（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）

2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

3、引导幼儿观察图片上的'细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。

4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？

（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）

（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子周围又叹气了，为什么呢？它还有什么不满意的吗？

（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。

5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

语言课大班教案篇2

活动目标：

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的`朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

活动准备：

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：

1、谈话导入。

a、小朋友，你们家都有谁呀？

b、你们喜欢爸爸、妈妈吗？

c、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）

a、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

b、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。

c、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

语言课大班教案篇3

目的：

1、要求幼儿正确的用量词。

2、体验比赛的竞争性与趣味性。

准备：

1、生活中常见的物品图片若干，奖品若干。

2、将参加游戏的幼儿名字都写在黑板上。

过程：

一、教师说出意义中物体名称，请幼儿说出量词（如：教师说："门"，幼儿就回答："一扇门"；教师说："轮船"，幼儿就回答："一艘轮船"等），说对了，就在他名字下面记一分。

二、游戏熟练后，还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称，再请其他幼儿回答，依次类推，看谁得分最多。

三、给得分最多的幼儿发奖注意事项：开始时，教师应说一些幼儿熟悉的物体名称，由全体幼儿回答，以后，再请个别幼儿回答，并记分。

活动反思：

整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的快乐！所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长！

游戏背景：

?西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。

游戏目标：

１、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐

4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力

材料准备：

1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等

6、各条路的标记地图人手一张， 10以内的加减法题目、几何图形若干。

活动过程：

１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。

师：“今天老师要让你们看一段动画片。”（播放《西游记》的片段）

师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？

幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼：孙悟空，因为他聪明、本领大

师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。

师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？

幼：花果山、金箍棒

师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀？

幼：想

２、装扮自己

师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。

幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。

师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。

３、集体操：金箍棒操

师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。

（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。

４、带着徒弟回花果山

师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）

师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。

师（孙悟空）：让我们一起来寻找地图。

孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路

（1）数学题迷宫路

（2）动物标记路

（3）几何图形标记路小朋友手里的小地图的道路只有一条，（4--5人相同）

师（孙悟空）：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。

（让幼儿互相帮助结伴而行）

每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。

教案目标：

1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。

2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个。

3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。

教案准备：

1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则。小奖品若干。

2、知识——有过过节的生活体验。

活动进程：

一、导入开门见山引入主题：

正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。

二、展??

1、赏灯活动。

（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。

（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。

2、猜谜活动。

（1）教师将幼儿分成两组，a组持有花灯和奖品，并给b组幼儿念，b组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开。（根据时间进行交换）

（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？

（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。

三、结束

将a组和b组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。

【活动目标】

1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

【活动准备】

经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

物质准备：

1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》；

2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。

【活动过程】

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

二、谈话，导入主题。

提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、出示课件，引导理解诗歌内容。

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：

提问：

（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

（3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌。

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌。

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编内容。

5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”

【活动延伸】

鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

附诗歌：借伞

下雨了，下雨了！

哗哗哗，哗哗哗

荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，

青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答，滴答

下雨了，下雨了！

哗哗哗，哗哗哗

山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁，

蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

小雨点敲着蘑菇给伴奏：不怕，不怕

下雨了，下雨了！

哗哗哗，哗哗哗

公路边的大杨树遮住了喜鹊，

喜鹊哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

小雨点敲着杨树给伴奏：哗啦，哗啦

放学了，雨仍然下着，

哗哗哗，哗哗哗

小朋友的伞借给了老师，

老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”

小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧。

活动目标：

1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有独自买东西的经历

2、物质准备：大图书或ppt

活动过程：

一、活动导入

师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？

师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？

师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。原来，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。

师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）

二、分段讲述故事

师：这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？

1、（教师讲述故事第一、二段。）

师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了）

师：她为什么会摔倒？（幼儿猜测原因）

师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样？如果是你，你会怎么做？是继续去小店还是回家？为什么（幼儿回答并讲述原因）

师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？

2、（教师讲述故事第三段。）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？

师：那你们有什么办法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。）

师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。

3、（教师讲述故事第四、五段。）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？

师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？（幼儿回答。）

教师小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢？（幼儿回答讲述自己的经历）

小结：第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

三、完整地欣赏故事

师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

小结：小朋友会慢慢长大，会经历无数的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干，会独立做很多的事情。从现在开始，你们要大胆地勇敢地面对生活，做一个勇敢、自信的孩子，好吗？

语言课大班教案篇4

活动目标：

1、了解秋季的特征，认识秋季的`花草树木、果实和种子。

2、学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3、在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

2、秋天的花木果实的照片若干张。

3、西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程：

1、导入活动。

师：现在是什么季节？你看到周围都有哪些变化呢？

2、寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容图片上的内容。

（请8—10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。）

3、图片分类。

师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

（先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。）

4、根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢？

5、教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

（1）教师朗诵散文。

（2）幼儿集体朗诵。

（3）为散文起一个好听的名字。

6、结束活动。

语言课大班教案篇5

一、活动目标

(一)认知目标

引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。

(二)情感目标

通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。

(三)人格目标

培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。

二、活动准备

(一)物质准备画纸、水彩笔、木偶。

(二)知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

三、活动过程

1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。

3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。

幼1：假如我是护士......

幼2：假如我是老师......

幼3：假如我是解放军......

幼4：假如我是科学家......

......

4．活动延伸主题绘画：假如我是……

四、各领域渗透科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。

五、生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。

六、环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。

七、家庭中渗透带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。

八、活动评价

语言课大班教案篇6

活动目标：

1.通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月亮的有趣过程。

2.尝试讲述动物之间的对话，学说短句“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”

3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。

活动准备：

1.ppt《月亮的味道》。

2.背景音乐：舒伯特的《小夜曲》。

3.故事中夜晚的大背景图以及出现角色的小彩图。

4.八种小动物的头饰。

活动过程：

一、谈话导入，引发想象：

1.小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的，你最喜欢吃什么，能说说它是什么味道的吗?(简单提问两个幼儿)

2.小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么呢?小朋友们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦，这些图片中都有一样什么东西?是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你们觉得月亮是什么味道的?(提问两个幼儿)

3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还是辣的呢?老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月亮的味道》(一起来念一遍)，我们来听一听故事里是怎么说的。

二、播放课件，讲述故事：(时间不要太长)

1.晚上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，瞧，它们来了。小朋友们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。(不纠结到底有几双，我们等会再回来看)

2.月亮是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

3.这时候你们看，谁来了?(小海龟)有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它吃到了没有――爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了没有?你们帮小海龟想想办法。(请两个幼儿回答)

4.小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的。原来它搬了救兵呀，这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象，“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”(师放慢语速，强调句式)看，大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做游戏吧!”大象的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，还是够不到。

5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢?大象叫来了长颈鹿，(大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说)“长颈鹿，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。

小朋友们，大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么办，猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。(幼儿回答)

6.我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么多动物啊，都有谁呀?(斑马，狮子和狐狸)搬了这么多救兵，这下肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够得到呢!”小动物们大声喊。小朋友们如果你是月亮，你愿意让小动物们吃到你吗?(月亮和大家想的一样/我们的月亮可不这么想)它才不怕呢，它觉得很好玩，又轻轻往上一跳。眼看就要摸到了，可月亮总要飘远一点，让大家够不着。

7.我们来数数有几个动物了?(六只)呦，六只了，连万兽之王狮子都出动了，还是够不到，你们认为小动物们应该放弃吗?那怎么办，如果是你们，会请谁来帮忙，要厉害一点的。(幼儿猜)大家请来了猴子，我们都知道猴子可是又聪明又机灵的，说不定它能想出好办法呢。

8.狐狸叫来了猴子，狐狸要怎么说，大家一起说。“猴子，你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不到。

你们猜猜月亮闻起来是什么味道的呀?

9.月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我们的小动物们今天一定要吃到月亮是不是?所以它们又请来了谁呢，是小老鼠!我们一起大声地把小老鼠叫过来。“老鼠，你到我背上来，说不定我们够得到呢。”猴子大声的对老鼠喊。月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点，肯定捉不到我的。”月亮打了个哈欠，它太累了，这回它没有再往上跳。你们觉得这次大家能吃到月亮吗?我们来看看。小老鼠先爬到海龟的背上，然后爬到大象的背上、长颈鹿的背上……还有呢，斑马、狮子、狐狸、猴子，然后……呀，发生了什么?

10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你们觉得这么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗?为什么?(幼儿回答，师抓思想感情月亮不是小老鼠一个人摘到的，而是大家一起合作，相互帮忙的结果)所以他又给猴子，狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海龟都分了一口月亮，大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西。这天夜里，大家挤在一起睡着了。

11.咦，有几只小动物睡在一起呀，我们来数数。(八只，师用鼠标点着和幼儿一起数1234……)那刚才我们数的小眼睛有几双，谁记得?(九双)哦，那还有谁呢，谁在偷偷地看着他们呀……是小鱼。一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白“他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，就在水里，在我旁边呀。”

为什么水里也有一个月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃吗?(不能，因为水里根本没有月亮嘛)

小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你愿意给小鱼也吃一块月亮吗?(愿意)看来我们的小朋友们都是懂得分享的好孩子哦。

三、教师提问，出示彩图：

1.故事的题目叫什么(贴月亮图)?

2.你还记得有哪些小动物吗?(教师根据幼儿的回答出示相应的动物彩图，若说不全师直接出示)

3.月亮那么高，小动物们是怎么吃到月亮的?(一个一个站在背上)小朋友们还记得是谁站在谁的背上呀?请一个小朋友来帮老师排一排顺序。(教师在旁用简单的语言讲述故事内容，重点突出出场顺序。每叠加一个动物，让幼儿一起说“××，你到我背上来，说不定我们够得到呢”的句式)

注意：尽可能让幼儿开口说，师话少。

4.小动物们最后吃到月亮了吗?月亮好吃吗?故事里是怎么说的?(这是他们吃过最好吃的东西)

四、配合音乐，完整欣赏：

师：呦，这真是一个有趣的故事，现在我们跟着好听的音乐一块儿来讲吧。(师再播放课件，并配上背景音乐完整讲述一遍故事)

五、角色扮演，体验合作：

师：小动物们总算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，又香又甜，还有点脆脆的。你们想不想尝一尝月亮的味道呀!现在老师请几个小朋友上来演一演故事里的小动物，看看你们能不能吃到月亮。(给指定幼儿佩戴头饰，师扮演月亮角色并说旁白，最后把大月亮给”小老鼠”，让他进行分享，其他动物假装一人咬一口)月亮的味道好吃吗，吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下。

总结：

今天我们欣赏的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜欢故事中的小老鼠吗?为什么?(小老鼠摘到了月亮还分给大家一起吃)为什么要和大家一起吃呢?(因为小动物们的帮助)哦，因为大家的帮忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是?

看了这个故事，如果你在生活中遇到了困难，你会怎么做呀?对，可以请自己的好朋友来帮忙，当然了，为了感谢他们你是不是要把好东西和大家一起分享?

好，课后我们可以一起再来表演这个有趣的故事吧。

语言课大班教案篇7

活动目标

1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

重点难点重点：

仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

难点：学习用“先干……然后干……最后干……”说一句完整话。

活动准备

1、《我的幸运一天》的ppt课件。

2、小猪和狐狸的图片。

3、幸运星每人两个。

活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）

一、导入活动，并进行第一次猜测。

1、孩子们，看看你们身上贴了什么？几个五角星？今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。

2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。

3、孩子们，你们在生活中遇到过什么幸运的事？

4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事（ppt1）

5、（ppt2）看到了什么，你们有什么感觉？你们觉得狐狸怎么样？那小猪呢？它们之间到底发生了什么事？让我们一起看。（ppt3-5）

6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运？请把你身上的一颗幸运星送给它。

7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。

二、继续观看ppt。

1、（ppt6-9）你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了？

2、（ppt10-11）我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的？

3、师边让幼儿看图，边讲述故事。（ppt12-13）

小猪又说话了，这回小猪说了什么，让狐狸变成厨师给它做饭呢？

4、（ppt14-15）谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的？

5、这时候，小猪又会说什么呢？（ppt16）

6、（ppt17-18）我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀？

7、（ppt19-21）狐狸怎么了？这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。请幼儿再次贴幸运星。

8、我们再来看看谁的幸运星多，谁幸运呀？（若有送给狐狸的，请幼儿来说说为什么送给狐狸）

三、师幼回顾。

1、为什么小猪最幸运？这一天小猪都享受了什么待遇？（ppt22）

2、当它遇到困难和危险的时候，它是什么样的。我们来夸夸它（ppt23）

3、故事中的狐狸是只怎样的狐狸。

4、师：当聪明的、不怕困难的小猪遇到很笨的、贪婪的狐狸时，就把不幸变成了幸运。

四、活动延伸：

孩子们，你们喜欢听这个故事吗？老师把这本绘本放在我们班上的图书区，感兴趣的小朋友可以到图书区去读一读。

活动总结

此教学活动以“幸运”为主线，教师运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的`年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿送幸运星、相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来，幼儿情绪高涨，气氛活跃，动静交替的以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。

语言课大班教案篇8

活动目标：

1、感受造桥工人的艰辛和伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

2、喜欢念儿歌，理解儿歌内容。

活动准备：

1、有关现代桥梁的图片或照片。

2、有关工人造桥的视频

3、儿歌《工人叔叔本领高》

活动过程：

一、看图引题。

1、出示现代桥梁（如杭州湾跨海大桥等）的图片或照片，引导幼儿欣赏。

2、引导幼儿说一说：这些是什么桥？它们美吗？美在哪里？（启发幼儿用形容词来形容大桥的美，如雄伟、壮观、气派、别致、独特等）