炯，像猎豹一般，手中紧握刀枪，时刻准备战斗着。

我从小就非常仰慕特种兵，他们在我心中就是一位神。我在电视里最喜欢看关于特种兵的电影。

在训练场上，特种兵正在进行体能训练。尽管气温只有零上几摄氏度，但战士们个个汗流浃背。特种兵除了正常的训练外，士兵们每天还要进行拉力器、哑铃、臂力棒、俯卧撑和5公里武装越野等强度训练。只有这样的训练，才能让特种兵们获得”顽强的毅力、健壮的体力和持久的耐力”使他们达到即使体能消耗到极限、肉体已经麻木，唯有精神存在的境界。如果要我来做这些训练那可真是要了我的命啊！

特种兵还得学会特种作战本领和野外生存本领等。

特种兵作战本领，比如说”攀登绝壁，擒拿格斗，伞降，泅渡，驾驶坦克和各种武器等技能训练。

野外生存本领，比如说：无人区生存训练，检验水质，植物是否有毒，还要学会抗击凶猛野兽袭击等技能训练。

只有让特种兵掌握了这些才能完成祖国给予他们的使命！

特种兵除了有过人的战技个惊人的`火力外，还具有超然的心里素质，不管遇到任何困难和危险都不惧、不慌、不乱、不泄气的本领，这种心里素质不是一年半载能够学来的。

我对特种兵的评价用一句话来形容“平时多流汗，战时少流血”

我希望自己以后也能成为特种兵！

我心目中的孝作文篇3

春，穿着绿裙，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

她高兴得到处奔跑……所过之处，无不蕴含着无比蓬勃的生机。

我爱恋春——爱的是那“吹面不寒的杨柳风”，她像母亲的手，抚摸着你。春天是生命的使者，她轻轻拂醒大地，沉睡了一冬，张开了惺忪的睡眼，舒舒服服地伸了一个懒腰，打了一个哈欠，她又急忙播下了希望的种子。

我爱恋春——爱的是那绵绵的春雨。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。小草吸到了“甜汁”，高兴地一个劲向上钻;柳树喝到了“甜水”，长出了嫩芽。花儿舔到了“甜蜜”，绽开了笑容。

雨后，湿润的空气中带着些泥土的芳香，混着青草味儿，迎风扑来。因此，春雨是生命的耕耘者!

我爱恋春——爱的是那春风美景图。瞧，阳光明媚，花朵盛开了，芳香扑鼻。小蜜蜂闻到了，高兴极了，哼着小曲赶来采蜜。咦，那怎么有两朵会飞的花呢?噢，原来是两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。

看，谁来了?原来是北归的飞燕也来加入这百花争艳的盛会。从这根电线杆上飞到另一根上，活像一幅跃动的五线谱。听，小河在淙淙地流着，像琴儿那样发出偶偶细语。此时，我的心，和着它的'歌的拍子，慢慢地流到远方，渴望着要抚爱这个阳光和煦的多彩世界。

再看天空中荡游的风筝吧。春风用双手把它们送得好高好远，渐渐地融进了浅蓝色的空中……

啊，我爱恋你——春。

我心目中的孝作文篇4

和孩子在一起呆久了，总会被他们的天真、可爱所吸引。有的时候一件不起眼的小事情在他们看来都是那样的有趣与新奇，以至于有的时候他们的某些想法会让你感到惊奇。

这是发生在小托班孩子身边的故事。那是孩子们刚刚入园不长时间，跟我这个老师还不是很熟，似乎我们之间还存在着一定的距离。一次偶然的活动却拉近我与孩子们之间的关系。一次活动课，临近下课的时候小朋友坐在小椅子上休息，我在边上整理着上课时用的一些东西。就让这群小家伙们边休息边跟自己边上的好朋友说说心里话，晓楠、冰冰几个小家伙说的很高兴。突然晓楠像发现了新大陆似的跑到了我的身边，我以为他发生了什么事情，焦急的问：“怎么了？”晓楠楠指了指我的眼睛，又指了指冰冰的眼睛，我以为冰冰的眼睛疼呢？就赶紧询问，“冰冰怎么了，眼睛疼吗？”晓楠说，“不是，老师我刚刚在冰冰的眼睛里面。”“噢，原来他在冰冰的'眼睛里面发现了自己的影子。其余的孩子像发现了新大陆似的都互相看着自己身边的小朋友，我接着说“孩子们，你们知道吗？你们也在老师的眼睛里面啊。不信的话，你们可以到老师身边来，看看是不是也在老师的眼睛里。”我蹲下来，让孩子们仔细看看我的眼睛，他们咯咯的笑起来，原来他们都在老师的眼睛里。他们开心的笑了，笑的是那样自然，那样的真实。

俗话说，“眼睛是心灵的窗户”。从那次小小的活动之后孩子们越来越喜欢跟我呆在一起，户外活动的时候也总是喜欢跑到我的身边来看看我的眼睛，看看是不是他们的影子孩子我的眼睛里。通过目光之间的交流，让孩子们与我之间的距离缩短了许多，感情加深了许多。也越来越享受跟孩子呆在一起的那种无忧无虑的感觉。

我心目中的孝作文篇5

没有华丽的外表，却有一颗英雄的心，哪怕身份低微，也会受人敬佩。——题记

英雄是什么？我苦苦地思索着：是骁勇善战的成吉思汗？是千古女皇武则天？还是一统天下的秦始皇？不，在我心里有一个平凡而又高贵的英雄。他，就是我的爸爸，

我们家有过一段艰辛的日子。那时我刚出生，为了让我快快乐乐地成长，为了让我有一个安稳的家，他下定决心买房子。身边没什么钱，就找亲朋好友借，亲朋好友借完了就去银行贷款。五年时间，为了还债，哪一天，他不是一个工地接着一个工地干？物是人非，他的大手变得粗糙，早已失去光滑，但温暖仍在；他的脸布满皱纹，早已失去白皙，但笑容仍在；他的双眼变得苍老，早已失去活力，但希冀仍在……时间如同一把匕首，在他脸庞上刻下岁月的痕迹。甚至有一次，同学见到他，问我：“琳子，这是你爷爷吗？”我哭了……他是我爸爸，我心中的英雄。

渐渐地，我长大了，开始嫌弃爸爸有点婆婆妈妈了。例如，爸爸总是不放心我在外面买吃的，甚至还嫌外面卖的蔬菜不好。于是，他在家门口的一块空地上，伙同几位邻居种了些蔬菜。他说：“你看，咱们债也还清了，种了些小菜，吃着放心，还能锻炼身体。”但有一次，他爬上树砍遮住阳光的树枝时，在手上留下一道八厘米长的刀痕。听邻居说：“当时场面好恐怖，手上血淋淋的，边走边滴血。他还不让我们告诉你，缝了十几针呢！”这一切都是为了家，为了我的成长。他不让我看那刀痕，还骗我说是切菜时不小心，切了一个小口子。爸爸，其实您的女儿都明白了，您就是她心中的英雄。

记得那次在看电视里的地震逃生方法时，他转过头来，极为认真地说：“琳子，如果哪一天我们这儿地震了，你不要管我，自己先跑，爸爸会为你顶住后面的一切。”寥寥数语，也许常人不会认为什么，却深深扎入了我的心。我泪流满面，又不想让他看见，便背过身，轻轻啜泣。父爱如山，让我有了依靠，哪怕再危险，我也不再害怕。爸爸，您就是我心中的英雄。

在我眼睛近视时，爸爸为我哭泣；在我生病住院时，爸爸为我忧伤；在我成绩下降时，爸爸为我烦恼……爸爸，我是您的心肝宝贝，您是我心中永远永远的英雄！您有一颗英雄的心！

我心目中的孝作文篇6

我心目中的理想课堂是学生的学习环境应该是宽松和谐的。老师创造宽松和谐的学习环境，让学生们在思考与学习的过程中获得丰富的课文知识和情感。宽松和谐的环境并不是单单靠故事、游戏来创造的。有时老师说一句幽默的话语，一个和蔼的微笑，一句鼓励的话……这些都是可以创造出一个宽松和谐的课堂。

我心目中的理想课堂应该是要充分尊重学生的需要，保护学生的自尊心，不对学生说一些过分的话。课堂上老师应该尊重一些不同学生的知识与能力，要少批评学生，不去伤害学生的自尊心。教师应该要让那些胆怯的学生多多发言，从而去培养他们的胆量，让他们有足够的信心发言。

我心目中的理想课堂还是能够给学生多一点的空间去思考，让师生一起充分的发展课堂。课堂上老师可以去搜集一些有关于课文的图片和资料，让学生仿佛身临其境一样，去亲身体验一下课文中的内容和人物感受，还可以让学生扮演课文中的人物来朗读课文。

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