学生学习的最大愿望是什么？毫无疑问，就是求知欲和好奇心，它们是培养和激发学生学习愿望的奠基石。只有把学生的求知欲和好奇心激发出来，那么他们就会主动去学习和发现问题，强烈的求知欲会产生学习的愿望，而获取知识后的喜悦又会促进产生求知欲。在我多年教学实践中，我认为创设问题情境是一个非常有效的方法，创设问题情境，能让学生从这些情境中引出好奇心，引起他们的疑惑、惊讶，这样最能产生求知欲和学习兴趣，产生学习的愿望。

三、创设真实的问题情境，让学生在真实的语境中感受语言。

“学源于思，思起于疑”。激疑才能引起学生的好奇心，才能引起学生的积极思维。语言的学习最好的方式是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需教师过多的解释。

在教学中创设问题情境，是一项重要的教学策略，它在课堂教学中是开启学生智慧之门的钥匙。而一个好的问题情境，往往能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引发学生积极思考，。因此，老师在新课改的教学实践中应研究学习情境创设的策略，把学生要学习的内容转化为问题情境，引发学生主动参与求知的欲望。

四、设置悬念，诱发学生主动思考。

特别是在导入新课的时候，老师可以结合具体的教学内容适当设置悬念，通过悬念的设置使学生集中注意力，激发学生学习的热情和探索的欲望，促进学生的思维活动。悬念的设置并不是固定在教学的某一时刻，随时都可能成为悬念设置的最佳时机，这需要老师灵活地把握和巧妙地运用。

五、设置幽默，为课堂增添新鲜剂。

学生都喜欢幽默的老师，老师幽默风趣，学生就特别愿意与你交流，可以使师生之间建立起一种比较融洽的关系。富有幽默的教学，不但能活跃课堂气氛，引人入胜，而且能加深学生对知识的记忆。，激发和提高学生的学习兴趣。

通过这堂课，我深深地体会到：好的开始是成功的一半。一场好戏要有个好的序幕，一堂好课，也要有个好的开头。因此教师要通过多种手段和方法，激发学生的学习兴趣，以兴趣为支点，让学生乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

英语版教案模板篇2

活动名称：

?h hat》

活动目标：

1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“h”、英语单词：“hat”的正确发音及译义，理解短语： “be quiet!listen。”的实际译义。

2、初步培养幼儿的英语对话能力。

活动准备：准备字母卡、图卡一张，录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带。

活动过程：

1、活动开始，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的兴趣，并进行热身运动。

2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，奖励复习出色及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。

3、教授新字母“h”及新单词“hat”。

（1）教师出示字母娃娃h，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“h”的正确发音。

（2）教师利用图卡引出“帽子”的'英语单词，通过游戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，逐渐掌握单词“hat”的正确发音及译义。

4、律动教学。教授幼儿短语 “be quiet!listen。”的实际译义及相应的动作。

5、教师小结，叮嘱幼儿：“回家要看vcd，回家要听录音机，回家要当melody！”

英语版教案模板篇3

一、活动目标：

1、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿学习英语的积极态度;

2、能够指认或说出动物，食物和颜色的英文名称。it’s a dog. 3、尝试应用句型进行交流：what do you like? i like...

二、重点难点：

1、能够主动使用英文进行表述;i like ice cream.

2、尝试尽可能在积分挂卡上得到更多sticker。

三、活动准备：

歌曲do you like ice cream，clean up song,动物卡片、颜色卡片、食物卡片、sticker小贴纸，积分挂卡。

四、活动过程：

1、问候、热身greetings and warm up：t(teacher): hello. good morning.

k(kids): hello,teacher. t: how are you, today?

k: i’m fine, thank you. i’m ok.

t: can you show me your happy/sad/super face? are you happy? k: yes, i am happy. no, i am sad.

t: good. let’s sing a song. are you ready?

k: yes, i am ready.

2、复习，评估assessment 1：

animals—cover and find

t: what is this? is this a/an…? k: it’s a cat. no. it’s a dog.

t: wee wee wee. i can’t find my dog? do you know where is it? can you find it? please pat and say.

k: it’s a dog.

t: good job. give me five.

colors—point and find

t: what color is it?

k: it’s red. it’s blue.

t: can you point to the yellow card? k: it’s yellow.

t: who can find a pink toy and put it on the card.

k: let me try. food—yes or no t: what is this?

k: this is a hamburger. t: do you like…?

k: yes, i do. no, i don’t. 3、游戏stickers time说明explain：

kids answer the questions and get a sticker each time.每次主动回答对问题小朋友都能得到一个sticker。

t: what do you like? k: i like ...

foodanimalscolors 4、练习practice：

助教分别摆放三处桌子，上面摆放食物、动物和颜色图卡，提问幼儿：what do you like?回答对了，直接将sticker贴到孩子的挂卡上，并鼓励孩子尽量多回答。

t: what do you like? k: i like red.

t: what do you like? k: i like hamburger. t: what do you like? k: i like cat.

5、评估小结 assessment 2：

t: wow. you’re so great. raise your cards,please.let’s count how many stickers do you have.

k: one, tow, three, four, five, six...

t: that’s wonderful. everybody gives me a high five.

6、结束ending：

t: let’s sing a song to end our class.

-clean up, clean up. everybody! let’s clean

up.clean up, clean up. put your things away.

五、活动反思

因为中班幼儿的注意力时间并不长，整个活动看似环节较多，但每个环节必不可少。从最开始的歌曲热身，三类图卡复习，到后面的情景对话，我都以游戏贯穿于整个活动中，鼓励幼儿多听、多说，激发幼儿参与英语活动的乐趣，让幼儿在活动中发挥主动性，提高幼儿的学习兴趣。

英语版教案模板篇4

大班英语故事教案大全

?篇1：大班语言优质课教案：故事《梨子小提琴》】

活动目标：

1、帮助幼儿在情境表演、手偶欣赏中理解故事内容，并能与同伴友好合作，大胆想象故事的情节。

2、引导幼儿在悬念式的故事情节中，能自己组织语言进行完整地讲述。

3、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩。

活动准备：

1、故事图片一份（教师使用）、电视机、实物投影仪。

2、大梨子一只，水果刀一把，一小块绿色草坪。电脑、小提琴乐曲《梁祝》。

3、动物手偶：小松鼠、狐狸、兔子、狮子、小鸡。梨子树一棵，梨子小提琴若干，森林背景图一张。4、字卡：梨子小提琴。

活动过程：

一、出示实物“大梨子”，引出故事主题。

1、师：大家看，这是什么？（梨子）这只梨子又大又香，会是谁的呢？是你的吗？是不是你早上带到幼儿园来的？??

2、另一位教师把事先准备好的投影仪打开来，出示第一幅画面。

二、观察图一，引导幼儿体验小松鼠的心理活动，并尝试自己组织语言来进行讲述。

1、师：原来这只大大的梨子是小松鼠在森林里捡到的。看看小松鼠的表情，当它看到大梨子的时候，会怎么说？怎么做？

（引导幼儿大胆揣摩小松鼠的心理以及语言活动，请2～3位幼儿回答。）

2、角色表演：

幼儿两两合作，一人做梨子，一人做松鼠，共同在表演中体验人物的心情，并提高幼儿的语言表达能力。3、倾听教师完整地讲述第一幅画面。

三、想象活动：半只梨子可以做成什么东西？ 1、（观察图二的左半部分）师：小松鼠一回到家，就用刀把梨子切成了两半。现在桌子上只剩下了一半，还有半只梨到哪儿去了？（被小松鼠吃了，送给妈妈了??）

2、师：让我来问问小松鼠吧！（教师做询问状）原来，小松鼠把半只梨做成了一样东西。咦！半只梨可以做什么呢？大家一起来看一看、想一想、说一说。

3、鼓励幼儿大胆想、大胆说。

4、完整观察第二幅画面，请2～3位幼儿讲述画面内容。（认读汉字“梨子小提琴”。）

四、出示第三幅画面的当中部分，引发故事的延伸情节。

1、师：天黑了，月亮出来了，星星也出来了。小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴，琴声多优美呀！森林里从来都没有听到过这么好听的音乐。（电脑播放小提琴乐曲《梁祝》）

五、欣赏、倾听活动：手偶表演。

准备：大型背景图一张，手偶动物：狐狸、小鸡。1、观看表演。

2、猜测、争论活动：你认为小鸡有没有被狐狸吃掉？为什么？ 3、继续观看手偶表演，得出最终结论。

4、更换手偶：狮子、小兔。教师表演，幼儿集体讲述故事情节。

六、观察画面五、六，幼儿尝试自己完整地讲述。

1、小提琴音乐的魔力真大呀！就连凶恶的动物听到了都被它吸引过来了，再也不去做坏事了。（教师把小朋友当成各个动物，一一请过来围着黑板倾听乐曲。）

2、师：突然，从梨子小提琴上面掉下来一粒东西，咦！会是什么呢？（果核）果核掉在地上会怎么样呢？我们一起来看看最后两幅画，谁能来勇敢的讲一讲？

3、再次观看手偶表演，倾听老师有感情地讲述。

七、在情境手偶剧的表演下，引导幼儿与老师共同讲述故事内容。 1、师：你们喜欢这把梨子小提琴吗？（喜欢）看大家刚才听故事的认真样子，现在肯定会自己讲了，对不对？（对）今天，我们来讲故事不看图片，而是看手偶表演，好不好？（好）声音要响亮一点噢！听课的老师们，如果我们的表现还不错，就给点掌声吧！2、集体跟老师讲述一遍故事。

?篇2：幼儿园教案】

集体备课生成教案我们都是好朋友

杨真

活动目标：

1．萌发爱护大自然的美好情感。2．体验自主替换歌词的愉悦情绪。3、完整而有感情地演唱歌曲。

教具准备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。

活动过程：

一、熟悉旋律，找出问题

1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：“今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)

师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。

2．熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”

师：“有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点

师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。幼2：留一片蓝天给小鸟。

幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。幼4：留一片树林给大象。

师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。

二、匹配歌词，尝试演唱

1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱

师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”

2．幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲

师：“贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．教师将幼儿的图谱展示出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来挑选。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给xx，留一片蓝天给xx，留一片河水给xx，留一片树林给xx?”教师引导幼儿用(因为……所以要……)句式说一说。

幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。

2．引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最后两句——我们都是好朋友，世界变得更美妙。

幼1：你唱得比我们唱得多两句。

幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。师：“我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。”教师引导幼儿学唱这两句。

师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”

师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。”教师边说边出示标题“我们都是好朋友”。

三、创编歌词。

和幼儿一起尝试创编前四句歌词，帮助幼儿理解动物和生活场所的关系。

可用图片提醒的方式尝试演唱创编后的歌曲。

四、情感教育。提问：如果大自然被污染了，小动物们会怎么样？我们应该怎么保护大自然？活动延伸：

1.教师出示各种动物的家的图片，引导幼儿将自己喜欢的动物朋友和它们的家园画下来，在活动室中展览并演唱自己创编的歌词。（播放图片欣赏）

2.家长在日常生活中引导幼儿不乱扔垃圾、不污染环境，保护大自然。

?篇3：幼儿园大班科学教案(精选10篇)】

幼儿园大班科学教案汇总

幼儿园大班数学活动：跳绳计数

设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

活动目的1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

活动准备

1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。

2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

重、难点分析

1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

活动过程

1.导入活动：观看录像，进行讨论。师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：

（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

（2）集体分享

a.分享探索过程，如：

开始计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如：

看跳绳小朋友跳动的脚计数；

看跳绳小朋友起伏的头计数；

看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如：

跳与数要对应上；

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。

5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。

6.活动延伸：

鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。

幼儿园大班科学教案：认识电池

活动目标：

1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

活动准备：

1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。

2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。

3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。

活动过程：

一、通过观察、讨论认识电池

1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。3、幼儿观察电池。

4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。

②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

③电池没电了。措施：用新电池。

三、通过实验，检验电池 1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？ 2、幼儿探索性实验，教师指导。

3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。 4、幼儿验证实验。5、小结。

四、了解电池的作用和种类

1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。

五、游戏：配电池

研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。

幼儿园大班数学教案：倒计时

活动目标：

1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。 2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动准备：相关图片若干、月历、笔。

活动过程：

一、模拟看红绿灯过马路

1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？

思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？

2、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。 3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短??

体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。

4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化）

二、寻找生活中的倒计时

1、说说生活中的倒计时现象。 2、教师依次出示照片，了

解在我们的生活中有很多倒计时现象。3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”（奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天”（世博会）。

三、尝试计算倒计时

1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。

思考：今天是几月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？

2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。

3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。

延伸：

1、为最近的节日做倒计时牌。 2、为离园做倒计时牌。

幼儿园大班科学领域：一寸虫

设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了这样一些环节：

1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成厘米，把两寸虫做成厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。

3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”??结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。

4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。

同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。

目标：

1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。

2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。

3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。

准备：

1.绘本《一寸虫》的ppt（演示文稿）。

2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。

3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为厘米），两寸虫卡片1张（长度为厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。

过程：

一、师幼共同观看《一寸虫》ppt

师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看ppt，说说哪里出现了一寸虫。

二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法 1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。

他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。

师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。

3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。

三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法 1.师幼分享测量结果，发现问题。

师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。）

2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。

师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？应该怎样测量才正确？

3.引导幼儿沿着边测量。

师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。）4.示范测量，启发幼儿制作标记。

师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。）5.小结正确的测量方法。

师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。

师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系

1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。

师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？ 2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。

师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？

3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。

师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。

4.分享测量结果，教师小结。

师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？

师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。

延伸活动：

1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。

英语版教案模板篇5

活动目标：

1、幼儿大胆的介绍自己的名字。

2、学习英语单词

3、幼儿对英语活动有兴趣。

活动准备：

小猫木偶彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把。

活动过程：

一、介绍自己

1、hello boy and girls

2、can you introuduce youself?

3、now , i’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .

二、学习颜色

1、today we’ll lear the colour.

“呼呼呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/

“看这是什么颜色的树叶啊?(红色)用英语怎么说呢?”

“再看看__小朋友手里的树叶是什么颜色?用英语怎么说?”

“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢?”

2、在我们把所有树叶都放到mi sun的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。ok one by one !我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。come on!

3、“mi sun 还请来了一个小客人。看看谁来了”。

“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗?”

“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是red yellow blue ，才可以带走。记住每人只能钓一条。”

4、钓鱼后集中说出鱼的颜色

三、放松活动

小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见goodbye

唱歌《 goodbye my friend 》

英语版教案模板篇6

目的：

1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义

2、积极参与英语活动，保持愉快情绪。

准备：

机器人头饰

进程：

1、游戏follow me 感知slowly quickly

2、出示卡片，复习head arms legs

并引导幼儿区别单复数

3、机器人情境表演

机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼

①教师介绍机器人可以用声音来控制。发出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望。

②请幼儿一起来控制机器人，发出口令。

③机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令，

④幼儿间相互控制，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。

4、音乐游戏

英语版教案模板篇7

活动目标： 学习单词bear（小熊） mountain（山） river（河流）学唱儿歌the bear want over the mountain

活动准备： 单词卡片一个玩偶小熊

活动过程：

一、热身活动

t: one, two, three.

s: be quite.

t: hello.

s: hello.

t: good morning, boys and girls.

s: good morning, teacher.

t: how are you?

s: i’m fine. thank you!

t: let’s sing, ok? the sing is“pussycat”

二、学习新的儿歌

1、出示小熊，并和孩子打招呼

t: hello, i’m bear.

s: hello, bear

2、学习单词和儿歌，出示单词

t: mountain, read after me

s: mountain

game1把单词并排平铺在地上，边放边让幼儿读，请1个幼儿，人多了可以让幼儿分别站在单词两边，单词前放一组圈, 老师说:“jump to …”（某个单词），幼儿可以“jump to …”幼儿跳到单词后，可以问幼儿“what’s this?”。

3、学习儿歌；

t：let’s sing a song. the song is “the bear want over the mountain”

game2:抢椅子（儿歌）: 放4把椅子，请3个小朋友，全班一起唱儿歌，3个小朋友跟着儿歌走，儿歌一停就抢一把椅子坐下，坚持到最后的胜利者。

三、结束活动

t: ok! it is time say goodbye. “good-bye, good-bye, see you, see you later.” s: bye–bye!

英语版教案模板篇8

设计意图：

音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。

活动目标：

1、初步学习歌曲《ten little indian children》，能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。

3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。

教学重难点：

1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。

2、学习新的乐曲《ten little indian children》，初步掌握歌词与旋律。

活动准备：

1、印有英语单词one——ten的车票两套。

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。

3、画有印第安小朋友的图片若干。