一个事例，是老同学不顾我的反对，把我只发给他的微博账号擅自推送进高中的同学群后，曾经问我，“为什么不把好东西给大家分享一下呢？”我的回答是，“因为我懂得心理学上有个很著名的实验，叫做看不见的.大猩猩。想关注这些东西的同学，寻着我的微信等很多线索，自然会去发现这个账号；而没想关注的，你就是摆放在他眼皮底下，他也仍然会视而不见。何必自讨没趣呢？”后来的事实证明，结果就是这样。同学群里几十位同学，关注这个号码和阅读这些文章的，还仍然是为数不多的那几个人。他们原本就关注，无需特意的推送。而每次老同学向同学群里推荐的我的平台名片、原创文章，甚至附上自己精彩的点评，除了偶尔会有一两句附和，很快就淹没在其它的灌水、对话之中。它们，十足的成了那明明清清楚楚的存在，但却被无视的“看不见的大猩猩”。

另一个事例，也是发生在这个故事幕后的对话中。当我们继续的深谈，说起他高中时就喜欢恶作剧，曾经在夏天晚自习后，把同宿舍里光着屁股外面耍宝的兄弟，绑在自行车棚的柱子上取乐时，他惊讶的说，“有这事吗？我没记得呢。哈哈哈…难怪你在文章里说我高中时就爱搞恶作剧，真的是有实例啊！”——“有这事吗？”当然有。而且，对于我们所有的其它见证人来说，印象都相当的深刻；但唯有身为“男一号”主角的他，自己却淡忘了。因为，在我们看来搞笑至极的举动，对于这位仁兄来说是小菜一碟他经常就有这样的非常之举，早已经习惯了。这些在我们看来因“预料之外”而印象深刻的惊人之举，却是在他“习以为常”的范围之内，成了他亲自实施却在头脑里没留下一点印象的“看不见的大猩猩”——你是不是也曾有过在驾车或走路转弯时，突然就差点甚至是撞到一个人？——而他在你提前注意“看”时，明明“不存在”，仿佛突然从天上或者地下冒出来一样。

读后感篇2

暑假中，我翻开《百草园》，读了这本书的开篇故事《看不见的爱》，我的眼睛湿润了。

这篇故事讲述的是一位双目失明的小男孩在母亲的耐心地陪同下，终于打中了瓶子的故事。文中的母亲用无声的语言，用看不见的爱激励着孩子，陪伴着孩子，让孩子和其他孩子一样享受到了游戏的快乐，尝到了成功的喜悦，确实很伟大。

但小男孩呢，他何尝不伟大呢！

你瞧，“那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。”“我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。”他双目失明，用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶，不叫苦，不喊累，经过千百次的练习，终于打中了。这是何等令人敬佩的精神和毅力啊！

想想我自己，缺少的'不正是这种坚韧的，不达目的不止的精神吗？我曾经计划，一周背诵两首古诗。开始几周，倒也能执行计划，但没过多久，就坚持不下去了。我也曾下决心，每天早晨起床后就跑步，也是虎头蛇尾，天气一冷就把决心丢在一边钻被窝睡懒觉了……正因为我缺少持之以恒的精神和毅力，我很少尝到成功的快乐。面对这位双目失明的小男孩，我怎能不惭愧呢？

我觉得，小男孩成功的原因还有一点，那就是对母爱的尊重和珍惜。小男孩懂得，母亲爱自己。但他更懂得，用自己的努力回报母亲的爱，小男孩的这种努力和付出何尝又不是一种看不见的爱呢！

“谁言寸草心，报得三春晖。”让我们也像小男孩那样在用自己的付出和努力去回报母亲的同时，享受成功的喜悦和快乐。

读后感篇3

爱就是力量，爱就像是蒙蒙的细雨一样，滋润着我的心田，爱就像知识一样，久久的记在我的脑海中。爱！母亲的爱是无边的，在《看不见的爱》中突出了母亲给儿子的爱，她相信儿子一定能把瓶子打碎，其实，这个小男孩的眼睛看不见，但是母亲赐予了他力量，他才有了信心，就不停地打。

自从我读了《看不见的爱》这篇课文，我感受到了什么叫作爱，父亲的爱，母亲的爱，老师的爱，都像是一个大感叹号，永远贴在我的心中，爱让我感到亲切和舒服。母爱，是一粒花种子，而我却是养花的主人，我每天都给花浇水，施肥，每天都能接触花，花是母爱，我每天都能感受到母爱。

在我的身边，我的母亲是伟大的，她的爱温柔的丝带，紧紧地系在我的手上，迟迟不能放松。有一次，我感冒了，那天夜晚，我发烧到三十八度九，只见妈妈立刻给我穿上衣服，亲切的说：“菲菲，你坚持一下，我们马上就去医院！”说完，便背着我走出了家门。在路上，我依偎在母亲的背上，感到无比的温暖，这时妈妈突然停了下来，把我轻轻的放在椅子上，脱下外套，焦急的说：“快，快把衣服披上！”说完便背起我向医院的方向快速的走去，到了医院，妈妈一直没有停下来休息一下，妈妈一会儿帮我倒水，一会儿帮我测体温，只有听到我没事了，才停下来休息一下。这时，我才知道母亲的爱是无价的，也是宝贵的。

啊！“谁言村草心，报得三春晖”。母亲的爱时时刻刻像一束温暖的阳光，洒进我的心田。

读后感篇4

读了这篇文章之后我感到十分感动。

这篇文章讲了在一个夏天的夜晚，在一片空地上有一个10岁的小男孩和一位妇女，那个男孩正在打弹弓。他的命中率很低。妇女在男孩打完后就把石头递到那个小男孩的手中。这个男孩射不中是因为他已经看不见了，但他却依然坚持不懈地练习着。那个小男孩一点一点的射向了瓶子，他射了好多次，最终，只听呯地一声，瓶子碎了。

读完了这篇文章,我的眼泪不禁地在我的眼睛上打转,那个小男孩虽然失明了,但是他依然再弹弹弓。他的精神令我学习，但我有一次经历却跟他恰恰相反。有一天，爸爸给我卖了一辆我梦寐以求的自行车，我叫爸爸教我骑自行车，爸爸说：“学自行车首先是推自行车,你给我推几个圈看看。”我便推了五圈，爸爸也表扬了我。接着，就是骑自行车。我坐在车垫上，爸爸再后面抓住我的车子。“都练了好几回了，我们别练了吧。”我疲惫地说。爸爸说：“不行，做事要坚持，不能半途而废，接着练。”我不能反抗，只能照做。最终，我学会了骑自行车。

小男孩那不屈不挠的精神我一定要多学学，如果再这样半途而废，我看万事都不能成喽!我感到自己十分幸福，有这么严格的父亲。

读后感篇5

注意错觉——看见不等于看到。人们可能会忽视影像中出现的大猩猩，会“看不到”道路上的摩托车或行人。人们会对于预料之外的事务经常是视而不见，因此通常犯经验错误。没有人对多重任务工作更在行，因为对于所有人来说，单任务工作才是最简单的，要尽量避免同时开展多项任务，免得每项任务的完成质量不高或者出现失误。无意视盲也许是客观存在，他没有想象的那么可怕，但也需要科学、合理的规避以降低潜在风险。

记忆错觉——记得不等于记得准。人们可能对某个事件的描述各执一词，电影中可能会出现穿帮镜头。人们的记忆信息并不是现实的复制品，每次回忆都是一个信息重新整合的过程，这个过程还要受到个体主观意识的制约，记忆真的没有想象的那么可靠。清晰的记忆未必是准确的记忆，个体的信念、情感发生变化时，其记忆也很有可能随之改变。好记性不如烂笔头，录音录像可能更有助于还原和保留真相，毕竟文字记录也可能会有个人加工的成分。

自信错觉——自信不代表能力强。自信与能力实际上是完全不同的事情，往往存在越低能越无知的情况，也许是无知者无畏？自信可能会遗传，人们可能更愿意相信自信的人，集体自信可能会膨胀，然而，敢于在别人面前承认自己并非全能绝对不是坏事。

知识错觉——知道不代表明白。通过学习的确可以内化一部分知识，但是知识错觉又会误导人们，让人们分不清熟悉知识与掌握知识。人们喜欢关注那些比较容易理解的零碎信息，并由此认为知识尽在掌握，殊不知那些被忽略的信息才是最关键、最重要的。再完美的计划也会出错，专家也会有失手的时候，谋事在人，成事在天，但把谋事做好仍应是奋斗的目标。

因果错觉——相关并不是因果。人们有时会把巧合发生的事情判断为存在因果关系。当两件事情同时发生时，人们倾向于推测一件事情导致另一件事情发生。人们总是认为先发生的事情是后来发生事情的导火线。现实中小小的逸事总是比科学的统计数据更有说服力，但这并不客观、不科学、不全面。

潜能错觉——潜力并不是无限的。没有哪一个人天生就是天才，他们的成长轨迹都离不开艰辛的努力。尽管很多人已经在自己的领域取得了非凡的成绩，但那也仅仅限于一个领域，这个世界并没有真正的通才。随着时间流逝，人们的记忆能力、注意能力等认知能力都在降低，值得庆幸的是知识和经验的作用会越来越多的凸显，有氧运动对于认知能力的提升是有帮助的。

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