教案的编写能够展示教师对教学环境和资源的合理利用，体现教师的创造力，结合实际的教案可以帮助教师更好地引导学生进行实际应用和创新思维，写文书吧小编今天就为您带来了数学领域说课教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
数学领域说课教案篇1
中班数学领域活动：线的游戏
学习目标
进一步巩固正方形、三角形、长方形，尝试认识梯形，发展数理逻辑能力。
通过围橡皮筋的游戏活动，发展小肌肉动作的灵活性和协调性。
活动准备
钉板。
橡皮筋。
正方形、三角形、长方形和梯形的图形卡。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1. 出示钉板，教师用橡皮筋围出三角形、正方形、长方形等图形，请幼儿找出与橡皮圈形状相同的图形卡。
2. 教师出示梯形的图卡，引导幼儿说一说梯形和长方形有什么不一样。（长方形上下两条边是一样长的'，梯形上下两条边不一样长。）
3. 请幼儿尝试在钉板上用橡皮筋围出梯形，看看谁围得对，大家围的梯形有什么不一样？
4. 请幼儿观察各种图形卡，并用橡皮筋在钉板上围出图形，看谁做得又快又准确。
鼓励幼儿可以围出不同大小的图形，看谁能围出最大的图形。
5. 请幼儿说说刚才围出了哪些图形，并思考为什么不能在钉板上围出圆形。
6. 请幼儿用两根橡皮筋围出不同的图形，拼出简单的图案。
活动评价
能辨别正方形、三角形、长方形和梯形。
能在钉板上围出不同的图形。
活动建议：
教师可以在益智区投放一些梯形的拼图，引导幼儿在拼拼贴贴中继续感受梯形的特点。
数学领域说课教案篇2
目标：
1、复习巩固对整点、半点、刻点的认识，会用两种方法表示钟点数。
2、懂得守时的重要性。
准备：
幼儿数学用书《帮助小明》，教学用钟一个。
过程：
1、复习对整点、半点、刻点的认识。
教师出示钟，拨动时针、分针，复习整点、半点、刻点。
“还记得我们上学期学习的认识时钟的内容吗？你能将钟面上的时间准确地告诉大家吗？”
幼儿认读钟面的时间。
2、帮助“小明”：
幼儿打开幼儿数学用书《帮助小明》，教师解读。
“小明就快要成为小学生了，可是，他不知道小学生的作息时间是怎样安排的，请你帮助他，将小学生的作息时间安排写在空格中，他可以按照这个作息时间来安排自己的`生活与学习。
教师用两种方法其中一项作息时间，如：早上7：15起床或早上七点十五分起床。
教师说每项活动安排的时间，请幼儿在作业上涌两种方法表示。
集体验证，教师对错误率较高的部分进行重点讲解。
3、尝试守时：
教师引疑：
“假如一个人不认识钟点会发生什么事？虽然认识钟点但是不守时会怎样？”
教师归纳：认识时间对我们的日常生活有重要的意义，守时既是对别人的尊重，也是一个人诚信的反映。
数学领域说课教案篇3
活动目标：
1.复习巩固10以内数的加减运算。
2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。
活动准备：
材料准备：
心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的背景图6张。
经验准备：
幼儿认识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。
活动过程：
1.导入：引起幼儿的学习兴趣、
师：告诉小朋友一个好消息，森林邮局要开业了，可是邮局的熊猫局长却告诉我邮递员还不够用，他很着急，让我帮他招收邮递员。欢迎小朋友报名参加，想参加的小朋友请举手。哇，这么多小朋友要参加，我实在是太高兴了，可是到底要选谁呢?我要出几道题考考你们，看看谁的本领最大，谁才能成为一名合格的邮递员。
2.复习10以内的加减运算
(1)我们邮递员每天都会收到很多信件，第一关就是查收信件。
①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到几封?
5+1=6
心形信件今天一共收到9封，送走3封，还剩几封?
9--3=6
②菱形信件上午收到3封，下午收到4封，今天一共收到几封?
3+4=7
菱形信件今天一共收到8封，送走4封，还剩几封?
8-4=4
③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到几封?
6+4=10
三角形信件今天一共收到10封，送走2封，还剩几封?
10-2=8
(2)邀请幼儿做考官，设计题目请邮递员查收信件
一名幼儿做考官设计题目，其他幼儿列出算式并算出答案。
分析;教师在这一过程中可引导幼儿发现出题的方法。先收到，再收到就是加法;先收到，再送走就是减法。
(3)看算式写邮编
师：恭喜小朋友都顺利地闯过了第一关，但一个合格的邮递员不仅要会查收信件，还要具备很好的分信能力，怎么分信呢?就是利用邮编来区分。小动物把邮编都写成了很多算式，你们来试着破译一下吧!看谁最快!
幼儿分组游戏，将信件的邮编计算出来后，再进行分类。
(4)请幼儿将信件送到小动物家，互相检查
教师和幼儿一起检查邮编的算式，巩固加减运算。
设计意图综述幼儿对合成式在平日的智游活动中已经有了一定的了解，通过此活动玩骰子的形式激发幼儿用点数的方式来写合成式。
活动目标：
1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式.
2、发展分析问题的能力.
重点难点：
发展分析问题的能力
教具准备:
大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干.
活动流程：
一、看骰子
1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到
2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)
二、玩骰子
1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的?
2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)
3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。
4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式
5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。)
6、请小朋友把他们的记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。
三、游戏：掷骰抱团
老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。
数学领域说课教案篇4
活动目标：
1.使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
2.让幼儿学会按颜色进行分类。
活动准备：
1.环境准备：
(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。
(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。
(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。
(4)红、黄、"出自:屈;老.师"绿筐各1个;红、黄、绿积木若干块。
活动过程：
一、通过入场游戏，感知颜色的对应
1.幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。
师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。
(以日常生活中常见的形式——凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。
二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动
1.进入苹果园，引导幼儿观察
师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?
(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主;对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。
2.通过游戏认识红、黄、绿三种颜色
(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。
(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。
(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。
3.教师出示红、黄、绿色筐子各1个
师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。
(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心)。
三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力
1.引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。
2.启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。
(通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力)。
四、再次进行分类，感知颜色守恒
1.出示神奇的果树
师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?
2.摘水果，进行分类
师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。
五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)
出示红、黄、绿各色积木
师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。
(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。
教学反思：
优点：
1、 幼儿参与活动性较高，照顾到每位幼儿的个体差异。
2、 教具准备精美，操作性较强。
3、 家长比较满意。
不足：幼儿听课常规不太好。
数学领域说课教案篇5
设计意图：
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标：
通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的`数量，从中体验数学的有趣及重要。
活动预备：
教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。
活动过程：
（一）复习巩固：
1、你能从1数到几？数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请多个幼儿到黑板上听写）。
（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识把握如何，以便在活动中更好地把握。）
（二）联系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）
（三）提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。
一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？
二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？
三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？
（前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出去的数多，多个分出去的数合起来等于总数）
四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发多个？短头发多个？(检验幼儿如何解决“判定头发长与短的尺度”)
五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应）
六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太轻易，检验幼儿100以内的数数）
七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多）
2、要求：
①合理分工与合作；
②用自己的方法进行分类、统计与记录；
③学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：
①你们统计什么？统计成果如何？
②你们在实践过程中是怎样分工合作的
③你们碰到过什么艰苦吗？有没有想到解决的办法？
（四）布置作业——课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
活动记录与反思：《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力（合作能力、逻辑思维能力、判定能力、战胜与战胜艰苦的能力、应变能力等）得到了有效发展。
数学领域说课教案篇6
活动目标
1.学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法。
2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。
3.能用卡片记录自己的操作结果，并正确表达。
活动准备
1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。
2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。
3.用卡纸制作的.记录卡、数字卡若干。
活动过程
一、开始部分：播放《西游记》的主题曲
师：小朋友，你听谁来了?(出示悟空的图片)
幼：孙悟空。
师：对，他们师徒四人正在取经的路上，(师徒四人的图片)，他们又累又渴，悟空说：“师傅，我去摘些桃子来吃吧。”悟空一个筋斗不见了，他去摘桃子了。
二、基本部分
1.复习3的分解和组成。
师：(播放课件)看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?
(活动中，根据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。)
师：小朋友真是太棒了，可惜没有猪八戒的桃子，他可不愿意，那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!
出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。
利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观察，发现递增，递减的规律。
2.自由探索、记录。
师：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!
出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探索，并把自己玩的结果记在记录卡上。
(1)介绍保龄球玩法。
保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。记录：打倒了几个?剩下几个?
(2)套圈圈：5个圈圈和一个露露瓶。孩子们站在规定的线后面，用圈套瓶。记录：套住了几个?剩下几个?
(3)分玩具：5个积木和两个小筐。孩子们把5个积木分到两个小筐里。记录：1个小筐几个?另一个几个?
(4)小猴子捉迷藏：5个画有小猴的瓶盖。孩子们放在手上撒到桌子上。记录：有几个小猴不见了?几个小猴出来了?
(5)摘桃子：一颗长满桃子的大树。小朋友去摘5个桃子来分桃子。记录：分给师傅几个?分给猪八戒几个?
3.互相交流。
孩子们，你们玩得这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧!
4.集体总结。
(1)黑板上展示幼儿的记录结果，组成5的分合式。
(2)引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分合式。
5.巩固练习5以内数的组成。
游戏：问答歌。
师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几?
幼：邹老师，告诉你，5可以分成1和4。
结束部分：
师：小朋友真是太棒了，孙悟空特别感谢你们，看他们师徒四人又出发了，跟他们说“再见”吧!
数学领域说课教案篇7
活动目标：
1、感知4以内的数量，能手口一致地点数数量4的实物。
2、能认真观察、寻找事物中有关4的数量。
活动准备：
1、ppt课件《小熊的生日宴会》
2、礼物盒图片，苹果、香蕉、糖果等图片。
3、操作材料：每人一张图画纸，(简笔画图案：服饰)
活动过程：
一、导入：出示ppt课件，引出主题数量——4
1.教师：你看到了什么?这是谁呀?(小熊)我们来看看小熊发生了什么故事?(过生日))小熊几岁生日呢，你怎么知道的。有几根蜡烛?我们一起来数一数(手举起来) 1、2、3、4，4支蜡烛。
二、进一步感知数量4，引导幼儿寻找数量为4的物品。
1.教师：(小老鼠、小牛、小兔子、小猪)好多小动物们都想参加小熊的生日宴会。可是呢，小熊对大家提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的：“谁准备了数量为4的礼物，谁就能来参加我的生日宴会。”
要求：
1.寻找小老鼠旁边的数量4.
2.寻找小牛身上的数量4.
3.寻找小兔子身上的数量4.
教师：那我们来看看谁能去参加小熊的生日宴会?看看它们都准备了哪些礼物?
三、出示图片。引导幼儿观察数量4.
1.教师：瞧，小老鼠准备了什么?(4朵鲜花)，小奶牛准备了什么?(4个气球)，小兔子后面有4个蘑菇，所以他们都能去参加小熊的生日宴会。咦，小猪身上怎么什么都没有呀?可是它也很想去。怎么办?
四、观看图片：为小猪准备数量为4的礼物。
1.教师：小猪想了一个好办法，可以给小熊送礼物，猪妈妈帮小猪准备了很多个礼物，糖果，香蕉，苹果等。请小朋友按小熊的要求，帮小猪挑选合适(数量为4)的礼物，你们觉得哪个礼物合适?(手口一致的数，糖果、香蕉、苹果等的个数。)
教师：小猪很高兴的带着礼物去参加生日会，谢谢小朋友们的帮忙。
2.出示材料，请个别幼儿操作：送礼物。
教师：老师也想去参加小熊的生日宴会，我也准备了很多礼物，想送给小熊，你们也来帮我挑一挑吧。将数量为4的礼物贴在礼物盒下。
五、参加小熊的生日聚会，进行装扮服饰;
1.教师：小熊看到自己的好朋友们都来了，非常高兴，你们想不想参加小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装，可这些衣服上都是空空的，我给小朋友们准备了贴在衣服裤子上的小花图案。你们还记得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?老师也有几个要求：请你们操作轻轻，说话轻轻。
爱惜我们的操作材料，耐心完成。
当老师的音乐响起时，轻轻地把材料放在桌上，快速坐好。做得到吗?请小朋友一起来装饰衣服吧!
六、结束。
1.播放图片，评价总结。
教师：来看看小朋友装饰的衣服漂不漂亮，我请小朋友来说说，这些衣服裤子装饰得漂亮吗?你给衣服装饰了什么?请你数一数有几个?(个别幼儿)。请下面的小朋友起立，转身给后面的客人老师看看，我们能不能去参加小熊的生日宴会呀?
2.播放音乐《我们大家跳起来》结束活动。
教师：听，宴会就要开始了，我们一起跟着音乐跳起来吧，一起去参加宴会吧。
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