可是爸爸你知道吗，我没有不懂事，我只是想让你陪着我，在我做作业的时候能够看着我，在我遇到难题时能够耐心地给我讲解，吃饭的时候你能夹菜给我，上学的时候能够叮嘱我一声路上小心……看到别的孩子都幸福地依偎在爸爸的怀里，我就更恨你了，为什么连你的一个怀抱对于我来说也变得奢侈起来了呢？冬天，你也不陪我打雪仗，甚至连冰糖葫芦都不曾给我买过。爸爸，看到了么，我对你态度冷淡不是因为我不懂事，都是因为你对我的不在乎！

去年那个暑假，妈妈带着我和妹妹去看你，你每天都很忙，我再也不想和你讲话了。一个下午，我跑出去，玩累了，就去附近的雪糕店买了雪糕吃，吃完就趴在桌子上睡着了，一直到十点多小店要关门了，我才被叫醒。我慌忙跑回了家，到家后，我喊你，喊妈妈，你们都不在，我开始害怕了，眼泪不争气地从脸上滑落下来，我哭着给你打电话，电话那边传来了你焦急而哽咽的声音：“大丫头是你吗？你在哪儿？回家了吗？”

尽管隔着电话，我依然能够想象得到你因抑制不住而哽咽的样子。那一刻，我明白了许多：因为你在外地工作，所以你不能陪我玩，只能告诉我要坚强；对于我的学习成绩，你总说尽力就好，而没有逼着我去用功，那是因为你不希望我有太大的压力，也是因为你相信我的倔强和我的能力；即使你话不多，不会说动听的话，还是会每周按时给我和妹妹通一次电话，用笨拙的语言说着鼓励我们的话语。任性的我怎么把这些给忽略了呢？

原来啊，我一直在爸爸的呵护中成长，只是因为他的爱一直在沉默中生根发芽，以至于我一直错怪着他。今天，我明白了：父爱，是一座沉默的大山——敦厚而坚实！

《沉默》作文篇2

皑皑白雪，霭霭浓雾，都掩盖不了您对我沉默的爱。——题记

都说女儿是父亲的小棉袄，可我从前却怎么也喜欢不起来我的父亲，也许是他对我的不闻不问，也许是他说话时的婆婆妈妈，也许是他那不讨人喜的啤酒肚......

三岁，那是我刚上学的时候。

一个扎着马尾的小女孩坐在教室里，望着其他同学与父母说再见的场景，她总归是有些伤心，胖乎乎的小手逗弄着那普通衬衫上的扣子，湿漉漉的眼睛却不停地眺望着，渴望看到那熟悉的背影，可是并没有，她只能望见那身着黑色衬衫的背影愈来愈远......女孩不停地流下眼泪，干净的衬衫上留下了干涩的`痕迹，她却没有看到那个背影正藏在校门口，也在偷偷地擦拭眼泪......

八岁，我第一次参加古筝比赛。

礼堂里，当年哭泣的小女孩亭亭玉立，她欢喜地站在领奖台上，接过那来之不易的奖杯。但是，当她俯瞰观众席时，她看见她的父亲，那依旧身穿那黑色衬衫，不过却洗得有些发白的身影时，他的目光是那么冷漠，那么空洞，女孩失望地低下了头，缓缓地流下眼泪，泪水冲毁了精致的妆容，可她却没有看到她的父亲那微微挑起的嘴角......

昨天，我期末考过后的第一次谈话。

温柔的灯光下，父亲的眸子是那么柔和，仿佛花园里流淌的细流，少女直视着他的眼睛，在模糊中，她不由自主地流下眼泪，不为别的，只为那黑发中又添了几分白，也为自己期末语文考试卷上那难看的“92”。“唉，你最近是怎么回事儿......”父亲先发了声，他伸起黝黑的手摸了摸少女的头发，“我也是个没文化的，不能教你什么，你好好加油吧......”父亲离开了房间，没人知道他离开时脸上留下两行热泪......

我的父亲，他虽是一个糙汉子，从不知如何向儿女表达，但他用他最沉默的爱陪伴儿女，让儿女学会独立。

唉，时光你慢慢地走，让我好好感恩我沉默的老父亲吧......

《沉默》作文篇3

光阴似箭，在六年的学习生涯中所发生的事情就像海滩上的贝壳数之不尽。有的暗淡无光，令我不再想旧事重提；有的平淡无奇，早已被我遗忘；有的光彩照人，让我真想炫耀一翻。但是有一颗最灿烂的，在那儿散发着刺眼的光芒，那事正体现师生们那深沉的爱。

那是二年级的一天。天空乌云密布，时不时“轰隆隆”的响着雷声，仿佛老天爷重复着班长的.话：吴老师今天不能来帮我们上课了。这话不断地回荡在同学们的耳帘之中。全班同学都极不情愿地板着脸孔静静的上着自习课，不约而同地把目光投向教室门口，盼望着吴老师的到来，我们真恨不得马上去探望一下吴老师。

“啪，啪，啪”从教室外传来一阵缓慢的脚步声，打断了我们的思绪。循声望去，吴老师竟犹如天仙下凡一般，出现在我们眼前。吴老师小心翼翼地扶着墙壁走来。我们不由自主地全体起立，对老师说：“老师好！”你仔细瞧瞧，吴老师那双炯炯有神的眼睛失去了平日的光泽；平日那副红润的脸色换之而来的是那苍白的面容。显而易见，吴老师是“带病上阵”的。吴老师扯大嗓门使劲说：“同学们，今天我们来学习第16课。”边说边用她那无力的双手撑着黑板，在那而尽心尽力地为我们一词一句的讲解着。这节课我们听得十分认真，就连平时的“捣蛋王”也屈服了，聚精会神的听课，因为我们知道这来之不易！突然，吴老师停住了讲课，一手用力捂住胸口，低着头，痛苦的呻吟着；另一只手颤抖地撑着讲台，仿佛立即就要倒下。“老师”我们担心地喊着，生怕老师忽然跌倒在地。“没事，继续上课”吴老师费力的说着，可额上渗出几颗豆大的汗珠，已出卖了她，无声的告诉我们：我很辛苦。但吴老师却若无其事的继续上课。与刚才相比，讲课的声音明显弱了。这表明吴老师比刚才还虚弱了。全班同学都为老师担心。吴老师使劲甩了甩头，好像想要把那头昏眼花的脑袋摇醒。可“天有不测之风云”，吴老师随着一声“扑嗵”一声，倒在了神圣的讲台上。虽然不能与功德无量的华罗庚教授相提并论，但这足已牵挂着我们每一个人的心，我们连思考的时间都没用便毫不犹豫的冲向吴老师。将老师小心翼翼地搀扶起来，像捧着一个刚出生的鸡蛋，生怕把吴老师给撞着了。缓慢地向办公室一步一步地走去。扶着老师坐在办公椅上休息。老师用双手撑着头，在与病魔顽强地作斗争。吴老师是如何渡过这漫长的四十五分钟的？

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是呀，老师用她那无边的爱着我们，就像母亲一样，全心全意的照顾着我们，不由自主地让人想起“谁言寸草心，报得三春晖。”这类诗句。顿时我们的眼中都闪着点点泪光，徐徐向老师走去！

《沉默》作文篇4

父爱如山，是我最坚强的依赖;父爱如雨，滴滴落在我心田;父爱如伞，为我遮风挡雨。父爱及不上母爱的细腻，却比母爱更深沉。

八岁，一个女孩在操场上学着骑车，旁边站着一位沉默的父亲，没有一句辅导，没有一句叮嘱，自然那女孩只能是摔了又摔，换来的本想是父亲的安慰和疼惜，可最后只有深不可测的眼神和冷漠，女孩哭了，像是一种委屈和释放。最后倔强的女孩站起来了，开始新的尝试。可父亲仍是紧锁眉头，一言不发。女孩难过了。

十岁，女孩的父亲去参加家长会，老师在父亲面前夸奖了那位女孩，父亲的眼神仍旧是冷漠，依旧是沉默无言，没有欣喜，没有夸赞，迈着坚定的节奏走开了，一步，两步，三步……始终没有透露一丝丝的情谊。女孩沉默了。

十二岁，女孩的了现场书法比赛的一等奖，他听到了同学的祝福，家人的掌声，却唯独父亲静静地坐着。女孩多么渴望父亲的鼓励，可是没有，多么期望父亲的叮咛，可是_没有，那双控的眼睛，仿佛没办法融化的'冰山。女孩心碎了。

十四岁，女孩在灯下做着作业，父亲端着一杯热水，悄悄的放在女孩的桌子上，拖着孤单的影子走了，一步，两步，三步……夜晚，父亲仍是悄悄地帮女孩拉被子，之后又如来时一般悄悄离开。这些，父亲已经做了十几年了，对父亲来说是一种习惯，只是女孩误解了父亲沉默的父爱。

昨天，家门口，一位少女与父亲作别。没有寒暄，没有拥抱，没有一句话，女孩只是直视着父亲，他的白发多了，他的皱纹深了，他的人老了。父亲直视着女孩，他压抑着情绪，他的苦心，他的付出，女孩何时才能明白。父亲颤抖的手伸向女孩，在半空中停住了，又缩回去，转身离开了。只是父亲也没明白女孩的心思，其实女孩已经知道了那无言的父爱，只是习惯了沉默。

今天，有一个女孩在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。这是一个老父亲对孩子的关怀，这是一个沉默的父亲对孩子无言的爱。

《沉默》作文篇5

生命随着肉体的消失而宣告终结，于是思念成了追悼的方式。在无数的碎片中，我拾起一些片断，将它拼凑成一个人。

父亲的身体一直不好，从小我便住在外婆家。7岁那年，因为妈妈工作的关系，我回到了家——一个全然陌生的家。父亲的脾气不好，妈妈处处忍让，但也没见他脸上露出过笑意，仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。

他规定每晚六点以前必须开饭。有一次，母亲因烧鱼而晚开饭，父亲便一言不发，坐在那太师椅上。微胖的身驱，仿佛一个生锈的大水壶，只要一经加热，便可以沸腾。我不敢靠近，害怕会一触即发。那闸门式的嘴，好像只要一经打开，愤怒之词便会如潮水般涌来。

于是，每天我都循规蹈矩，不敢有丝毫犯规。一日，因汽车误班，我回到家时已六点半，我犹豫着，始终不敢进门，徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望，发现我在门口。我转身想逃，还没来得及，就觉得肩头一松，书包已被拿下，莫非他要打我？我不敢往下想，但父亲只是拍拍我的头，带我进门。“饿了吗？”见我点头，便不住往我碗里夹菜。

随着学业的加重，我回家的时间孔越来越晚，那条规矩也渐渐地变得名存实亡，只是父亲仍会坐在太师椅上，前后摇动着他那水壶般的身躯，等持着我和母亲回来吃饭。

日复一日，年复一年，终于有一天太师椅上的身影消失了……只是母亲仍会在六点前开饭，然后等我回家。

每当夜幕降临，我仿佛又在耳边听到他的咆哮声，扑克到一个臭脾气、固执的父亲在微笑。我知道，有一句话他深深埋在心底，始终没能从他闸门式的嘴中说出来：“孩子，我爱你！”

《沉默》作文篇6

抽穗拔节的痛楚与快乐，羽化成蝶的美丽与忧伤，在那个朦胧而清晰的季节，勿忘我绽放在记忆的山谷。——题记

高三的时光那年仿佛是湘西凤凰一抹淡紫色的晚霞，又像是西子湖畔平静的水面的一裙涟漪，淡淡的安静的：来得悄无声响，却始终抹不去抚不平，留在心头的依然是那三百个日日夜夜的“作茧自缚”。

我的高三是个沉默的蛹，从我搬入那所状元楼开始，风掠过额前的发梢，擦走了高二的最后一滴汗水。于是无数的艰辛，无数的泪水与汗水结成了一个坚韧的茧，在那一刻，冲破了黑暗的力量，抵挡六月黑色的潮水，伸展开蜷缩的双翅，羽化成一只绚丽的蝶。

结茧，我为自己找了一个痛苦的积攒过程。

当我带着一脸明媚走进状元楼时才发现，夏日的阳光再炽热也无法阻止下一个冬天的来临，我像突然回到了寒武纪，灵魂出窍，然后麻木地吐出一条条沾满泪水、血水、汗水的丝，沉默地结茧，面无表情地听老师说“这是一道高考题，好好练”;飘忽不定地游离在一张又一张物理卷子之间;背着永远不属于中国人的大洋彼岸;泪眼婆娑地修改着被评判后的试卷。面对错题，我已不再与同位据理力争，而是重复机械使自己不再出错;面对一次又一次的级部排名，我不再大惊小怪，而是学会了用波澜不惊的语言去掩饰内心的慌乱和对分数的企盼。时不时地告诉自己，你在积累，君子厚积薄发，然后这声音就带着灵魂埋葬了我的时间。有的人累倒在一半茧的`尸体里，成了烈士;留下的我们，就成了英雄。

一轮，二轮，三轮，复习渐次到了尾声，无论是瑕不掩瑜，还是瑜不掩瑕，每个英雄都为自己造好了茧。我们看不见未来和过去，在黑暗中等待着自己的凤凰涅槃，等待着初夏的来临。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，我渐次感到那一刻的逼近，从三月的整体把握，到五月的大小模拟;从三月的樱花到五月的芙蓉，然后是一声巨响，茧壳裂开了。我不知道到底我是蝶，还是蝶是我，我只听到周围笔尖划过白纸的沙沙声，汗滴流过脸颊的落地声，还有茧壳裂开清脆的声音。一瞬间，我变成了绚丽的蝶，已逝的高三变成了空虚的壳，一段空白的记忆。

飞过许久，终于回头，原来这就是高三，忙乱的身影，一闪而过的笑容，沉默的蛹，绚丽的蝶，更值得回味的，是辛苦的结茧还是那用尽全力的破茧呢?……

《沉默》作文篇7

雨中的沉默一天放学后，天空乌云密布，不一会儿下起了倾盆大雨，马路上顿时成了雨伞的天下。小冬也打起雨伞准备回家。突然，看见自己的'同学琴琴正抱着头往马路上跑。琴琴的袜子全湿了，书包也被淋湿了一个大水袋，全身都是水，成了一个“落汤鸡”。她跑得大快了，一不留神被一个水坑里的泥水滑了一下“叭”的一声，摔倒了。小冬心想：“谁叫她没带伞，走路那么不专心，活该！我才不去扶她呢！”说完便于工作像没看见一样自顾自地走。“琴琴你没事吧，摔坏了没有？”一个熟悉的声音在小冬的耳边响起。小冬忍不住回头一瞟：“哇！叶老是！”他差点叫出声来。只见叶老是把琴琴扶起来，用手帕抹去了她身上的泥水，揉了揉她的膝盖问：“疼吗？”琴琴摇了摇头。“不疼就好，不疼就好！”叶老是总算有些放心了。“我送你回去吧！”叶老师把自己的雨衣披在琴琴身上，挽着她吃力地向前走，自己却淋在雨中。“老师，你不用……”琴琴十分感动。小冬十分吃惊：不会吧，叶老师前天刚生重病，怎么会……“他感到万分羞愧。沉默了好久，小冬果果断地撑着雨伞跑到老师身边，把雨伞举到了老师的头顶。

风更大了，雨更紧了，可小冬却觉得他的心和老师的心贴得更近了……

《沉默》作文篇8

静下来，听，海在哭泣，他的平静悄无声息地掩盖住了内心的悲痛;看，花在凋败，它的一生默默地表达着对大自然炽热的爱;感，爱在长大，它的温暖触动着我们的心。静下来，放宽心，感受万物的声音。

我们总是只看到他平静的外表，却从未真正的感受过他狂热的内心;我们总是有选择性地去听某种声音，却很少静下来，仔细的聆听他人的心声。现在还有时间，我们正值青春年少，就现在静下来，回忆或感受一下这一不一样的旅行。

父亲的严厉，母亲唠叨，朋友的重复，老师的教诲……画个角度看，你会有非同一般的感觉。

冬日里，寒风向我袭来，是父亲用它宽大的臂膀帮我抵制住了严寒。开着敞篷式的小电动车，每日不辞辛劳地接送我上下学，无论风再大，雨再强，虽平日里看起来严肃极了，却从未抱怨过。这种无言的举动深深的使我感动着，持续的沉默让我深爱着。

错落有致的碰撞声夹杂着有节奏感的唠叨声，是我家每日必听的美妙乐章。那碰撞声是母亲在用她勤劳的双手编织着毛衣所敲打出来的，编织着毛衣，母亲还不忘在旁边叮咛嘱咐着我不要忘记做那，不要忘记做这。曾经有段时间还真的对这慈爱的声音所感到厌烦过，对母亲编制的这毛衣嫌弃过，但日子久了回忆起母亲往日的点点滴滴便甚是怀念那些过去母亲的唠叨的时光。曾经对此满是嫌弃的我，现在却有细心呵护着，生怕一不小心就失去了它。母亲用她的沉默编织着毛衣不嫌弃我的抱怨，不责骂我的不懂事，依旧编织着这毛衣，为我取暖，表达着对我无私的爱。

还记得桌上那精致的果糖，是她为我摆放在那的，也爱吃糖的她，却总不忘为我多带一点放在那。时时重复着，有时真想责怪她，即使我知道你是为我好，但却总委屈了自己。那一颗颗的榴莲糖构成我们相互留恋的天桥;那糖果的蜜香，引起我对你的想念的念头。已不在同一所学校的我们，却犹记当年挥霍的人生;已不再打闹的我们却不忘相互倾诉心声。相见时，你沉默递给我的那颗糖感染着我，相别时，留下的是你的真心。

教室里的朗读声，是老师引导着我们学习，好学好问是他教给我最重要的人生一课。我最害怕教室中缺少老师的一声教诲，但也同时讨厌过。我们曾一次次地对老师的举动表示沉默过，却不知老师也曾对我们的举动表示沉默过。我们一次次不言不语，老师不责怪，依旧教诲着我们。我们默默的接受和感受着老师对我们的爱，却不知老师早已察觉到了这一切。

无须解释，只需理会。无需多言，只需感悟。换个角度看你，静下心来感悟，总有那么一点温暖触动着你。那一点点的沉默，那无言的爱，是我静下心来感受你们那颗炽热的心。

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