生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

活动目标

1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

3 、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

4 、知道人体需要各种不同的营养。

5 、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动准备

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动准备工作

活动过程

(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)

(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?

(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?

5 、师小结：

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。

(二)小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论)

(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

(2)师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

(三)进区域活动

师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!

(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

( 2 )当你们非常高兴的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

(五)结束

我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

(六)延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

小百科：高兴，汉语词语，形容词，动词，通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。

快乐幼儿园大班教案篇2

活动目标

1.通过观看视频了解莱西人的元宵节习俗，感受传统文化的丰富多彩。

2.知道豆面灯碗习俗的由来，了解蕴含的寓意。

3.大胆发表自己的见解，体验学习乐趣。

活动准备

载歌载舞的莱西人ppt、花灯会、猜灯ppt、有趣豆面灯碗ppt

活动过程

（一）交流谈话，引导幼儿回忆元宵节的情景。

提问：元宵节你吃过什么？玩过什么？看见了什么？

引导幼儿大胆交流自己的所见所闻。

你知道我们莱西人是怎样过元宵节的吗？

（二）观看视频了解莱西人过元宵节的.习俗

1.提问：视频上的人在干什么？能记住里边有谁吗？他们的表情、服装、头饰有什么不一样？

幼儿相互交流看到的视频影像内容。

2.观看视频花灯会，了解灯谜的起源历史。

3.观看豆面碗灯视频，了解灯碗的由来、种类及寓意等。

（三）师幼一起分享交流视频内容，进一步了解元宵节的习俗。

快乐幼儿园大班教案篇3

设计意图：

快过年了，幼儿园里被装扮得格外的喜庆，到处都洋溢着喜庆的新年气氛。课间活动的时候，幼儿园还特意为孩子们播放新年歌曲，增添幼儿园的快乐、喜庆、热闹的新年气氛。可孩子们不会唱，只会听，苗苗拉着我的衣角，说：“老师，你能教我唱新年歌吗？”话音刚落，站在旁边的星星也说“我也喜欢”……既然孩子们都想唱，我便设计了本次活动课——高兴的元旦节。

活动目标：

1、通过活动感受到新年的热闹气氛，并获得快乐的情绪。

2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。

3、幼儿能积极的参与活动，感受到和同伴一起活动的乐趣。

活动准备：

鼓、钹、鞭炮的声音。

活动过程：

1、练声：根据5 3 3|1 5 |5 3 1 |6 0|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。

2、理解歌词，学习歌曲。

教师：“过几天我们将会过什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）

教师总结：因为是新的一年由开始了人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。

教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）

教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。

教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”（教师示范完整的唱一遍）

教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）

教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2-3遍.

教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

3、体验歌曲的快乐情绪

教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）

教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦热闹的气氛。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。

活动延伸：

教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）

快乐幼儿园大班教案篇4

活动目标

1、能随音乐节奏，手、脚、眼协调的进行舞龙动作的表演。

2、掌握看龙珠指挥的提示进行表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。

活动准备

1、家长、师幼共同利用废旧物品材料制作的龙身。

2、舞龙扭秧歌用的'节奏音带或大、小鼓、锣、钵、彩带、头饰等。

活动过程

一、共同商量，探讨玩法

1、幼儿分小组自由讨论如何舞龙。

2、教师建议幼儿动手实践如何舞龙。

（1）3名幼儿舞龙，由于劲儿没往一处使，可怜的大龙扭曲成一团。

（2）启发幼儿想办法怎样才能让合作伙伴的力气都往一处用，使大龙舞起来。

3、共同讨论实践过程，总结合适的玩法。

4、幼儿齐喊节奏做动作。

二、乐器伴奏，合作舞龙

1、师幼协商推荐出鼓乐手，选择角色表演。

2、互相交流、评价舞龙的过程，教师强调手、眼、脚一定要按节奏做动作。

三、家园同乐，体验快乐

1、邀请教师、家长参与表演，与幼儿一起体验活动的快乐。

2、幼儿畅所欲言交流与家长、老师一起舞龙的快乐心情。

快乐幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1、引起幼儿的谈话兴趣，萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情;

2、鼓励幼儿勤观察、胆发言，体验与同伴分享快乐;

活动准备：

幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验

活动过程：

一、引起幼儿谈话的'兴趣

师：孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么?

幼儿：广场上挂了好多的灯笼;

幼儿：有鱼灯、还有孙悟空呢?广场的柱子上都挂满了灯笼，还有……

(孩子们的谈话欲望调动起来了，他们相互谈论着，高兴的表情挂在小脸上。)

二、给予幼儿与同伴分享的机会

师：你蜜察的很仔细，能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢?

(孩子们积极的举手，来前面把自己的新发现与家分享。)

三、总结

师：孩子们你们知道为什么要挂灯笼么?

教师引出元宵节，告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹，激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。

思：谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个体的了解，激发了幼儿对元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢?接下来我设计了故事《元宵节的来历》。

快乐幼儿园大班教案篇6

活动目标：

1、理解故事内容，了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程，知道给予也是一种快乐。

2、积极展开对故事情节的想象与讨论，能用语言、动作表达自己的感受。

3、乐于寻找生活中的快乐，喜欢把快乐的心情传递给周围的人。

活动重难点：

重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀与微笑。

难点：理解故事内容，表达自己想法和感受。

活动准备：

1、幼儿与同伴游戏时的开心照片、轻音乐、表情娃娃、《表情歌》

2、多媒体课件《快乐的小公主》。

活动过程：

一、出示小公主图片，谈话导入，引出活动。

出示小公主不开心的图片，引导幼儿观察小公主的心情是怎样的，鼓励幼儿结合自己的生活经验猜一猜小公主不开心的原因。

二、分段讲述讲述故事，引导幼儿了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程。

1、播放课件，讲述故事第一段，并进行提问：

提问：小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？

小结：小公主有水晶宫殿，有漂亮的裙子，有一屋子的七彩宝石，但她没有朋友，所以不快乐。

2、播放课件，呈现第2、3幅图片，讲述故事第2-8段段。

提问：小公主送给小老鼠金手镯，他们会当成什么？它们会怎样玩？

3、讲述故事至最后，并根据故事内容进行提问：

小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？她把自己的好东西送给了别人，为什么还这么开心？

小结：朋友间应该互相关怀和分享，朋友快乐了，自己也会快乐。

三、完整欣赏故事，知道给予也是一种快乐。

完整讲述故事并进行提问：水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环送给小老鼠当呼啦圈儿？她是怎样的一位小公主？

小结：金手镯、金耳环是珍贵的东西，可小公主觉得只拥有这些东西而没有朋友是不快乐的，所以她把金手镯、金耳环送给小老鼠玩儿。她拥有了朋友，也找到了快乐。原来给予也是一种快乐。

四、组织幼儿交流、讨论，探讨能让自己变快乐的方法。

1、提问：你有不开心的时候吗？你为什么不开心？不开心的时候，

用什么方法能让自己快乐起来？

小结：每个人都会有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要想办法让自己快乐起来。

2、播放照片课件，引导幼儿说一说照片中的小朋友在干什么？为什么这么快乐？了解有很多方法可以使自己快乐，鼓励幼儿传递快乐。

3、播放《表情歌》，让幼儿进一步感受到快乐的真谛和幸福。

活动延伸：

生活中注意观察幼儿的情绪变化，指导幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。

反思：

本活动以动人的情绪感染幼儿，活动中以情染情的情绪感染每一位幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤为小公主拥有朋友、拥有了快乐而高兴。应该说情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使幼儿在动脑想办法的过程中孩子们也深深地理解有了朋友就有了快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练习。

快乐幼儿园大班教案最新6篇相关文章：

快乐幼儿园大班教案最新6篇