反复播放let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“who’s he/ she? what’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。

let’s try部分录音内容如下：

① boy：who’s your english teacher？②girl：who’s your math teacher？

girl： mr black． boy： mr li．

boy： what’s he like？ girl： what’s he like？

girl： he’s tall and strong．boy： he’s old．he’s very thin．

who are the two men they are talking about?

let’s talk

（1）教师播放let’s learn a中的`四句话（声音见媒体素材的a learn sentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示let’s talk部分的人物图片，让学生快速找出mr zhao。然后教师分别说出教师姓氏： mr ma／ miss liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。

（2）听录音，跟读let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物mr zhao是english teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。

（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“who’s this man / woman？ what’s he/she like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。

good to know

此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。这些不同需要让学生了解。

3．consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生做a部分let’s talk的活动手册配套练习。

（2）让学生默记let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。

（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。

4. 小结

句型：

who’s your math teacher？

mr zhao．

what’s he like？

he’s thin and short. he’s very kind.

教案点评：

提供第二课时教案示例。课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 who’s your math teacher？mr zhao. what’s he like？he’s thin and short. he’s very kind. 这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。

英语教案篇2

课题：recycle 2

重点：复习本单元表示食物、数字1—10、动物的单词，并学习数字11—12，英语教案－上学期unit 8 recycle 2第二课时。

难点：11和12 两个数字的发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。

教具准备：

1 教师让学生们准备 milk, hamburger, tea, water, french fries, coke, hot dog, cake, bread, chicken 的图片。

2 教师和学生准备骰子。

3 学生准备数字1—12 的卡片。

4 学生每四人一组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。

5 find and match 的放大的图，以及按照 dog, monkey, mouse, tiger, pig, duck, rabbit, panda, bear, bird, elephant 的样子剪成的图片。

6 chant and move & find and match 的动画课件。

教学过程：

1 热身、复习 (warm-up/revision)

（1）学生进行日常对话。

（2）让学生用手指代替蜡烛 candle ，师生共同随录音演唱歌曲 ten little candles dance 。如唱 one little candle 时伸出一个手指。

（3）教师播放五单元 dinner time 的录音，让学生边听录音边跟着说歌谣。

（4）游戏：教师展示动物的图片，通过图片的背面让学生猜单词。

2 呈现新课 (presentation)

（1）教师继续进行以上的游戏，并把按照find and match 中的动物样子剪好的图片拿出，让学生说单词。

（2）让学生拿出自己准备的食品图片，以小组为单位读单词。

（3）让学生说说自己会说的食品单词，并比一比说说的数量多。一人说，其他同学数一数。

milk, hamburger, tea, water, french fries, coke, hot dog, cake, bread, chicken, juice, coffee …

（4）用数单词的方法引出数字11—12，教师可根据学生情况适当扩展数字单词。

（5）播放let’s play部分的动画课件, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作课件，训练学生的听力，认读及动手能力，小学英语教案《英语教案－上学期unit 8 recycle 2第二课时》。

3 趣味操练 (practice)

（1）游戏：数字接力

教师或学生说任意一个数字，如4，请同学接着这个数字说 5，6，7……，当教师说stop! 时，马上停止，随后选另一个数字接着。速度要快，谁接错了，就算输。

（2）学生边听let’s play--chant and move部分的录音，边用手指表示数字，并做出相应的动作。做动作时，将食品卡片拿出，并作吃或喝的动作，在说到12 ，oh… i can’t move.时，就做出吃得太饱，走不动的样子。在让学生练习oh… i can’t move.时教师要努力示范动作夸张的同时强调move的发音。

（3）教师打开find and match 的动画课件，让学生跟读：help the bird get home…

（4）让学生在自己的课本上将动物和它们的家连线。

（5）教师可引导学生进行讨论，有些动物的家是固定的，如panda 的'家一般在竹林里。有些家则是几个动物都可以选择的，所以只要学生选择的理由正确，就可以。由于mouse是可把任何地方当作家的，所以mouse 没有家。

（6）让学生上讲台在操作find and match, 为动物找家，下面的学生说help the … get home

为了更多的学生有上台练习的机会，可以规定每人限给2个动物找到家。

4 课堂评价 (assessment)

做活动手册本单元2,3 部分的练习。

5 扩展性活动(add-activities)

将学生带到室外，让学生用准备好的骰子做游戏。

让学生利用地面的格子或用粉笔画好格子，方法同教材 chant and move 的图片。

操作说明：

（1）学生四人一组，将数字卡片和准备的食物图片按课本上的顺序放好。

（2）四人轮流掷骰子，谁先开始通过掷骰子来决定（数字大的先开始）。

（3）学生按骰子上的显示，走到那个数字上，并说出数字卡相应表示的食物。说对的将棋子放在数字卡上，并做出相应的动作。说错了，退回原位。

（4）谁先到12就做出吃的太饱，走不动的样子，说： oh… i can’t move. 谁就是或胜者。

板书设计：

recycle 2

find and match 部分的文字

教案点评：

本课时教材通过let s play 和 find and match 两部分的内容分别复习了所学的数字、食物、动物方面的词汇。两部分内容的复习均通过游戏的方式展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯燥和单调。教师在教学过程中每一个环节都精心设计和组织，照顾了不同层次的学生，让每个学生都真正参与到活动中来，达到了复习和巩固知识，提高学生多方面能力的目的。

复习指令语的探究活动

探究内容：本册书let’s do部分的指令语

目的：复习巩固所学指令语，同时复习和巩固所学的词汇

方式：查找，认读，表述、做动作

过程：

（1）教师带领学生一同查找所学的指令语。

（2）分小组，认读各指令句。

（3）教师出示指令语的图片，学生以小组为单位回答，回答正确加一分。还可让学生抢答。

（4）学生以小组为单位，分别发指令和做动作，看看哪个小组配合得好。

（5）为优秀小组发奖。

英语教案篇3

活动目的及要求：

复习动物单词

活动目标：

1、能用英语日常用语互动并积极地参与游戏中。

2、能边做动作边说出英语单词：sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

活动准备：

英语卡片、英语律动碟片，百宝馕

活动过程：

一、问候

师：“good afternoon，students？”（good afternoon，teather.）

二、律动

师：“let’s do a warm up，ok？”（ok.）

做英语韵律操（由做的'好的学生带领做）

三、游戏

师：“let’s play a game, ok?”(ok．)

1、通过集体游戏turn around，复习英语单词sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

玩法：师：“turn around??? stop！”（出示卡片），幼儿口说单词，身体做动作。

（1）试两遍，幼儿熟悉游戏。

（2）游戏中，谁第一个说出单词，给予礼物以激发幼儿兴趣。

2、通过游戏“百宝馕”，引导幼儿复习英语单词sheep, pig, bee，bird，dog, cat, horse, rabbit，chick，duck

（1）先后假装让2位幼儿偷看百宝馕中的物品，并作“嘘”动作，幼儿开口之前口说：“不许说”，作出神秘状

（2）让第三位幼儿取出卡片并说出单词，请其他幼儿判断。

（3）也可以请幼儿表演，其他幼儿猜单词，请取卡片的幼儿判断。

英语教案篇4

游戏类型：角色游戏

适合年龄：5-6岁

游戏时间：8-10分钟

游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

游戏规则：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

②当领队说做某某动作而没有说simon says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完simon says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

游戏过程：

老师说：hi, children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：ok.

老师扮成领队，可以说：simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

teacher: are you ready?

student: yes.

teacher: simon says, stand up.

teacher: sit down, please.

teacher: simon says, sit down, please.

teacher: turn left.

teacher: simon says, turn left .

可供选择的口令：

turn left. turn right. turn around. sit down. stand up. raise your hands. raise your arms. clap your hands. stand on one leg. bend your knees. wave your arms.

英语教案篇5

活动目标：

1.通过游戏活动"布置新房"，复习对日常生活中常用单词，介词及句型ineed……iputit……进一步掌握.

2.通过描述日常生活中幼儿所熟悉的物和事情，激发幼儿学习英语的兴趣.

活动准备：

1.房子图片

2.平面示意图――组合图(1幅)平面示意图――教师示范幼儿操作图(1大6小)

3.小超市所需图片若干

活动过程：

一.幼儿边唱“happyhome”边进教室，并引导幼儿与老师招呼.today,we

havesomanyguestsinourclassroom.let’ssay“hello”tothem.allright!

sitdown,please!