这本书是出于意大利的亚米契斯手笔，作者以四年级小朋友的口吻，描述了学校老师们如何启发学生的心灵：描述了家中父母对子女心灵成长的影响;描述了一群可爱的学生在相处中彼此照顾，彼此鼓舞，相互学习。对于教育，除了知识的传授，书中更加强调了教育所具有的更大意义，是对心灵的启发。像《盛气凌人》这篇文章告诉我们无论是工人的孩子，还是绅士的孩子：是穷人的孩子，还是富人的孩子，都要像亲兄弟一样和睦。相比之下，我们天天和同学吵架，没有友好相处，今后，我一定要和同学和睦相处。

除了学校生活的描写，作者更别出心裁的安排了“每月故事”，讲述了感人肺腑的爱国少年的故事。例如《帕多瓦的爱国少年》，它描述了一个少年宁愿挨苦受饿，也不让外国人侮辱他的祖国!我一定要像那位少年学习，做一个爱国的好少年。

素质教育就是“爱的教育”。对父母的爱、对老师的爱﹑对同学的爱，是孩子做人的根本，也是其它素质的基矗《爱的教育》这本书细腻生动地刻划了各种高贵的品质──爱国﹑善良﹑侠义﹑英勇﹑宽大﹑无私，令人深受感动。啊!读了这本书，使我受益匪浅!

《伤》读后感篇2

读了《圆明园的毁灭》一课，我感到了无比的愤怒和悲伤。

我仿佛看到了圆明园昔日的辉煌景象，圆明园无论在布局上和建筑上，还是他所收藏的历史文物的价值和数量上看，都是前所未有的。但是，在1860年，圆明园惨遭英法联军肆意践踏毁灭，他们把圆明园内的东西洗劫一空，海防大火连烧三天，来掩盖自己的罪证。现在圆明园只剩下西洋楼的一些断壁残骸。

圆明园是园林的瑰宝，建筑艺术的精华，体现了多少中华人民的智慧。我对侵略者野蛮行径的行为无比仇恨，增强我们振兴中华的责任感和使命感。

我想：当初建造这座皇家园林一定要花费不少人力，物力，金钱和时间，如果康熙皇帝用这些来研制武器，我们就不会被其他国家的人侵略，欺负了。

如果我是哪个皇帝，我一定要用这些东西来研制武器，达到侵略者。

今日，我国不断的强大起来，“嫦娥”已经飞上了天空。中国也加入世贸组织。60—70年代，我国成功研制并发射了“两弹一星”，即原子弹，氧弹和“东方红1号”人造地球卫星。现在我国已屹立在世界的东方。再也不会有人敢侵略我们。

如今的圆明园已被侵略者略去了昔日的辉煌。我们一定要好好学习，记住这段耻辱。只有祖国的强大，才不会使悲剧重演。

《伤》读后感篇3

前段时间我问学习了《伟大的悲剧》这篇课文，深有感触。他们让为了理想坚持不懈的精神、为了事业勇于献身的精神、爱国主义精神、我感到惊叹!坚持不懈在于他们勇于向大自然做斗争。没有轻易的向困难低下头，在寒冷的南极里，每走一步走是艰难的，而最终他们在没有选择正确的交通工具的情况下到达了目的地，这就已经很不容易了。

之后在返回的路上，饥饿、寒冷、寒风时时刻刻威胁着他们，他们靠着一种信念不断的坚持。现在正属于亲少年的我们应该要坚持不懈，在学习上坚持不懈的做好该做的的事，不懒惰，不轻易放纵自己。他们还承受着巨大的心理压力，在去得路上，一直在与阿蒙森竞赛，为国家的荣誉而竞赛，想成为第一个到达南极点的人，正如文中说的一样，第一名拥有一切，第二名一无所有。无论是肉体还是心理都承受压力。最终最不想发生的还是发生了。他们坦然面对现实，没有抱怨，而是祝福，这充分表现了绅士风度。现在的我们的确需要一种不嫉妒、不抱怨的心理，事情失败不放弃、不气馁。最终死神还是没有放过他们，有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。虽然他们去世多年，但我相信，他们的高尚精神永远活在人们的心里，永远不会被人们放弃或遗忘。悲剧，是伟大的……

《伤》读后感篇4

我读了《唐诗三百首》这本书，里面有写爱国的诗，有写想念家乡的诗，有写美丽风景的诗……而我喜欢《游子吟》这首诗。

?游子吟》写的是慈母拿着针线为即将远行的儿子赶制身上的衣服，直到儿子要走的时候，她才停下手中的活。这首诗的焦点就在“谁言寸草心，报得三春晖。"意思是：谁说儿女像小草那样微弱的孝心？能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

我们的一切都是父母给的，吃的，穿的，住的'……父母是世界上比较伟大的人。

看到这里，我忽然想起了一件事。

这天晚上我和朋友在外面玩，忽然我晕倒了，妈妈听说急忙跑过来。她连忙背着我往医院跑。到了医院，医生说要去更大的医院，妈妈这下都要急哭了。

妈妈跑到车站去等车，一分钟过去了，五分钟过去了，八分钟过去了……妈妈急得直跺脚，好不容易才找到一辆车。因为天已经晚了，妈妈上台阶的时候不小心崴到脚了，过了好一会儿，她才慢慢爬起来，一瘸一拐地跑向医院，直到医生说我没什么大问题，妈妈才放下心。

?游子吟》这首诗给我的启发是：母爱是无私的，伟大的，做儿女的不要顶撞父母，要爱他们，要好好孝顺他们，报答他们。

《伤》读后感篇5

在《不跪着教书》这本书中，老师可以清晰的感受到做教师的职责，身为教师，我们在教学过程中，持之以恒要做到的：

一、要抛弃学科本位的思想：身为教师，不负责任，那就是老师的悲哀。老师对学生要有正确的评价观，不以分数为标准把学生划分成三六九等，应在教学过程中，关注学生做事的态度，在师生交往的过程中关注学生做人的原则，一个学生，如果没有优异的学习成绩，但他认真，诚信，富有爱心，作为教师，你应该为这样的学生自豪，虽然这样的学生不会给你带来所谓的荣耀，但会让老师的内心变得踏实!

二、教师要做到以身作则：一个老师不能一味用语言教育学生，身教重于言教，老师良好的行为对学生有潜移默化的影响，一个老师，你希望学生善良，那老师的内心就要柔软和慈悲，你希望学生正直，那老师就要诚信，你希望学生积极向上，你老师就要不畏困难，你希望学生阳光朝气，那教师就要乐观开朗，老师要知道，若干年后，在你的学生身上会折射出老师的影子，我们希望，这些影子是美好的!

三、要有执着的方向：在当今人心浮躁的社会，老师要耐得住寂寞，不沽名钓誉，要能经受住一些诱惑。我们要明确，教师的主阵地在课堂，老师的着力点在学生，把学生培养成站立的人是我们永远努力的方向，身为教师，千万别把心思花在人际关系的内耗上。

?不跪着教书》这本书展示了老师的气节和气度，它是一本让老师补钙，让老师醒神的好书，值得一读。

《伤》读后感篇6

“不是英雄，不读三国。”这是一首歌里的歌词。这《三国演义》可真出名，连明星都知道。《三国演义》这本书可好看了，里面的人物栩栩如生，像活了一样。

?三国演义》里，个个都是大英雄：有爱民如子的刘皇叔、武艺高强的赵子龙、神机妙算的诸葛亮……这些人物里，我最喜欢的就是常山赵子龙。赵云武艺高强，气宇轩昂。在多次战斗中有着汗马功劳：赵云在曹军包围下，冲锋陷阵，杀了曹操几员大将，最好成功突围。而在《三国演义》里，我最不喜欢的就是曹操。他生性多疑，曾杀了吕伯奢一家八口人，最后连吕伯奢也杀了。曹操可真是狠心呀！他还说了一句话：“宁愿我负天下人，不教天下人负我。”这是多么霸道，真是不讲道理。

?三国演义》里还有许多令人意想不到的故事：《关云长单刀赴宴会》、《诸葛亮空城计退敌》等等。其中，《诸葛亮空城计退敌》我最喜欢。当时，马谡因骄傲，是街亭失守。诸葛亮觉得大事不妙，急忙撤退。诸葛亮留了下来，最后再走。这时，魏军攻了过来，而城里只有两千五百名士兵和文官了。诸葛亮便用了空城计：他吩咐将旗帜全都放到，二十个士兵装成百姓模样清扫街道，而自己坐在城楼上弹琴。魏军已经来到了城门口，司马懿以为有诈，便下令全军，撤退了，这计可真妙啊！

?三国演义》这本书可真好看！

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